【正文】 間和理解的難度，我讀的進度很慢，目前只讀完 1 卷。股票有肯能跌，工作有可能被炒魷魚，多年的戀人可能會分手。辯論是一時的，朋友卻是永遠的，花朵早晚都會凋謝，留下的余香卻能長存心底。恐懼等負面情緒引起的盲點所遮掩，快樂就像戴在心靈上的一副眼鏡，能讓你透過迷霧般的表象，看清事物的本質(zhì)。在不斷要求簡化書本內(nèi)容、過于注重內(nèi)容趣味性的現(xiàn)在，換一換口味，不帶有任何感情因素，也沒有所謂博人一笑的“八卦”，完全用一種正規(guī)科學的眼光，客觀審視一門學科的過去，又何嘗不是一種新的回歸呢？ 第三篇：心理學的故事優(yōu)秀讀后感心理學的故事優(yōu)秀讀后感 1 人生有悲有喜，在我們快樂的時候就要忘我的投入并且把這快樂帶給別人，以至于因為我們的存在，讓這個世界更加美好一些。 首先應(yīng)該注意的是這本書的目錄，從古代歐洲的靈魂官能心理學到當代西方的結(jié)構(gòu)主義心理學新思潮的誕生，其間的起起落落、不斷創(chuàng)新啟示的過程幾乎讓人望洋興嘆，但好在整本書的邏輯系統(tǒng) 很嚴密，按照時間順序排下來，基本上可以在短短的十幾分鐘以內(nèi)就把握住大方向，心理學的整個歷史脈絡(luò)從某種意義上來說也就理清楚了?！靶睦韺W的源流與故事講述的極致融合”這樣的標語介紹并不十分妥當，作為一名中國資深的心理學研究學者 —— 北京師范大學李漢松教授寫的科普專著，嚴謹有余，趣味性卻并不豐滿，因此若你本身就是心理學的“門外漢”，對心理學完全一竅不通，那么這本書可能并不太適合你。而這樣一本完整的心理學發(fā)展史足夠讓初始心理學的人們好好的去了解心理學、認識心理學史，作為輔助工具，非常值得收藏?？梢宰屪x者對于整個心理學的發(fā)展能梳理出一個思路，然后去認識心理學，去深入了解心理學。從古希臘的哲學心理學降到當代西方心理學的新進展，用時間發(fā)展的順序升入論述其發(fā)展概況，評介歷史 的功績與不足。 作者李漢松是北京師范大學的老師，或許還有其他頭銜也不一定，但是為他做序言的學生都已經(jīng)是北京師傅大學心理學 院資深教授，想來這個耄耋之年的學者在心理學的教程中更是有著多年的研究。不管是約翰內(nèi)斯還是佛洛伊德，馮特還是華生總會信手拈來，能說道一番。 人類真的很偉大，發(fā)現(xiàn)了這么有用的學科，希望大家都多點去了解心理學，了解人的心理，讓人與人之間可以搭起一座心橋，讓世界更美好，那么，世間將會很少戰(zhàn)爭，沒有饑餓，每個人都可以幸福地生活在一起。所以，現(xiàn)在的老師在學習時都要學習心理學。心理學的發(fā)展經(jīng)歷了許多曲折，也有許多不成熟的思想在各個時期出現(xiàn)，也曾一度不被世人接受，但是它終于沖出黑暗走向光明，現(xiàn)在的心理學被人從各個方面接受，現(xiàn)在的 .心理醫(yī)生也是收入最高的職業(yè)之一。這個學期我有學消費心理學，希望能通過學習而對心理學有一定的了解。 針對現(xiàn)代人的精神困境，心理學傾向于心理治療，榮格及其以后越來越完善的分析心理學顯得更加實用 ，具有了現(xiàn)實生活的實際意義，所以與大眾走得更近。梯形或平行拓展式的發(fā)展，將心理學發(fā)揚起來，廣泛運用于社會體系中。教育心 理學在現(xiàn)實生活中比較有實際意義，比如桑代克認為原始能力經(jīng)過練習就會凝固成實際的能力，并舉例具有音樂原始能力的兒童可以培養(yǎng)成音樂家。若干心理學家在整個發(fā)展史上發(fā)揮了極大的作用，貢獻斐然。該書結(jié)構(gòu)好似講義一般，將其分為二十五章，每一章前面以清晰的歷史角度做了整體概括，后面又做了理論性的整體總結(jié)，將歷代心理學家包括為此做出貢獻的人物悉數(shù)網(wǎng)羅，如此全面細致，可見其認真的態(tài)度，這將是一本全面認識心理學不可多得的大眾教科書。我們的意識，我們對客觀現(xiàn)實的反應(yīng)都屬于心理學范疇，那還能說它與我們個體無關(guān)嗎？ “心理學有一個長久的過去，但只有一個短暫的歷史。 最后，最為一名想要日后成為教師的讀者，希望作者和編輯能夠出一些關(guān)于認知心理學方面的心理學書籍，與這本《心理學故事》能夠相互參照、對比著閱讀。我本科時是一名中文教育的師范生，畢業(yè)已經(jīng)兩年了，大學時發(fā)的心理學教材都還不舍得扔，因為想到以后還要當老師，要多學習一些心理學知識，但我卻根本不會再去翻那些心理學教材了，因為實在是寫的太無趣了，大部分是按照心理學流派及其主張形成的單一章節(jié)樣式，可是自己又不知道有哪些心理學書籍適合我。在不斷要求簡化書本內(nèi)容、過于注重內(nèi)容趣味性的現(xiàn)在，換一換口味，不帶有任何感情因素，也沒有所謂博人一笑的“八卦”，完全用一種正規(guī)科學的眼光，客觀審視一門學科的過去，又何嘗不是一種新的回歸呢？ 第二篇：心理學的故事優(yōu)秀讀后感（通用） 心理學的故事優(yōu)秀讀后感范文（通用 5 篇） 品味完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是為大家收集的心理學的故事優(yōu)秀讀后感范文（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。 首先應(yīng)該注意的是這本書的目錄，從古代歐洲的靈魂官能心理學到當代西方的結(jié)構(gòu)主義心理學新思潮的誕生，其間的起起落落、不斷創(chuàng)新啟示的過程幾乎讓人望洋興嘆，但好在整本書的邏輯系統(tǒng)很嚴密，按照時間順序排下來，基本上可以在短短的十幾分鐘以內(nèi)就把握住大方向，心理學的整個歷史脈絡(luò)從某種意義上來說也就理清楚了。“心理學的源流與故事講述的極致融合”這樣的標語介紹并不十分妥當，作為一名中國資深的心理學研究學者 —— 北京師范大學李漢松教授寫的科普專著，嚴謹有余，趣味性卻并不豐滿，因此若你本身就是心理學的“門外漢”，對心理學完全一竅不通，那么這本書可能并不太適合你。而這樣一本完整的心理學發(fā)展史足夠讓初始心理學的人們好好的去了解心理學、認識心理學史，作為輔助工具，非常值得收藏?？梢宰屪x者對于整個心理學的發(fā)展能梳理出一個思路，然后去認識心理學，去深入了解心理學。從古希臘的哲學心理學降到當代西方心理學的新進展，用時間發(fā)展的順序升入論述其發(fā)展概況，評介歷史的功績與不足。 作者李漢松是北京師范大學的老師，或許還有其他頭銜也不一定，但是為他做序言的學生都已經(jīng)是北京師傅大學心理學院資深教授，想來這個耄耋之年的學者在心理學的教程中更是有著多年的研究。不管是約翰內(nèi)斯還是佛洛伊德，馮特還是華生總會信手拈來，能說道一番。 人類真的很偉大，發(fā)現(xiàn)了這么有用的學科，希望大家都多點去了解心理學，了解人的心理，讓人與人之間可以搭起一座心橋，讓世界更美好，那么，世間將會很少戰(zhàn)爭，沒有饑餓，每個人都可以幸福地生活在一起。所以，現(xiàn)在的老師在學習時都要學習心理學。心理學的發(fā)展經(jīng)歷了許多曲折，也有許多不成熟的思想在各個時期出現(xiàn)，也曾一度不被世人接受，但是它終于沖出黑暗走向光明，現(xiàn)在的心理學被人從各個方面接受，現(xiàn)在的 .心理醫(yī)生也是收入最高的職業(yè)之一。這個學期我有學消費心理學，希望能通過學習而對心理學有一定的了解。 針對現(xiàn)代人的精神困境，心理學傾向于心理治療，榮格及其以后越來越完善的分析心理學顯得更加實用，具有了現(xiàn)實生 活的實際意義，所以與大眾走得更近。梯形或平行拓展式的發(fā)展，將心理學發(fā)揚起來，廣泛運用于社會體系中。教育心理學在現(xiàn)實生活 中比較有實際意義，比如桑代克認為原始能力經(jīng)過練習就會凝固成實際的能力，并舉例具有音樂原始能力的兒童可以培養(yǎng)成音樂家。若干心理學家在整個發(fā)展史上發(fā)揮了極大的作用，貢獻斐然。該書結(jié)構(gòu)好似講義一般，將其分 為二十五章，每一章前面以清晰的歷史角度做了整體概括，后面又做了理論性的整體總結(jié)，將歷代心理學家包括為此做出貢獻的人物悉數(shù)網(wǎng)羅，如此全面細致，可見其認真的態(tài)度，這將是一本全面認識心理學不可多得的大眾教科書。我們的意識，我們對客觀現(xiàn)實的反應(yīng) 都屬于心理學范疇，那還能說它與我們個體無關(guān)嗎？ “心理學有一個長久的過去，但只有一個短暫的歷史。 最后，最為一名想要日后成為教師的讀者，希望作者和編輯能夠出一些關(guān)于認知心理學方面的心理學書籍，與這本《心理學故事》能夠相 互參照、對比著閱讀。我本科時是一名中文 教育的師范生，畢業(yè)已經(jīng)兩年了，大學時發(fā)的心理學教材都還不舍得扔，因為想到以后還要當老師，要多學習一些心理學知識，但我卻根本不會再去翻那些心理學教材了，因為實在是寫的太無趣了，大部分是按照心理學流派及其主張形成的單一章節(jié)樣式，可是自己又不知道有哪些心理學書籍適合我。心理學的故事優(yōu)秀讀后感（通用） [精選 5 篇 ] 第一篇：心理學的故事優(yōu)秀讀后感（通用） 心理學的故事優(yōu)秀讀后感范文（通用 5 篇） 品味完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是為大家收集的心理學的故事優(yōu)秀讀后感范文（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。 全書按照時間順序梳理了自古希臘羅馬時期至二十世紀末期西方心理學的發(fā)展歷程，內(nèi)容十分詳盡且系統(tǒng)，這是我作為一名心理學愛好者想要系統(tǒng)掌握心理學知識所迫切需要的。在對心理學的主要學者和主張有了一定的知識儲備，對一些學科專有名詞有了初步的了解后，再選擇國外譯作甚至是知名學者專著更符合我們的認知發(fā)展過程。大眾意識不到心理學在生活中的實用性，而在學者這邊，心理學卻是至關(guān)重要的一門學科。 李漢松的《心理學的故事》即是遵循西方心理學發(fā)展史的客觀規(guī)律，結(jié)合歷史資料，系統(tǒng)圍繞心理學發(fā)展史，透視整個發(fā)展脈絡(luò)，解析各個時期心理學家的思想體系。 《心理 學的故事》按照發(fā)展史闡述了各個時期重要的心理學家的生平事跡，及其各自的理論和主張。 心理學是有規(guī)律可循的，其中一些針對性的課題較為突出。致力于研究和教授心理學的李漢松肯定了心理學發(fā)展的必然規(guī)律，承認心理學家的失敗也是發(fā)展的基礎(chǔ)，這種看似謬論 的說法，其實隱含著心理學發(fā)展史探索未知的包容性和持續(xù)發(fā)展的堅定心。說白了，研究心理學就是為了看清我自己，加深對自我的深入認識，離自己更進一步，將“我是誰”從哲學層面延伸到心理意識層面，回到“人”的心靈本身這個課題。 心理學的故事讀后感 3 心理學真是一門深奧的學科，我看完《心理學的故事》后還是不能很好地明白它。心理學 也一樣。老師要懂得學生的心理才可以很好地教育學生，才能對學生青春期做出來的事進行科學的處理。有人說：了解人的心理由如察言觀色，會做人的人無論在哪個朝代、社會都可以