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正文內(nèi)容

有關(guān)教師節(jié)的作文1200字集錦[五篇]-文庫(kù)吧資料

2025-04-30 22:35本頁(yè)面
  

【正文】 木瓜寶寶。我就跟她解釋,爸爸出差了,然后要趕火車,回去老家接奶奶過(guò)來(lái)帶寶寶。(呵呵,我今天替代了爸爸的角色!)緊接著葉老師帶領(lǐng)我們跟寶貝一起包粽子的環(huán)節(jié)。 整個(gè)活動(dòng)足足持續(xù)兩個(gè)半小時(shí),內(nèi)容非常豐富。這是一個(gè)孩子們和家長(zhǎng)們一起在教室里體驗(yàn)活動(dòng)的難得機(jī)會(huì),所以大家都非常興奮,整個(gè)教室十分熱鬧。 恰逢琪琪爸爸出差,不能參加琪琪寶貝入園里舉辦的“快樂(lè)父親節(jié)”親子游園活動(dòng)。風(fēng)霜雪雨已經(jīng)淡化了您的面容,您那如山似海的愛(ài)已無(wú)聲!從此,塵世中少了一個(gè)身影,多了一雙淚水彌漫的眼?? 一束鮮花,一盤供果,跪在父親的墳前,這薄薄的黃土隔開(kāi)了兩個(gè)世界。從此在這個(gè)溫馨的家庭里,少了您哪熟悉的容顏!自此,我認(rèn)識(shí)了生命之脆弱,感悟了生死一瞬間。每天您出門離開(kāi)我們,是為了不引起我們的擔(dān)憂和傷感,流露 出的總是那種淡然和堅(jiān)定。我知道,您是為了不引起我們的傷感和擔(dān)心,自己把痛苦擔(dān)待。而您因家中瑣事一拖再拖,我知道您是為了不再增加子女的負(fù)擔(dān),直到您病發(fā)??我懊悔到現(xiàn)在,深深自責(zé)和內(nèi)疚。望著這大江東去,您的感慨沒(méi)有表露出來(lái),但我隱約地感覺(jué)到您的眼眸中閃出了一點(diǎn)期望。往事如煙,風(fēng)吹過(guò)已了無(wú)痕跡,腦海中留下的只是您模糊的身影。您寬廣的胸懷和理智至今仍深印在我的腦海,影響著我堅(jiān)強(qiáng)地一路向前,絕不退縮;您的堅(jiān)韌和不屈至今仍激勵(lì)著我們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的磨難;因?yàn)閯诶?,歲月的滄桑過(guò)早地刻上了您的額頭,您逐漸蒼老;但您是慈善的、開(kāi)心的、心里是充實(shí)和富有的。為了生存和責(zé)任, 16 歲的您不得不負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。跪在父親的床前,望著床上已經(jīng)熟睡的父親,淚在流、心已碎! 父親自農(nóng)村中走來(lái),年少時(shí)家境貧寒。莫非您在九泉之下,還有未了的擔(dān)憂和牽掛嗎? 父親啊,您為什么走得那么匆忙,我們多么希望你您那匆忙的腳步能夠減緩!難道親人的期盼和呼喊也不能擋住您那向前匆忙的步伐嗎?彌留之際,您還是無(wú)聲無(wú)息地走了,像是睡著了,嘴邊流露出一絲微笑、一點(diǎn)祥和。 多少次在夢(mèng)中與您相遇,您的音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前,但能夠見(jiàn)到的只是您那熟悉的背影,您終究沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話,但我仍然能夠感到您就在我的身邊,從來(lái)就不曾走遠(yuǎn)??。 這算作父親節(jié)最好的禮物嗎? 父親節(jié)的作文 1200 字篇 2 您在天堂過(guò)得好嗎,父親?佇立在窗前,凝視那窗外,窗外下著小雨,淅淅瀝瀝。那盞茶卻赫然還在爸的手邊,奔至跟前,杯底有些許茶湯,而茶葉已然白至透明了,卻依然優(yōu)雅秀挺,決無(wú)疲態(tài)。品茗杯是景德鎮(zhèn)手繪小魚(yú)寬口淺碟,這兩樣茶具將安吉白茶的香雅、色清、形美、味醇表現(xiàn)得淋漓盡致。從干茶開(kāi)始,我就毫不吝嗇自己的贊美之詞。眼巴巴地看著父親喝到嘴里,盯著看他的喉頭,面色,“嗯,這杯茶,讓我想起了二十年前的廬山之行。偷看老爸,仍是一付度然事外的悠悠神情。 且放一邊,接著泡“廬山云霧”!那天用大蓋碗泡出不俗的表現(xiàn),今天還用它。 以紫砂小杯傾了,雙手捧上,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地,就象小時(shí)候等著他老人家評(píng)判作文時(shí)的心情差不多。一邊操作一邊為老爸和先期到達(dá)的外甥女講茶知識(shí),“揚(yáng)子江心水,蒙山頂上茶”,咱用的是千島湖的水,也不錯(cuò)了!這可是名茶中的名茶,歷史太久太久了,把我知道的都賣弄了。于是用了個(gè)小計(jì)謀,發(fā)動(dòng)了姐姐姐夫回來(lái)陪他打牌,一來(lái)熱鬧一下過(guò)父親節(jié),二來(lái)專為他泡茶! 吃過(guò)午飯,準(zhǔn)備了一應(yīng)泡茶器具,燒上水,老爸坐在桌旁等著他的“牌友”女兒女婿,我等著為他老人家泡茶。今天以什么茶來(lái)改變他呢? 直到回家前終于決定泡三款茶,一是以甘醇厚滑見(jiàn)長(zhǎng)的“蒙山甘露”,二是香高悠長(zhǎng)的蘭香型明前高山“廬山云霧”,三是色、味、氣、形俱佳的“安吉白茶”。 一個(gè)上午,忙著排版的間隙,就在想給老爸泡茶的茶品。于是決定為父親隆重地泡一次茶。 細(xì)細(xì)想來(lái),為老爸泡茶,似乎也就是,放茶葉沖水,或沖水放茶葉而已。最喜歡的是龍井,今年春上,特意到“天福茗茶”買了上好的明前獅峰龍井孝敬他老人家。不講究,放茶,沖水,一泡喝很久。 父親節(jié)的作文 1200 字篇 1 為老爸泡過(guò)很多次茶。 第三篇:父親節(jié)的作文 1200 字集錦 父親節(jié)的作文 1200 字集錦 6 篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過(guò)這樣一句 話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑,都讓我們笑著記住。 仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您就像太陽(yáng)一樣耀眼,一樣明媚。 老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。而如今,景依舊,人卻不在。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說(shuō)了一聲,做的這么快,你叫什么 —— ,或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我就下定決心要做到最好。 老師,我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝 ?謝謝您,老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開(kāi)。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。 老師,我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象 ?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆,不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了,開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要 q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離 去,快的讓人不能接受。 老師。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。 老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。 陳老師,謝謝您。 這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來(lái)的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。我想,我們不僅要將寫作與閱讀緊密聯(lián)系起來(lái),更要把寫作當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的先行軍和催化劑,讓自己在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。比如,我們可以寫寫科普類的文章,我們就會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)去學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí),讀點(diǎn)相關(guān)的書(shū),去做些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行感受和體會(huì);比如我們要寫自然風(fēng)物的文章,我們就會(huì)迫使自己出去走走,看看外面精彩的世界;我們要想寫好一個(gè)人,就會(huì)特別留意我們身邊的各式各樣的人,觀察他們的一言一行,一舉一動(dòng),一顰一笑;比如我們可以寫寫科幻類的 文章,讓自己的思想馳騁邀游,在神奇夢(mèng)幻的世界里放松心情,跟想像作朋友,與科學(xué)手握手。 所謂“求”,就是主動(dòng)地去思考或?qū)W習(xí),以解決自己在生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,寫不出來(lái)、說(shuō)不出來(lái)、想不出來(lái),我們都得去學(xué),“學(xué)然后知不足”是古人告訴我們的學(xué)習(xí)的重要性,我想說(shuō),“知不足然后學(xué)”,學(xué)得會(huì)更好,更有效,關(guān)鍵是我們是否能及時(shí)地去學(xué),而不是在困難、矛盾面前妥協(xié)或逃避,像前面例子中的困難發(fā)生時(shí)如果我們只一味地采取聽(tīng)之任之、無(wú)所謂 的態(tài)度的話,那么我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)有主動(dòng)的時(shí)候。生活實(shí)際中的作文多的是,也廣得很。關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)應(yīng)該是“求”的,而不是“灌”的,我們?cè)谛I膶W(xué)習(xí)有很多恰恰是被“灌”進(jìn)去的,而非自己去“求”來(lái)的,寫作卻可以讓學(xué)習(xí)變“灌”為“求”。學(xué)習(xí),是非常廣泛的,我們總將看書(shū)當(dāng)作學(xué)習(xí),其實(shí)不然。為什么要學(xué)?因?yàn)閷懖怀鰜?lái)。生活可以在作文里延續(xù),作文也可以在生活中書(shū)寫,兩者原本就是一回事。作文干什么?將說(shuō)的想的用文字表示出來(lái)。只要會(huì)說(shuō)話,我們的每一句話,就都是作文的內(nèi)容;只要會(huì)思考,我們的每一個(gè)邏輯就都是作文的一個(gè)條理。 教師節(jié)的作文 1200 字篇 3 學(xué)生一提到作文,總會(huì)說(shuō)作文是苦的,討厭作文的十之八九,甚至沒(méi)有幾個(gè)喜歡作文的,因?yàn)樗麄儧](méi)有嘗到作文的樂(lè)趣,沒(méi)有將作文當(dāng)作學(xué)習(xí),沒(méi)有將作文當(dāng)作生活中必不可少的一部分,沒(méi)有將作文融入到自己的生命中去。 結(jié)束小學(xué)生活,我們步入初中大門,我們照樣遇上好老師:語(yǔ)文老師兼班主任饒老師、數(shù)學(xué)老師葉老師、英語(yǔ)老師周老師?? 老師就像園丁,辛勤培育我們這些祖國(guó)的花朵。幫我們分析課文;課間她一絲不茍地批改 我們的 .作業(yè);課后她耐心地回答我們的問(wèn)題,帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做實(shí)驗(yàn)。郭老師她和藹可親,有豐富的知識(shí),耐心的教導(dǎo)我們。這批老師中可能性格古怪,可能和藹可親,可能嚴(yán)格??但他們都是要教好我們的。這時(shí)我們的知識(shí)不是很完善,需要加以補(bǔ)充。雖然她們培養(yǎng)我們的時(shí)間不是很長(zhǎng)很長(zhǎng),但她們給了我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)最初的印象。 孩提時(shí),我們要上幼兒園。 俗話說(shuō): 三百六十行,行行出狀元。在 9 月10 日這個(gè)平凡而又不平凡的日子里,所有老師們都通通休假。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。 感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。 感謝您 —— 老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。你讓我們知道:只要我們?cè)敢?,能把一切向您傾訴。你用事實(shí)向我們證明 :學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。所以我呼吁我們的家長(zhǎng)朋友,還有老師們能夠彼此包容,和諧溝通。利用下班時(shí)間和暑假期間義務(wù)為孩子輔導(dǎo),輔導(dǎo)后進(jìn)生工作已堅(jiān)持 了十余年,為留守兒童和流動(dòng)之花輔導(dǎo)功課自 20xx 年開(kāi)始,已堅(jiān)持 4 年了,這樣使得每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。現(xiàn)在我們這一代的 70、 80 后父母,大多數(shù)都是雙職工,每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了,而父母?jìng)冞€在上班。同時(shí)這也是兒子和我們的福分。據(jù)我對(duì)班上家庭的了解我們班沒(méi)有,所以簡(jiǎn)單交談幾句以后,她又繼續(xù)在寒風(fēng)細(xì)雨中尋找她熟知的下一個(gè)學(xué)生家庭住址。 而還有一次記憶猶新的事跡是 20xx 年的除夕前一天,那一天還下著淅淅瀝瀝的小雨,我和老公下午去菜市場(chǎng)買菜,準(zhǔn)備當(dāng)晚的團(tuán)圓飯。而最最讓我感動(dòng)的是她在一次半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上的談話,原話已記不得太清晰,大致內(nèi)容如下:這次我們二班的孩子英語(yǔ)總體成績(jī)不是特別理想,但這不是說(shuō)明我們的孩子不如別人,只是他們花開(kāi)的晚而已,所以接下來(lái)我的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)不是班級(jí)的英語(yǔ)優(yōu)等生,而 是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作,一起在未來(lái)的時(shí)間里輔導(dǎo)那些后進(jìn)生,并陪伴他們一起努力,一起成長(zhǎng)記得以前常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)或者老師會(huì)直接把成績(jī)落后的學(xué)生稱為差生,這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),確實(shí)是不太合理的稱呼,差生這一稱呼只會(huì)打擊孩子們的自信心和上進(jìn)心。 我參加過(guò)她的幾次英語(yǔ)公開(kāi)課,可以用八個(gè)字總結(jié):生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣。她不僅僅是一名女教師,也是一位母親,一位為教育默默付出的志愿者。在這網(wǎng)絡(luò)流行的點(diǎn)贊時(shí)代,我就想到了給老師也點(diǎn)個(gè)贊。那時(shí)的老師親切樸實(shí),而今天的社會(huì),因種種體制和社會(huì)、人為因素,讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣,被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。 教師節(jié)的作文 1200 字篇 1 早上上班和兒子坐的公車比平時(shí)的人還多,還要擁擠,車上多數(shù)都是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的莘莘學(xué)子們。 第二篇:有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦 有關(guān)教師節(jié)的作文 1200 字集錦四篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過(guò)這樣一句話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑,都讓我們笑著記住。 仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。為什么,那些情景到現(xiàn) 在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您就像太陽(yáng)一樣耀眼,一樣明媚。 老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。而如今,景依舊,人卻不在。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說(shuō)了一聲,做的這么快,你叫什么 —— ,或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我就下定決心要做到最好。 老師,我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝 ?謝謝您,老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開(kāi)。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。 老師,我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象 ?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆,不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了,開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要 q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去,快的讓人不能接受。 老師。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。 老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。
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