【正文】 平有了一個很大的促進。 二、對英語課堂教學有了新的認識 通過聽外籍教師教一些教學技能及她們上示范課，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常說：“ Goodtry。 學 生 答 對 問 題 時 ， 外 教 常 說 ：“ Good?39。先講一個 Model 做示范并寫在黑板上，然后請學生回答，學生回答提問時出現(xiàn)了時態(tài)語法錯誤， Val 只是重復學生的句子，在重復中糾正其錯誤，不像中國老師那樣用“ Sorry”或“ No”來凸現(xiàn)一下以引起學生的注意。他們上課內(nèi)容大都貼合學生現(xiàn)學教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。因此，第二周開始，小組里頭，每天都會和外教有一個面對面的 freetalk，平時我都不怎么敢開口說英語，但想到外教們是如此的用心良苦，終于開口說了幾句，雖然說得不怎么好，但我畢竟邁出了第一步，我相信只要我繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，我會把把自己的英語口語 提高的。７月１４號的一堂課，外教給我們上了別開生面的一堂課。如：他們上課前總會有這樣的一個環(huán)節(jié)，叫： IceBreakers，這個環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，結果我們大多數(shù)的老師都能參與到外教的游戲的當中，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學的基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的作用。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度。因此，我倍加 珍惜。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。 下午陳老師還給我們放了一段教學視頻給我們看，看完之后老師們都暢所欲言發(fā)表自己的看法。去激發(fā)學生的學習興趣 .第三：開展多種形式的活動課，培養(yǎng)鍛煉學生的綜合能力 活動課的形式要不拘一格。好的思想和理論反而引不起學生的關注，政治已經(jīng)脫離了學生生活。也實現(xiàn)了新課程規(guī)定的標準，實現(xiàn)新課標中以“教”向“學”為中心的轉(zhuǎn)變。陳老師為我們講解了新課標中的疑難問題，新教材的出發(fā)點不僅僅是單單的把知識傳授給學生，而是培養(yǎng)學生在老師的教學過程中獲得知識的能力。 英語培訓心得體會 江南小學：王文 3 月 27號科教辦在金江鎮(zhèn)小學多媒體教室舉行了全體小學英語教師的培訓，我有幸的參加了這次的培訓。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高， 從而把英語學成了“啞巴英語”。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完 之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！ 通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提高。能通 過游戲，學到實質(zhì)的東西。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。 利用英語教學音像資源 —— 圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 CD、 VCD、 DVD 等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語 —— 手勢、動作、表情等的示范。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句 話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學質(zhì)量。 真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。還要特別感謝和我們共同相處五天 ,敬職敬業(yè)的六個外教，他們隨意而不失嚴謹 ,廣博而不失幽默的教學風格 ,都給我留下了非常深刻的印象 ,也讓我從中受益匪淺 。 總之，通過這次培訓，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。活動可以從學生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學生的學習興趣。發(fā)音的正確與否使我們學好英語的基礎。 二．語音糾錯訓練方面 語音就是英語口語發(fā)音。 一．聽力訓練方面 聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學生掌握所學語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。 第四篇：奧克蘭暑期英語學習培訓心得體會 奧克蘭暑期英語學習培訓心得體會 李俊 參加奧克蘭英語培 訓已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓是教育工作者的義務，也是應享受的一種權利。教師以學生的英語學習為中心，扎實 抓好課堂教學，讓學習落到實處。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。（ 3）鼓勵學生在練習中動起來。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。 充分利用學生的差異 創(chuàng)造性運用教材 要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。 二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。 第三篇：初中英語暑期培訓體會 初中英語暑期培訓體會 遂昌三中魯軍釵 通過暑期培訓，我對兩位專家的報告，收益非淺。 五、要充滿激情 教師要充滿激情也很重要。如果我們的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，知識講解精彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書工整，相信我們會像磁鐵一樣牢牢 地吸引住孩子們的。特別是培訓形式的變換。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會。我將把學到的新理念、新技巧在自己的日常教學中加以運用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務水平，為爭做一名優(yōu)秀的英語教師而努力地。 我 們 不 能 不 停 地 問 學 生 ：Yesornot?Doyouthinkso？ 等，非要學生按我們的設計回答 關注教學設計的有序?qū)嵤?，而不注重教學過程的隨機生成。 在培訓中，我認真聆聽專家們的精彩講座，仔細觀摩優(yōu)秀教師的領路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，讓我對英語教學有了更深的理解： 一、必須具備扎實的基本功 對于英語教師這一點尤為重要。既緊張忙碌又溫馨快樂。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學員參訓，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學習?？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓動員會上孫局長多次強調(diào)大家要從思想上重視起來，認真聽講座，認真完成任務，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。 這次培訓與我以前參加過的培訓有明顯的不同。培訓緊緊圍繞一線教學和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要，更有利于提高我們的業(yè)務水平。 二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開發(fā)教學資源，從實際 出發(fā)進行教學設計 三、活化英語課堂教學，提高學生運用英語的能力 我們需要堅持快樂式教學理念，創(chuàng)設英語環(huán)境，采用靈活多樣的教學方法，構建新的教學模式，組織豐富多彩的課堂活動 四、要講究提問、啟發(fā)的藝術 課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，它的有效性直接決定我們 的 教 學 質(zhì) 量 和 水 平 。