【正文】 。我知道，您是為了不引起我們的傷感和擔(dān)心，自己把痛苦擔(dān)待。望著這大江東去，您的感慨沒有表露出來，但我隱約地感覺到您的眼眸中閃出了一點期望。您寬廣的胸懷和理智至今仍深印在我的腦海，影響著我堅強地一路向前，絕不退縮；您的堅韌和不屈至今仍激勵著我們勇敢地面對現(xiàn)實的磨難；因為勞累，歲月的滄桑過早地刻上了您的額頭，您逐漸蒼老；但您是慈善的、開心的、心里是充實和富有的。跪在父親的床前，望著床上已經(jīng)熟睡的父親，淚在流、心已碎！ 父親自農(nóng)村中走來，年少時家境貧寒。 多少次在夢中與您相遇，您的音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前，但能夠見到的只是您那熟悉的背影，您終究沒有說過一句話，但我仍然能夠感到您就在我的身邊，從來就不曾走遠??。那盞茶卻赫然還在爸的手邊，奔至跟前，杯底有些許茶湯，而茶葉已然白至透明了，卻依然優(yōu)雅秀挺，決無疲態(tài)。從干茶開始，我就毫不吝嗇自己的贊美之詞。偷看老爸，仍是一付度然事外的悠悠神情。 以紫砂小杯傾了，雙手捧上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，就象小時候等著他老人家評判作文時的心情差不多。于是用了個小計謀，發(fā)動了姐姐姐夫回來陪他打牌，一來熱鬧一下過父親節(jié)，二來專為他泡茶！ 吃過午飯，準備了一應(yīng)泡茶器具，燒上水，老爸坐在桌旁等著他的“牌友”女兒女婿，我等著為他老人家泡茶。 一個上午，忙著排版的間隙，就在想給老爸泡茶的茶品。 細細想來，為老爸泡茶，似乎也就是，放茶葉沖水，或沖水放茶葉而已。不講究，放茶，沖水，一泡喝很久。 第三篇：父親節(jié)的作文 1200 字集錦 父親節(jié)的作文 1200 字集錦 6 篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。您對于不同的學(xué)生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑著記住。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。 老師老師，我會永遠記得那段時光的。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這么快，你叫什么 —— ，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。對不起，老師，我可能讓您失望了。五年級期末，我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。 老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象 ?老師您離開的腳步是那么匆匆，不說一聲就轉(zhuǎn)校了，開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要 q號說您要時我才意識到您的離 去，快的讓人不能接受。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當(dāng)時的我，徹底地愛上了數(shù)學(xué)。 陳老師，謝謝您。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。比如，我們可以寫寫科普類的文章，我們就會利用這樣的機會去學(xué)點科學(xué)知識，讀點相關(guān)的書，去做些實驗進行感受和體會；比如我們要寫自然風(fēng)物的文章，我們就會迫使自己出去走走，看看外面精彩的世界；我們要想寫好一個人，就會特別留意我們身邊的各式各樣的人，觀察他們的一言一行，一舉一動，一顰一笑；比如我們可以寫寫科幻類的 文章，讓自己的思想馳騁邀游，在神奇夢幻的世界里放松心情，跟想像作朋友，與科學(xué)手握手。生活實際中的作文多的是，也廣得很。學(xué)習(xí)，是非常廣泛的，我們總將看書當(dāng)作學(xué)習(xí)，其實不然。生活可以在作文里延續(xù)，作文也可以在生活中書寫，兩者原本就是一回事。只要會說話，我們的每一句話，就都是作文的內(nèi)容；只要會思考，我們的每一個邏輯就都是作文的一個條理。 結(jié)束小學(xué)生活，我們步入初中大門，我們照樣遇上好老師：語文老師兼班主任饒老師、數(shù)學(xué)老師葉老師、英語老師周老師?? 老師就像園丁，辛勤培育我們這些祖國的花朵。郭老師她和藹可親，有豐富的知識，耐心的教導(dǎo)我們。這時我們的知識不是很完善，需要加以補充。 孩提時，我們要上幼兒園。在 9 月10 日這個平凡而又不平凡的日子里，所有老師們都通通休假。 感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。 感謝您 —— 老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。你用事實向我們證明 :學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。所以我呼吁我們的家長朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通?，F(xiàn)在我們這一代的 70、 80 后父母，大多數(shù)都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母們還在上班。據(jù)我對班上家庭的了解我們班沒有，所以簡單交談幾句以后，她又繼續(xù)在寒風(fēng)細雨中尋找她熟知的下一個學(xué)生家庭住址。而最最讓我感動的是她在一次半期考試后的家長會上的談話，原話已記不得太清晰，大致內(nèi)容如下：這次我們二班的孩子英語總體成績不是特別理想，但這不是說明我們的孩子不如別人，只是他們花開的晚而已，所以接下來我的教學(xué)任務(wù)重點不是班級的英語優(yōu)等生，而 是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來的時間里輔導(dǎo)那些后進生，并陪伴他們一起努力，一起成長記得以前常聽到有些家長或者老師會直接把成績落后的學(xué)生稱為差生，這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來說，確實是不太合理的稱呼，差生這一稱呼只會打擊孩子們的自信心和上進心。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。那時的老師親切樸實，而今天的社會，因種種體制和社會、人為因素，讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。 第二篇：有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦 有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦四篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。您對于不同的學(xué)生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑著記住。為什么，那些情景到現(xiàn) 在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。 老師老師，我會永遠記得那段時光的。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這么快，你叫什么 —— ，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。對不起，老師，我可能讓您失望了。五年級期末，我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。 老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象 ?老師您離開的腳步是那么匆匆，不說一聲就轉(zhuǎn)校了，開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要 q號說您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當(dāng)時的我，徹底地愛上了數(shù)學(xué)。 陳老師 ，謝謝您。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。比如，我們可以寫寫科普類的文章，我們就會利用這樣的機會去學(xué)點科學(xué)知識，讀點相關(guān)的書，去做些實驗進行感受和體會；比如我們要寫自然風(fēng)物的文章，我們就會迫使自己出去走走，看看外面精彩的世界；我們要想寫好一個人，就會特別留意我們身邊的各式各樣的人，觀察他們的一言一行，一舉一動，一顰一笑；比如我們可以寫寫科幻類的文章，讓自己的思想馳騁邀游，在神奇夢幻的世界里放 松心情，跟想像作朋友，與科學(xué)手握手。生活實際中的作文多的是，也廣得很。學(xué)習(xí)，是非常廣泛的，我們總將看書當(dāng)作學(xué)習(xí)，其實不然。生活可以在作文里延續(xù)，作文也可以在生活中書寫，兩者原本就是一回事。只要會說話，我們的每一句話，就都是作文的內(nèi)容；只要會思考，我們的每一個邏輯就都是作文的一個條理。 結(jié)束小學(xué)生活，我們步入初中大門，我們照樣遇上好老師：語文老師兼班主任饒老師、數(shù)學(xué)老師葉老師、英語老師周老師?? 老師就像園丁，辛勤培育我們這些祖國的花朵。郭老師她和藹可親 ，有豐富的知識，耐心的教導(dǎo)我們。這時我們的知識不是很完善，需要加以補充。 孩提時，我們要上幼兒園。在 9 月10 日這個平凡而又不平凡的日子里，所有老師們都通通休假。 感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。 感謝您 —— 老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。你用事實向我們證明 :學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。所以我呼吁我們的家長朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通。現(xiàn)在我們這一代的 70、 80 后父母，大多數(shù)都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母們還在上班。據(jù)我對班上家庭的了解我們班沒有，所以簡單交談幾句以后，她又繼續(xù)在寒風(fēng)細雨中尋找她熟知的下一個學(xué)生家庭住址。而最最讓我感動的是她在一次半期考試后的家長會上的談話，原話已記不得太清晰，大致內(nèi)容如下：這次我們二班的孩子英語總體成績不是特別理想，但這不是說明我們的孩子不如別人，只是他們花開的晚而已，所以接下來我的教學(xué)任務(wù)重點不是班級的英語優(yōu)等生，而 是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來的時間里輔導(dǎo)那些后進生，并陪伴他們一起努力，一起成長記得以前常聽到有些家長或者老師會直接把成績落后的學(xué)生稱為差生，這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來說，確實是不太合理的稱呼，差生這一稱呼只會打擊孩子們的自信心和上進心。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。那時的老師親切樸實，而今天的社會，因種種體制和社會、人為因素，讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦 [五篇 ] 第一篇：有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦 有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦四篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。看著這些年輕稚嫩的臉龐，恍惚間就想到了我學(xué)生時代的老師，也勾起了我很多美好的回憶。今天我想點贊的是我兒子所在學(xué)校 青羊區(qū) 紅光小學(xué)五年級的英語老師，閆秀瓊。她的這一教學(xué)風(fēng)格，使得孩子們特別喜歡她的課程。路上巧遇騎著自 行車的閆老師，我們問她去哪里？她卻反過來問我：***媽媽，你知不知道你們班級的哪家學(xué)生家里比較貧困，孩子到現(xiàn)在都沒有點讀機或者復(fù)讀機的孩子？我兒子上了高中，家里有閑置的錄音機可以放英語教學(xué)磁帶，我給送去。 閆老師也是屬于和我們住宿在同一個街道辦轄區(qū)的居民區(qū)。 今天的社會浮躁的聲音太多了，不是我們的老師不夠好，而是我們在現(xiàn)行的教育體制和家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下的構(gòu)建，讓我們的老師慎于行的太多了。 感謝您 —— 老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。不管我們建造什么，你總幫 助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。 親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光 熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！ 最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！ 作文四：教師節(jié)的感想 同爸爸媽媽們一樣，老師們也有自己的節(jié)日 —— 教師節(jié)。 可這一個個的 狀元 也是要從小好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的，而這其中免不了老師對我們的教育。告別幼兒園，我們逐漸成為兒童，開始了六年的小學(xué)生活。為人師表，教書育人，老師！ 比如說我們的郭老師，她教了我們六年的語文。這樣的好老師是多么可敬??！我們從心底里喜歡她。 其實，我們每個人都有作文的天賦。想不到寫什么怎么辦？因為我們沒有將我們的生活當(dāng) 作作文，也沒有當(dāng)作文當(dāng)作生活。這就很自然地解決了學(xué)習(xí)的動力問題。 為什么這么說呢？首先，我們來看作文的內(nèi)涵，它廣得可以包含一切文字和語言，千萬別把它當(dāng)作是八股文式的東西，只得起承轉(zhuǎn)合，非得有韻有致，非得有詳有略，那些只是我們試卷上的、學(xué)校里的作文。 寫作是五花八門的，學(xué)校的教材上就告訴我們有各類文體的寫作，我們要培養(yǎng)自己愛好一切寫作的習(xí)慣，把寫作當(dāng)作生活的一種樂趣，將寫作變成生活中必不可少的一部分。 教師節(jié)的作文 1200 字篇 4 問初一的同學(xué)借到了六年級下冊的書，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。 陳老師，為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時不懂得珍惜。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。我想你了。當(dāng)時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認真的跟同學(xué)說，無論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對不起陳老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對數(shù)學(xué)的熱愛進行到淋漓盡致。 老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光 ?記得那時 ，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚的神色來講課，用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。老師，您就像水一樣純凈，折射出