農(nóng)村遠程教育管理現(xiàn)狀調研報告-全文預覽
【正文】 開展遠教，需進一步整合優(yōu)化教育資源。首先，鎮(zhèn)、鄉(xiāng)遠教中心要加大宣傳力度，定期或不定期深入村組進行遠程教育知識宣傳，擴大遠程教育影響力，讓村民真正認識和了解遠教的深遠意義。 四、設備故障率高 ,影響了站點的正常運行。二是任務上難兼顧。二是村級站點操作員有大學生村官的一般由村官擔任，但很多沒 有大學生村官的都是由村支書（或村主任）兼任，他們一方面沒有太多的時間來播放節(jié)目，另一方面絕大多數(shù)擔任的管理人員以前從未接觸過計算機，頂多會程序化的播放，但如何預先充分快速的找好、整理好需要播放的有價值的信息節(jié)目就有困難，而且 90%以上的管理人員不能排除一般故障，影響黨員干部觀看情緒。大部分村民思想認識存在偏差，對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作重視不夠，村級遠程教學活動開展流于形式。充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育這一平臺，有助于大規(guī)模開展農(nóng)村黨員干部的教育培訓，大幅度的提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質。現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢在于：突破時間、空間的限制，學習時間也不必受上下班，白天晚上的太多限制。 當然在肯定成績的同時我們也應該看到不足和缺陷：
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