【正文】 的、積極的作用。今后還將 不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于提高教師的工作積極性和教育科研水平提供有力保障。特別是那些自卑感、挫折感強(qiáng)，不自信和情緒低落的學(xué)生，或者所謂的“后進(jìn)生”尤為重要，通過這種積極關(guān)注，使學(xué)生擁有更客觀的自我形象，正向的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。 不同意見或建議六：開展心理輔導(dǎo)。 不同意見或建議五：增加體育器材。（ 4）負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)熟悉并了解校園安全情況，對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要一一做思想工作，耐心接待，盡力化解。堅(jiān)持 崗位責(zé)任制度，維護(hù)校園安全。（ 3）加強(qiáng)路隊(duì)護(hù)送工作。 不同意見或建議二：繼續(xù)加強(qiáng)安全教育 ，提高學(xué)生安全防范意識(shí)。” 二、幫助學(xué)生融入集體，讓他們感受陽(yáng)光、感受溫暖 班主任及相關(guān)教師要對(duì)這個(gè)特殊學(xué)生格外照顧，不僅經(jīng)常找他們談心，進(jìn)行心靈的溝通，讓他們找回自信，還在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地安排他們多參與，以增加他們成功的機(jī)會(huì)這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。整改措施：對(duì)教師教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓每位教師明確對(duì)弱勢(shì)學(xué)生首先要施以更多的關(guān)愛和呵護(hù)，注重對(duì)他們進(jìn)行人格的塑造，讓每一位同學(xué)都抬起頭來走路，不僅能使學(xué)生在心靈的溝通中體驗(yàn)到關(guān)心，感悟到溫情，而且也能取得教育過程的最大值，達(dá)到事半功倍的效果。但是更具隨和、情感色彩的歡迎方式的是教師在上課前與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，口頭交 待注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)他們?cè)谀承┗顒?dòng)中積極參與。家訪既增強(qiáng)了班主任的高度責(zé)任感，又利于教師深入實(shí)際，了解社會(huì)，密切學(xué)校與家庭的關(guān)系。通過書面聯(lián)系，班主任可以把學(xué)?；虬嗉?jí)要開展的重大教育活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)及時(shí)告訴家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。它快捷、省時(shí)，已成為班主任及時(shí)溝通家長(zhǎng)最常用的方法。家長(zhǎng)會(huì)是為全班學(xué)生統(tǒng)一要求召開的，其主要內(nèi)容有：傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)工作計(jì)劃；向家長(zhǎng)提出共同搞好班級(jí)管理的建議和要求；匯報(bào)班級(jí)管理工作，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 校和班級(jí)管理工作的意見；針對(duì)班級(jí)教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對(duì)學(xué)生的教育方法和管理方法；組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。（ 2）家長(zhǎng)結(jié)對(duì)互助教師可以在和 家長(zhǎng)傾心交談的過程中推薦家長(zhǎng)在教育孩子的過程中可以與其他家長(zhǎng)結(jié)對(duì)互助，這樣形成“家長(zhǎng) —— 教師 —— 家長(zhǎng)”三位一體的教育體系。人際交流是家校之間的是雙向交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)出的信息作出反應(yīng)，并將他們所了解的情況、關(guān)心的問題和心中的所想反饋給學(xué)校。 對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，從確立最低最基本的要求開始，采用循序漸進(jìn)的螺旋上升的教育方法，制定好特定的習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，選擇適宜的方式來由低到高地逐步培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扶著學(xué)生沿著既定的教育路線走，直至形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 每個(gè)孩子多有自己的特質(zhì)，特長(zhǎng)。老師要想在學(xué)生心目中樹立全新的偶像形象，只有不斷地學(xué)習(xí)充電，跟著知識(shí)的發(fā)展腳步而自我成長(zhǎng)。我們教育工作的成效取決于是否可以走進(jìn)被教育者的內(nèi)心世界，選擇最適合其接受和認(rèn)可的方式達(dá)到教育目的。管教學(xué)生是老師的責(zé)任。 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)能力。 完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。 牢固樹立“十種意識(shí)”：育人意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、和諧意識(shí)、品牌意識(shí)。 教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，深化行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)，做到“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。共收集到來自家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的意見和建議共 28 條 ，家長(zhǎng)意見匯總經(jīng)過梳理，這些意見和建議共分二個(gè)方面，具體如下： 共性問題一：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。新時(shí)期新形勢(shì)下的農(nóng)村工作具有新的特點(diǎn)和新的要求，需要以求實(shí)創(chuàng)新的精神，大膽的實(shí)踐和探索才能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。強(qiáng)化法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高法律、政策理論水平。 堅(jiān)定信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。 理論學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)過高地估計(jì)自己，過大地估計(jì)成績(jī)，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和歇?dú)馇榫w。 服務(wù)意識(shí)有待增強(qiáng)。 工作效率有待提高。 工作作風(fēng)有待改進(jìn)。 原則意識(shí)不強(qiáng)。 一、現(xiàn)有的不足之處 理論學(xué)習(xí)不夠。 開拓創(chuàng)新，永葆工作活力。切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，注重黨性鍛煉。在今后的工作中，我決心針對(duì)存在的問題，從以下幾個(gè)方面狠下功夫，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力把自己鍛煉成為一名真正合格的共產(chǎn)黨員。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題， 滿足于維持現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)淡化，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺乏鉆研精神，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，影響了工作質(zhì)量和工作效率。 二、分析形成的原因 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻反思，我認(rèn)識(shí)到自己在黨性方面存在的問題，有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)： 工作責(zé)任弱化，責(zé)任心有所淡化。對(duì)自己覺得不是很急的文件、請(qǐng)示、報(bào)告和事情，辦理得不是很快，辦事效率不高。工作不夠深入，下農(nóng)戶調(diào)研時(shí)間較少，起草文件或撰寫文稿有時(shí)是閉門造車，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，有照抄照搬的 現(xiàn)象。在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，有時(shí)把自己混同于一般群眾，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有自覺地、有意識(shí)地將所學(xué)的理論知識(shí)融匯貫通，運(yùn)用其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)工作。民主評(píng)議干部整改措施 第一篇：民主評(píng)議干部整改措施 黃堡村黨支部民主評(píng)議黨員整改措施 自從開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》、《黨章》等要求，通過群眾提、組織點(diǎn)、自己找、互相幫的方式，發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多黨性方面的不足，因而深刻剖析思想根源，制定了有針對(duì)性的整改措施，現(xiàn)匯報(bào)如下。學(xué)習(xí)有實(shí)用主義傾向，不注重全面性、系統(tǒng)性，滿足于需要什么就學(xué)什么，看到什么就借鑒什么?；ハ嗯u(píng)礙于情面，批評(píng)他人有時(shí)怕得罪人，點(diǎn)現(xiàn)象批評(píng)的多，當(dāng)面一針見血地指出來的少，即使批評(píng)也是就工作講工作，很少觸及思想。在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。對(duì)文件、請(qǐng)示、報(bào)告跟蹤督辦不夠，致使文件有時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)不夠及時(shí) 。在為群眾服務(wù)上做得還不夠，有時(shí)對(duì)群眾及其來訪來電不夠熱情，缺乏耐心。 創(chuàng)新意識(shí)淡化。 三、改進(jìn)的方案 通過對(duì)照檢查、分析評(píng)議，我更加 清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，也更加增強(qiáng)了我改正缺點(diǎn)、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。做一個(gè)重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，堅(jiān)持在干中學(xué)、學(xué)中干，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極探索在新形勢(shì)下做好本 職工作的有效途徑和辦法，努力提高工作水平和駕馭工作的能力。 第二篇：民主評(píng)議干部整改措施 黃堡村黨支部民主評(píng)議黨員整改措施 自從開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》、《黨章》等要求，通過群眾提、組織點(diǎn)、自己找、互相幫的方式，發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多黨性方面的不足，因而深刻剖析思想根源，制定了有針對(duì)性的整改措施，現(xiàn)匯報(bào)如下。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有自覺地、有意識(shí)地將所學(xué)的理論知識(shí)融匯貫通，運(yùn)用其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)工作。在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，有時(shí)把自己混同于一般群眾，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。工作不夠深入，下農(nóng)戶調(diào)研時(shí)間較少，起草文件或撰寫文稿有時(shí)是閉門造車，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，有照抄照搬的 現(xiàn)象。對(duì)自己覺得不是很急的文件、請(qǐng)示、報(bào)告和事情，辦理得不是很快，辦事效率不高。 二、分析形成的原因 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻反思，我認(rèn)識(shí)到自己在黨性方面存在的問題，有一定的客觀原因，但主要