【正文】 的表現(xiàn)。說(shuō)明在理想信念方面存在著政治信仰不堅(jiān)定、理想信念模糊、為人民服務(wù)宗旨意識(shí)薄弱，導(dǎo)致自身世界觀產(chǎn)生偏差、人生觀產(chǎn)生迷失，價(jià)值觀產(chǎn)生錯(cuò)位。突出表現(xiàn)在對(duì)公司規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)，要求別人做到的，自己沒(méi)有完全做到。突出表現(xiàn)在企業(yè)面臨生存發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，在如何破解企業(yè)生存發(fā)展難題，盡快擺脫困境方面，思路不夠，辦法不多，導(dǎo)致企業(yè)效益差，績(jī)效收入低，職工群眾不滿意。 團(tuán)結(jié)民主方面：能夠認(rèn)真執(zhí)行集團(tuán)公司“三重一大”制度，重大問(wèn)題、決策，集體討論決定。落實(shí)集團(tuán)公司黨政決策部署態(tài)度堅(jiān)決。正確處理好各種矛盾，把握好各種關(guān)系。創(chuàng)新不是盲目 蠻干，而要有科學(xué)精神。創(chuàng)新的一個(gè)鮮明特征，是要想沒(méi)想過(guò)的，做沒(méi)做過(guò)的，使我們的思想和認(rèn)識(shí)更加符合變化了的實(shí)際?！皩?shí)”是腳踏實(shí)地的干勁，敦本務(wù)實(shí)的精神，當(dāng)官不避事的態(tài)度。樹(shù)立正確的幸福觀、人生觀，培養(yǎng)健康、高尚的生活情趣，講操守，重品行。做到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上。同時(shí)黨員干部要想不缺“鈣”、不得“軟骨病”，就必須排除和糾正各種錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)，永不動(dòng)搖共產(chǎn)黨人的理想信念，要講政治、講大局，在大是大非面前立場(chǎng) 堅(jiān)定、旗幟鮮明，堅(jiān)決同各種錯(cuò)誤思潮和言行作斗爭(zhēng)。在工作中疲于應(yīng)付各種考核材料的準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新工作。研究解決一些矛盾和問(wèn)題，實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一 些?！敖?jīng)驗(yàn)主義”的思想導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的興趣不濃，運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力不夠強(qiáng)。要根據(jù)“三項(xiàng)機(jī)制”核心要義，結(jié)合車間實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前工作中存在的突出問(wèn)題，列出責(zé)任清單，拿出“三項(xiàng)機(jī)制”舉措，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部包班組，層層傳導(dǎo)壓力，在單位內(nèi)發(fā)揚(yáng)說(shuō)真話、干實(shí)事、求實(shí)效作風(fēng)， 形成能者上、庸者下、劣者汰用人導(dǎo)向，激勵(lì)黨員干部解放思想，勇于擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造佳績(jī)，為實(shí)現(xiàn)追趕超越發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。 建立干部鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下三項(xiàng)機(jī)制，是集團(tuán)、油田貫徹落實(shí)總書(shū)記“五個(gè)扎實(shí)”要求，實(shí)現(xiàn)追趕超越發(fā)展的重要舉措，也是激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的制度安排，對(duì)于強(qiáng)化能者上、庸者下、劣者汰的用人 導(dǎo)向，解決廉而不勤、廉而不為、懶政怠政等現(xiàn)象問(wèn)題，引導(dǎo)干部卸下心理包袱，放心大膽工作，把全部精力投入到落實(shí)“五個(gè)扎實(shí)”要求，促進(jìn)追趕超越發(fā)展上來(lái)具有重要作用。激勵(lì)的目地是為了提高干部工作的積極性，影響工作積極性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、工資福利和工作環(huán)境而且 這些因素對(duì)不同干部所產(chǎn)生的影響也不同。同時(shí)也需要把物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合。 （三）考核評(píng)價(jià)機(jī)制方面： 基層組織以目標(biāo)考核為引導(dǎo)，以日?？?jī)效考核為手段，以專項(xiàng)業(yè)務(wù)考核為補(bǔ)充，充分發(fā)揮考核激勵(lì)機(jī)制督導(dǎo)作用，解決干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，以及“推卸責(zé)任，疏于管理”等問(wèn)題提供了很好的措施。 從工作的實(shí)際出發(fā)，克服困難，并積極尋求解決辦法，正確處理好依法行政與服務(wù)職工的關(guān)系。 最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。 最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科 規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有 高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。 存在的問(wèn)題： 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢 于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。 第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正