促進教師專業(yè)成長路徑探討-全文預覽
【正文】 三種力量”： A、 扶 一把； B、拉一把； C、推 一 把。 微信博客，向讀者展示該專業(yè)最核心的問題、最新的趨勢和發(fā)展、最重要的人物和成果、最新的產品、最好的文章、期刊和網站等。 五、微信博客：教師專業(yè)成長的助推器 ? 二是同行互動。 ? 三是教研活動。 ? 二是案例研究。 四、校本教研：教師專業(yè)成長的沃土 ? 校本教研是基于學校發(fā)展、教師專業(yè)成長的研究。 ? 教后記的寫作要做到迅速及時、實事求是、有的放矢。 三、教學反思：教師專業(yè)成長的糾偏儀 ? 一是教后記。 教師：從講師到導師（把握十度） ? 整合度：目標整體達成；教學方法與教學手段多樣；教學內容綜合。要有意識地誘導開放式答案，要努力發(fā)現(xiàn)課堂教學“意外的通道”。既有師生之間的合作，又有學生與學生之間的合作；既有課內小組的合作，還可適當安排課外小組的合作。為了擴大參與面，可將活動分為全班活動和小組活動兩個層次進行。 教師：從講師到導師（把握十度） ? 興趣度 ：學生對課堂活動感興趣的程度。 為教師提供了一個真實的研討情境，大家互相聽課、互相借鑒和研討，并從中找到課堂教學改革的方向，在這個過程中大家有發(fā)現(xiàn)的快樂，也有創(chuàng)造的快樂。（ 2）滿足了個性化學習需求。 ? 一是閱讀書籍。促進教師專業(yè)成長路徑探討 張 讓 文 2020年 4月 引 子 ? 《 鳳凰山下 》 ：達州教育（ 2020年 4月 10日） 達州市教育局的領導、達一中的校長：拜托了 我很不想把孩子送到綿陽或成都，既遙遠，費用也高。 ? “狼”來了，我們咋辦？ 一、 讀書學習：教師專業(yè)成長的加油站 ? 教師只有不斷學習，為自己充電、蓄能、吸氧、補鈣，才能源源不斷的接受源頭活水
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