水西河坪小學(xué)龔莉珍-全文預(yù)覽
【正文】 精神和協(xié)調(diào)能力也能得到培養(yǎng)和發(fā)展。 （ 2）分組活動(dòng)，及時(shí)鞏固 我將全班以四人為小組分開(kāi)，然后以小組為單位進(jìn)行接龍游戲。 （ 1）、 歌謠融入句型，關(guān)注孩子情感 我將上一步用過(guò)的紙條任意在教室內(nèi)走動(dòng)，嘴里同時(shí)唱著： “ What do you do on Saturdays?”，然后突然將紙條出示給一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)必須運(yùn)用所給的詞組快速唱出： “ I often read books….” 。下面的學(xué)生先觀察教師出示的時(shí)間，如 Sundays, Saturdays, Fridays…. 后齊聲問(wèn)上面的兩個(gè)學(xué)生： “ What do you do on Saturdays/Fridays?”。通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)的輸入為語(yǔ)言知識(shí)的輸出做鋪墊。 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 二 、 新知呈現(xiàn) 三、 鞏固操練 四 、 拓展延伸 （ 聯(lián)系生活 ， 學(xué)會(huì)表達(dá) ） 五、布置作業(yè) 設(shè)計(jì)意圖： 課一開(kāi)始，我選取播放上一課時(shí)所學(xué)節(jié)奏明快的 Part B Let’s chant歌謠作為熱身來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣， 教師與學(xué)生一起唱歌謠，既增進(jìn)了師生之間的感情，又為學(xué)生創(chuàng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。本課教學(xué)以 任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線 ，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。 d、 【 策略目標(biāo) 】 ： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 a、 【 知識(shí)目標(biāo) 】 ： 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)重點(diǎn)句型： What do you do on Saturdays?/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中運(yùn)用。 本課時(shí)為第五課時(shí) ， 是對(duì)已學(xué) Let’s learn中的單詞和句型的鞏固 、 延伸和綜合運(yùn)用 ， 體現(xiàn)了教材編排上由易到難 ， 由輸入到輸出的循序漸進(jìn)的原則 ， 且貼近小學(xué)生真實(shí)的生活 ， 讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用知識(shí) ， 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力， 又體現(xiàn) “ 學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合 ” 、 “ 學(xué)以致用 ”的教學(xué)思想 。 C、 【 情感目標(biāo) 】 ： 讓學(xué)生通
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