計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢業(yè)論文-多媒體技術(shù)與應(yīng)用-全文預(yù)覽
【正文】 G2 標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在 MPEG 組織也已完成了 MPEG4 標(biāo)準(zhǔn)的 4 版本的標(biāo)準(zhǔn)， 2020 年 9 月完成 MPEG7 標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，同時(shí)在 2020年 12 月完成 MPEG21 的制定工作。 交互的、動(dòng)態(tài)的多媒體技術(shù)能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)建出更加生動(dòng)逼真的二維與三維場(chǎng)景，人們還可以借助攝像等設(shè)備，把辦公室和娛樂(lè)工具集合在終端多 媒體計(jì)算器上，可在世界任一角落與千里之外的同行在實(shí)時(shí)視頻會(huì)議上進(jìn)行市場(chǎng)討論、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，欣賞高質(zhì)量的圖像畫(huà)面。 總之，在辦公自動(dòng)化的進(jìn)程中，多媒體技術(shù)起到不可或缺的作用。與語(yǔ)音圖像處理技術(shù)比較，地理信息系統(tǒng)技術(shù)的成熟相對(duì)較晚，軟件應(yīng)用的專業(yè)程度相對(duì)也較高，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，地理信息技術(shù)逐步形成為一門(mén)新興產(chǎn)業(yè)。 多媒體在辦公自動(dòng)化中的綜合應(yīng)用 CAI 及遠(yuǎn)程教育 根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)上編制一系列的程序，設(shè)計(jì)和控制學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者通過(guò)使用該程序，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這一系列計(jì)算機(jī)程 序稱為教育多媒體軟件或稱為 CAI(Computer Assist Instruction 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) )。動(dòng)畫(huà)制作需要?jiǎng)赢?huà)的繪畫(huà)、制作知識(shí)和動(dòng)畫(huà)制 作軟件的使用技巧。 Sonic 文語(yǔ)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)：這是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系基于波形編輯的漢語(yǔ)文語(yǔ)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。 DEC Talk 文語(yǔ)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)：這是 DEC 公司在 MIT 的 KLATT 教授研制的語(yǔ)音合成器的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的語(yǔ)音生成系統(tǒng)，用于英語(yǔ)文語(yǔ)轉(zhuǎn)換。 當(dāng)前，語(yǔ)音識(shí)別領(lǐng)域的研究正方興未艾。 語(yǔ)音識(shí)別 語(yǔ)音的識(shí)別長(zhǎng)久以來(lái)一直是人們的美好夢(mèng)想，讓計(jì)算機(jī)聽(tīng)懂人說(shuō)話是發(fā)展人機(jī)語(yǔ)音通信和新一代智能計(jì)算機(jī)的主要目標(biāo)。 數(shù)字音頻信號(hào)的處理主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)采樣和編輯加工兩個(gè)方面。 數(shù)字圖像處理 圖像處理是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)數(shù)字化圖像改變形態(tài)、尺寸，色彩調(diào)整，編輯調(diào)整，文件格式轉(zhuǎn)換等，被廣泛地應(yīng)用于多媒體產(chǎn)品制作、平面廣告設(shè)計(jì)、教育教學(xué)等領(lǐng)域。在多媒體技術(shù)中，沒(méi)有相關(guān)技術(shù)的支持也是不行的。在廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域中，人們編制了內(nèi)容廣、使用方便的軟件。在多媒體技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，它解決了大量多媒體信息數(shù)據(jù)壓縮存儲(chǔ)的問(wèn)題， CDROM 的應(yīng)用、 VCD 和 DVD 光盤(pán)的使用都是數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)具體應(yīng)用的成果。 多媒體的技術(shù)背景 多媒體技術(shù)是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上的，其技術(shù)背景無(wú)疑是針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)而言的，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的必要條件和保證。其中，最重要的是根據(jù)多媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)而研制生成的多媒體信息處理芯片和板卡、光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等。 實(shí)時(shí)性：當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。 交互性：交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。一般理解為多種媒體的綜合，多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合，它是一種把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種信息類型綜合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。同年，由美國(guó) Microsoft（微軟）公司開(kāi)發(fā)的 Windows 95 操作系統(tǒng)問(wèn)世，使多媒體計(jì)算機(jī)更容易操作，功能更為強(qiáng)勁。該標(biāo)準(zhǔn)將對(duì)計(jì)算機(jī)增加多媒體功能所需的軟件規(guī)定了最低標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范、量化指標(biāo)，以及多媒體的升級(jí)規(guī)范等。同年，美國(guó) Apple（蘋(píng)果）公司 開(kāi)發(fā)了 Hyper Card（超級(jí)卡），該卡安裝在蘋(píng)果計(jì)算機(jī)中，使該型計(jì)算機(jī)具備了快速、穩(wěn)定處理多媒體信息的能力。 同年，計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)有了較大的突破，為了解決大容量存儲(chǔ)的問(wèn)題，激光只讀存儲(chǔ)器 CDROM 問(wèn)世，為多媒體數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和處理提供了理想的條件，并對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展起到了決定性的推動(dòng)作用。是計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷成熟和擴(kuò)展的結(jié)果。 娛樂(lè)和社會(huì)活動(dòng)的需求。信息高速公路計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。它是計(jì)算機(jī)與人類溝通的重要渠道。 音頻信號(hào)和視頻信號(hào)處理的需求。 多媒體技術(shù)的社 會(huì)需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 圖形和圖像處理的需求?？梢哉f(shuō)，包括計(jì)算機(jī)本身在內(nèi)，一切科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)需求這一重要條件。在計(jì)算機(jī)發(fā)展的早期階段，人們利用計(jì)算機(jī)從事軍事和工業(yè)生產(chǎn)，所解決的全部是數(shù)值問(wèn)題。 數(shù)字圖像處理 ............................................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。首先、介紹多媒體的起源與發(fā)展歷程，其次、說(shuō)明多媒體在辦公自動(dòng)化都有哪些方面的應(yīng)用。 畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文 課題名稱 ： 多媒體技術(shù)與應(yīng)用 作者姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間： 摘 要 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是一門(mén)以信息技術(shù)為發(fā)展方向的新興的技術(shù)，多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，使得期刊出版和學(xué)術(shù)科研信息傳播不受時(shí)間、地點(diǎn)、國(guó)界、環(huán)境等的影響，這有效的提高了各國(guó)、各地區(qū)之間的信息的流通速度，促進(jìn)個(gè)民族之間的文化交流。在即將畢業(yè)之際，根據(jù)自己的了解主要對(duì)多媒體技術(shù)在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。 多媒體技術(shù)的背景 .................................................................................................................6 3. 多媒體技術(shù)在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用介紹 ..................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 總結(jié) .......................................................
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