德育論文--淺談農(nóng)村小學(xué)生德育的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法和途徑-全文預(yù)覽
【正文】 緒反應(yīng) ，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象的困擾 。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人 ：不管將來自己將會(huì)從事何種職業(yè) ，都要懂得尊重人、關(guān)心人、善待謙讓人、“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”、誠實(shí)守信 ，把這些美德一一培植到學(xué)生的心靈深處 ，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的信念，使其成為學(xué)生一筆真正的精 神財(cái)富。”這就要求教育工作者在教育實(shí)踐中，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng) 、不斷 完善自己，以高尚的師德為人師表，即使在最細(xì)微處也要彰顯 “為人師表”的風(fēng)范。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和教育工作者一起認(rèn)真學(xué)習(xí) 《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，并對(duì)教育工作提出要求 ：作為人類靈魂的工程師，在學(xué)生眼里教師是完美的，也是學(xué)生的榜樣。那么如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的德育教育工作，如何使思想教育入情 、入禮、入心 ，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上呢 ? 這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究 、解決的一個(gè)重要課題 。 對(duì)于小學(xué)生來說．由于其心理 、身心發(fā)展不成熟，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響或他人唆使 ，而產(chǎn)生偷摸 、打架 、耍流氓等行為。 另外，部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低 ，又加之久居在外，與孩子交流、溝通的時(shí)間極少，使得親情疏遠(yuǎn)：一方面，父母、子女之間無親情可言；另一方面，子女不懂得感恩，更有甚者認(rèn)為：父母的付出是理所當(dāng)然的，稍有不如意就又哭又鬧。 關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村小學(xué)生 德育教育 現(xiàn)狀 工作方法、途徑 越來越快的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏 ， 導(dǎo)致 越來越多的農(nóng)村人特別是青壯年都進(jìn)城務(wù)工， 留守兒童在學(xué)校的比例也越來越大 ， 而 隔代教育 又 帶來了不少負(fù) 面的影響 —— 長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛、寵愛，從而致使孩子們的 “畸形心理”日益呈現(xiàn) 。還有大多數(shù)家長(zhǎng)和部分農(nóng)村老師認(rèn)為：考上大學(xué)是孩子們走出農(nóng)村、擺脫貧困的唯一途徑 ，因此只看到孩子的成績(jī)，對(duì)孩子的品德不是很重視 ，在一定程度上縱容了孩子某些壞習(xí)慣的養(yǎng)成 。 針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀 ，各農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，重塑學(xué)生美好心靈勢(shì)在必行?！钡掠虒W(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，教育工作者不只要教給學(xué)生豐富 的文化知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們優(yōu)良的思想品德，進(jìn)而為教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄力量。著名教育家車爾尼雪夫斯基說 ：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人 ，你自己首先要成為
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1