【正文】 水浸都得記下來才好。寫多，自己想寫，便不覺得是一種負擔，成一種習慣也就沒有什么辛苦可言。我把我所有的惶恐都記下來，自己安慰自己，一切都沒什么大不。繞道我的身后，我沒來得及蹦出水面，便被一個白大浪撲到臉上，還嗆幾口水，都是因為我掉以輕心 ，擦干臉上的水，心里暗暗地提醒自己：一定要打起十二分精神，不能掉以輕心。對方還沒有反應過來，說時遲那時快，我就一下子跳出水面，順手拿一塊浮板在他們身后拍打，打得他們措手不及。 說干就干，爸爸媽媽帶我來到游泳池。這里是屬于我們的一片天，它永遠明亮、澄澈讓我們盡情飛 翔。 校園里的長椅之上，單單我獨自一人，我在尋找，夢卻在校園里追憶著，那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，靜靜賞著櫻花中可愛的你――校園。歌聲即將響起，我們的慣性思維已經(jīng)開始轉(zhuǎn)。 關于人的記事周記 5 每一分每一秒，時間總是如此匆匆，而這個校園里時時都充滿無限樂趣，一個個續(xù)寫扉頁的童話無時無刻都在這個校園里發(fā)生著。 接著我們坐觀光火車，沿著沙谷前進，這個時候天已經(jīng)暗下來，遠處的沙丘有一塊特別明亮，有一些是暗的，非常美麗，媽媽說：“光線明暗的變化是沙漠最美的地方。沙漠里有層層疊疊的沙丘，我們好幾次都爬上那些低的沙丘，不過最驚險的是滑沙，我們坐在雪橇一樣的東西上，然后，有個人告訴我們身體要往后仰，手要輕輕的撫摸沙子用來控制速度，從很高的沙丘頂部滑下去，超級爽，雖然我和媽媽有點害怕，但是我們都想再玩一次。何況你是個讀書的人，成績又不好，管好自己的成績就是不孝順，你以為通過打架就可以使自己找回自尊嗎 ? 3 從張秦強這個人來看，他也太好事，是真正屬于多管閑事的人，人家打架關你什么事 ?可是他偏偏就要去攪和，沒事找事，什么哥們義氣，我看他純粹就是把老師平時的教導忘得一干二凈。為此，我們要為生命巧妙地著色，不光要涂上新色，而且要五色斑斕。我們的生命如同水彩畫，重彩濃抹著關鍵之處，如同我們的人生，總需要屬于自己的特長與個性，或者風格。開始接觸生活，接觸學習、接觸我們見識到的一切。當我們瓜瓜墜地時，真的是什么都不懂，什么都不知，就連聰明的愛迪生，那個時候，也肯定是一無所知。 關于人的記事周記 2 人的一生有悲有喜，有憂有樂，似明月，又更似顏色。我越來越奇怪，有什么那么好笑？第四個同學看之后，作一個嘔的表情??等很 久，終于輪到我，我睜大眼睛，豎起耳朵，沒有聲音。不能把自己看到的科學家說給別人聽。我順著習老的目光瞧下去，?。∥颐靼琢?！習老深情的望著的這片土地，就是誕生了他，養(yǎng)育了他，包容了他，最后又無私接納了他的土地 —— 富平！這時的習老完完全全是一位歸家的游子，可能他也會深有“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的感慨吧？當我回過神來，再次凝望習老時，他又以國務院副總理的身份出現(xiàn)在我的眼前，這時的他，真有幾分“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺呀！ 天，有些黑了，正如習老的夫人齊心所說“天天戰(zhàn)斗，天天快樂；奮斗一生，快樂一生”，快樂地奮 斗了一生的習老，該休息了。對習老的印象又清晰了幾分；又佩服了幾分；同時又偉然了幾分。大道盡頭，遠遠地看見了一塊石碑，還沒有待我細看，便被爸爸一把拉進了旁邊的“習生平展館”?！蔽尹c點頭，拉著爸爸媽媽的手一起往山下走去。隨后，媽媽遞給我一束美麗的菊花，我把菊花擺到外公的墳前，深深的向外公鞠了三個躬，爸爸和媽媽為外公燒起了紙錢，放起了鞭炮。當看到田野里開滿了一大片黃燦燦的油菜花時，眼前的美景令我陶醉在美麗的大自然之中，心曠神怡。 篇 三、清明記事周記 “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，今天是清明節(jié)，是我國緬懷親人的傳統(tǒng)節(jié)日。寒風啊，請你告訴斷腸人，那樣愛孫女的奶奶怎么就在也不回來了呢？ 透過模糊的記憶，我又看見了那熟悉的小山坡：滿山的小草還是那么嫩綠，五顏六色的野花寂寞地開放著，還有那無人采摘的蘑菇??這一切都讓我感到親切極了，景物依舊，奶奶卻早已不在了。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。爺爺是因病去世的，走的時候還很年輕，我隱約記得一些我小時候和爺爺一起玩的畫面，心里不由得多了幾分思念與傷感。這一天，奶奶早早地就準備好了給太爺爺太奶奶和爺爺上墳用的東西，叔叔開著車，我們很快就到了山上。 我們好不容易熬到 目的地，急不可待地放下手里的一切東西，來不及休息，大家就不約而同地忙活起來：有的洗鍋子，有的淘米，有的燒火，有的忙著裝菜，還有的提水??真是一派“勃勃生機”呀，用我們的話說，就是“有野炊隊自學校來，忙得不亦樂乎 !” 經(jīng)過兩個多小時的“艱苦奮戰(zhàn)”，終于“功夫不負有心人”，品嘗到自己的勞動成果，還有別組的同學到我們這兒來搶著吃呢。 “龐大的隊伍”開始向目的地―南郊公園“進軍”，才走到丁家牌樓呢，你看看咱們這個班：金澤宇就像一只烏龜，拿著手里那捆柴，原本就小的瞇瞇眼現(xiàn)在顯得更小，帶著不少脂肪的肉抖動著 。有多少人路過得匆匆卻忘道邊的風景如畫？每一天都是生活的一部分，但太多人都不曾去觸摸生活的紋理和質(zhì)感，我們何以要活得這么粗糙？ 我想對于一個人的最高評價便是他 /她有一顆柔軟的心吧。再后來 ，我又從記流水賬轉(zhuǎn)成捕捉細節(jié)。出自內(nèi)心意愿的事情跟不得不這么做是有著天壤之別的。初三的時候再看這一段，除感到好笑之外，同時也看見自己在這三年之中的成長。 我和伙伴們打一下眼色，決定來個：“引蛇出洞”一個伙伴潛到游泳池的另一邊，敵方全部的人馬果真游過去。水花就像一顆顆子彈“嗖嗖嗖”地飛過去，在他臉上，身上，頭上，紛紛開花。我來到游泳池，看到一幫小伙伴在玩水，經(jīng)過一番密謀，我們決定來一次水上大戰(zhàn)。 夏雨又飄起來，我用記憶撐起一把孤獨的雨傘，獨步雨中，讀著讀得懂又讀不懂的生活，尋覓著春留下得清晰而又朦朧的痕跡。再回首，透過誘惑的荊棘和紛亂，偶爾還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍天。同學們總是伴隨著老師那一聲：“請聽下回分解 !”高歌一片然后沸沸揚揚 的沖出教室，這一切都成為我們的一件趣事啦 ! 生活是有趣的，可不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)這些樂趣卻都在一個叫做校園的地方。呵，這些人，那些事?！蔽覀冞€坐沖浪車和跑跑卡丁車，也很刺激。除滑沙，我們還騎駱駝，對螞蟻來說那是山，對我們來說就像沙丘，但是這沙丘上面長毛，那就是駱駝的兩個駝峰，我們的駝隊一路前行，我坐在頭陀，是一頭白色的駱駝，我不明白為什么只有第一只駱駝的毛是白色的，我問媽媽可是她也不明 白。給學校處理，活該。 拿起畫筆吧，為生命著色，染上一層最美最艷的色展示自己，未來你最棒！ 關于人的記事周記 3 星期四下午，我們學校舉行一次年級會議，這次會議，是針對星期 三下午的打架事件的，聽校長說，這次的打架事件的過程是這樣的： 星期二的時候，二班的一個叫莊廣超的同學問二班的范剛明，五班的黃善進的父親是干什么的，而二班的范剛明就告訴五班的黃善進，說莊廣超問他這個問題，而黃善進以為莊廣超侮辱他，便找同班的張秦強一起去質(zhì)問莊廣超，最后導致這次不必要的打架事件。我們的生命如同水粉畫，要防微杜漸，不斷上進染色，如同我們的人生，總需要不懈奮斗，堅持 探索。 純白的畫紙已不再，我們的人生充進色彩，正如青春如火的少年，擁有這花一樣的年齡、花一樣的艷麗。也正因為如此，我們才擁有最“鮮艷的底色”，去填充更加絢彩，更加耀眼的色調(diào)。各種各樣的色彩涂抹不同段的人生經(jīng)歷，或成功或失敗，或歡喜或憂愁。我掀開蓋子一看，里面空空如也，再仔細看，終于發(fā)現(xiàn)有一面小鏡子，鏡子里面的是 —— 我！？怎么回事？難道我是科學家？是不是眼睛看錯，我揉揉眼睛，再看一次。”我疑惑不解，想：難道是交叉換影燈片？不！這么小的盒子放不下！難道是照片？里面有個機器不停地通過打開盒子的壓力換照片？有可能！難道里面有很多面鏡子，而里面的小照片不停地換，通過反射變大？有可能！ 開始上去看，我懷著激動的心情看著其他同學。關于人的記事周記 [精選合集 ] 第一篇：關于人的記事周記 關于人的記事周記 1 今天，課外輔導班的老師上一堂有趣的課。不能把自己看到的科學家說給別人聽。我越來越奇怪，有什么那么好笑？第四個同學看之后，作一個嘔的表情??等很久，終于輪到我，我睜大眼睛，豎起耳朵，沒有聲音。 關于人的記事周記 2 人的一生有悲有喜，有憂有樂，似明月，又更似顏色。當我們瓜瓜墜地時，真的是什么都不懂，什么都不知，就連聰明的愛迪生，那個時候，也肯定是一無所知。開始接觸生活，接觸學習、接觸我們見識到的一切。我們的生命如同水彩畫，重彩濃抹著關鍵之處，如同我們的人生，總需要屬于自己的特長與個性，或者風格。為此，我們要為生命巧妙地著色，不光要涂上新色，而且要五色斑斕。何況你是個讀書的人，成績又不好，管好自己的成績就是不孝順，你以為通過打架就可以使自己找回自尊嗎 ? 3 從張秦強這個人來看，他也太好事，是真正屬于多管閑事的人，人家打架關你什么事 ?可是他偏偏就要去攪和，沒事找事，什么哥們義氣，我看他純粹就是把老師平時的教導忘得一干二凈。沙漠里有層層疊疊的沙丘，我們好幾次都爬上那些低的沙丘，不過最驚險的是滑沙，我們坐在雪橇一樣的東西上，然后，有個人告訴我們身體要往后仰，手要輕輕的撫摸沙子用來控制速度，從很高的沙丘頂部滑下去，超級爽，雖然我和媽媽有點害怕，但是我們都想再玩一次。 接著我們坐觀光火車，沿著沙谷前進，這個時候天已經(jīng)暗下來，遠處的沙丘有一塊特別明亮，有一些是暗的，非常美麗，媽媽說：“光線明暗的變化是沙漠最美的地方。 關于人的記事周記 5 每一分每一秒，時間總是如此匆匆，而這個校園里時時都充滿無限樂趣，一個個續(xù)寫扉頁的童話無時無刻都在這個校園里發(fā)生著。歌聲即將響起，我們的慣性思維已經(jīng)開始轉(zhuǎn)。 校園里的長椅之上，單單我獨自一人，我在尋找，夢卻在校園里追憶著，那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，靜靜賞著櫻花 中可愛的你――校園。這里是屬于我們的一片天，它永