抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的最高潮,它不僅是中華民-全文預(yù)覽
【正文】 體作用； 課堂教學(xué)中如何以知識(shí)教學(xué)為主向以能力提升為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變； 在分組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，凸顯學(xué)生主體作用的同時(shí)，如何夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的思維能力和問(wèn)題生成能力，是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步探求的。這一舉動(dòng)反映出美國(guó) 典例訓(xùn)練 鞏固新知 面對(duì)日本挑釁，中國(guó)青年應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？ 我們 應(yīng)如何理性愛(ài)國(guó)？ 拓展延伸 關(guān)注現(xiàn)實(shí) 課后作業(yè)： 撰寫一篇?dú)v史小論文： 談?wù)剬?duì)未來(lái)中日關(guān)系的看法和處理意見(jiàn)？ 中國(guó)青年應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？發(fā)表一篇對(duì)日感言。②增強(qiáng)了中國(guó)人民的自尊心和自信心。 ? 世界反法西斯國(guó)家和人民的支持和配合：美國(guó)的原子彈、蘇聯(lián)的出兵加速了日本的投降 。 自主學(xué)習(xí) 感知?dú)v史 自主學(xué)習(xí) 感知?dú)v史 面對(duì)日本侵略，全民族同仇敵愾，共赴抗日前線。 必須 “ 先清內(nèi)匪再言抗日 ” 。 自主學(xué)習(xí) 感知?dú)v史 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案和教材了解日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、危害。 通過(guò)了解抗戰(zhàn)史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，樹立國(guó)家利益高于一切的觀念，明白落后就要挨打的道理 。 劣勢(shì) ： 我校是衡陽(yáng)市一所薄弱學(xué)
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