【正文】 ，編導的《幼兒園實用集體舞》正在拍攝之中。 三、樂于奉獻的研究者。但我覺得只要用心、盡心沒有做不好的事。還是因為愛我不怕苦，為上好一節(jié)課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜??愛的付出不求回報，愛的付出終有回報，每當幼兒唱著《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時，我就會感到做為幼教工作者的價值與自豪。 愛是教育的靈魂。學習的過程是艱辛的，學習的果實是甘甜的。我以一個平凡幼兒教師的誠摯，與時俱進，不斷完善自我、發(fā)展自我。 3 幼兒園骨干教師述職 二十一年的教育時光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒有什么驕人的成績，沒有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，我用勤于耕耘、勇于挑戰(zhàn)、樂于奉獻精神，細心體會著教育含義，用愛詮釋著一名普通幼兒教師存在的價值。 五、辛勤耕耘，繁花碩果收獲豐 在幼教這片土地上，經(jīng)過不懈的努力和勇于開拓創(chuàng)新，本人在教育教學方面取得了顯著成績。平時經(jīng)常走入課堂聽課，課后共同總評優(yōu)劣。在教學中我還廣泛開發(fā)幼兒 的智力。 四、精心哺育，培養(yǎng)新人樹形象 教學實踐中，我注重幼兒個性特點的培養(yǎng)，在班中開展興趣教學。 積極參加繼續(xù)教育，不斷提升自己的學歷層次和專業(yè)知識。任現(xiàn)職以來，我積極 參加各級各類教研活動，曾多次承擔對全園教師作公開教學活動，所承擔的課例被評為優(yōu)秀課例一等獎 3 次，二等獎 1 次；參與了幼兒園專題實驗《學中玩，玩中學》的試驗，在實驗過程中創(chuàng)設的“學中玩，玩中學”的課堂教學模式在全園各級得到推廣應用；參閱了市教研室《信息化條件下中小幼學生（幼兒）能力培養(yǎng)研究與實驗》課題，深受啟發(fā)；還在市舉辦的“送教下鄉(xiāng)”的數(shù)學活動中作公開示范，由于課堂組織形成新穎，氣氛活潑，得到了聽課領導和老師的高度贊揚。平時積極參與聽課、評課活動，積極上好公開課。所任班級學風好，同伴間處于互敬互愛、團結(jié)協(xié)作的氛圍，連續(xù)五年被評為園的先進班集體。結(jié)果瑋瑋在各個角色中越做越好，不 但約束了愛欺負人的不良行為，而且經(jīng)常做好事，成為老師的好幫手。 二、精心施教，形成特色重技能 作為一名普通的教育工作者，我始終嚴格要求自己，以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好幼兒的一日常規(guī)教育，認真組織好幼兒的一日活動，把握好活動中的各個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，精心制作幼兒的教具 、學具，組織幼兒積極參與環(huán)境布置，使班級的游戲活動、分區(qū)活動開展得有聲有色。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。一九九七年七月畢業(yè)于高州師范學校并參加教學工作；二 000 年八月由信宜市丁堡鎮(zhèn)山背小學調(diào)入信宜市幼兒園任教；二 00 一年十二月受聘為幼兒園一級教師?！吨锌记叭绾渭訌妼W生閱讀理解訓練》獲總校論文評審一等獎，并在省級刊物《教育革新》雜志發(fā)表，《抓好初中起始階段英語教學芻議》獲總校論文評審一等獎。從積極參與研究課題到指導教學實踐，當我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，對我來說簡直是一種飛躍。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關系。今年先后參加了班主任培訓、英語新課程培訓，在參加甘肅省中小學教師新課程遠程研修項目初中英語課程學習培訓中成績合格，并獲得“優(yōu)秀學員”榮譽稱號；根據(jù)學校創(chuàng)建英語特色的辦學方針和理念， 20XX 年 7 月，我榮幸地被學校派往新西蘭進行為期一個月的聽課、學習。還通過光碟向國家級英語名師學習，觀看分析他們講課的優(yōu)點，在教學中嘗試應用。通過曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，促進他們共同進步。 一、愛學生永恒的話題 “沒有愛就沒有教育”，怎樣愛學生卻是個很深的話題。只有教師從心底里熱愛學生，學生才能反過來“親其師、信其道”，進而“樂其道”。下面，就在考核期內(nèi)我的教育教學工作，向大家作簡要匯報。沒有學校大家庭的培育與呵護，就沒有骨干教師的不斷成長。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒在教育教學活動中產(chǎn)生的新情況、新 問題，并分析其原因、把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，用心去做好每一項工作，積累更多的教學成果，積極為幼兒園出力、爭光。０５年在全體中班家長作做專題講座 —— 《老人孩子左右為難》 05 年 4 月特教經(jīng)驗《愛的奉獻》在全縣業(yè)務園長層面上交流發(fā)言 四）帶教教師情況： 04 年 9 月 —— 05 年 6 月，帶教臨時聘用人員黃芳，引導她懂得了活動內(nèi)容的選擇應來源于孩子，活動的組織與實施應生動、有趣。 五、教學研究水平 隨著二期課改的深入進行，教育研究漸漸成為了教師所必備的教學技能。 三年來我先后承擔了四次縣級公開活動、一次片級公開活動。 02 年 9 月是我第一次帶教小班，剛?cè)雸@時孩子們哭的哭、叫的叫，簡直無法開展活動，但通過我們有計劃地教育引領，中班時我班孩子個個活潑自信、認真好學、善于表達，家長們逢我便說“多虧你黃老師，把孩子交給你我們放心”。我們從活動目標的確立 —— 自主環(huán)境的創(chuàng)設 —— 材料的創(chuàng)造性使用 —— 孩子表現(xiàn)表達的能力等方面進行研討，包括問題的 設計、活動中教師的應對等。于是我這個新任組長、骨干教師在領導的幫助和大家的配合下積極履行自己的職責，以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩，帶動組內(nèi)教師以多種形式學習，并深刻領會《綱要》、《指南》精神，與教師們一起在新的教育理念的指導下，對自己的教育行為進行反思，積極探索與解決教育實踐中存在的問題。首先從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，然后再以層次性的提問逐步加深，擴展內(nèi)容，豐富知識，體現(xiàn)發(fā)展性原則。為了進一步滿足孩子們認識、親近鳥類的欲望，我還從中小學借來許多鳥類標本，讓孩子們仔細觀察、比較鳥類的異同，豐富幼兒有關鳥的知識，激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。 更新教育技能，創(chuàng)設豐富環(huán)境。例如：在“好吃的花生”主題活動中，我一改以往只提供圖片，讓幼兒觀察花生生長過程的傳統(tǒng)教學方式，而是將課堂搬進我們的“綠色家園”，融入孩子們的生活，讓孩子們經(jīng)常在自己責任田里觀察、記錄花生的生長過程。 運用直接感知，讓幼兒親身體驗。 二、專業(yè)知識水平 隨著二期課改的深入和新課程的全面實施，我深知作為骨干教師和教 研組長應帶頭學習《學前教育指導綱要》和《學前教育課程指南》，了解各年齡階段幼兒年齡特點、基本經(jīng)驗，優(yōu)化各類活動的組織和實施策略，為幼兒創(chuàng)設自主學習、自主探索的環(huán)境，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 一、政治思想素質(zhì) 幾年來，我認真深入學習馬列主義的理論和江澤民同志“三個代表”先進思想，深刻領會“三個代表”重要思想的意義，牢固樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀。 4 縣級鎮(zhèn)幼兒園骨干教師述職報告 由于在座各位領導及姐妹們對我的信任，我榮幸地評為縣級首批骨干教師。 努力探索保教工作的指導策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。 五、分工合作，加強管理，激活日常教學 幼兒園教學質(zhì)量的高低與教學管理息息相關。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學的整合，努力探詢學園特色的教育，在美術活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在全體教師的共同努力下 ，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇、虛心學習、努力進取，如今小學轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。二是加大園本培訓力度。曾經(jīng)多次承擔各級各類的公開觀摩活動的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮 演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。幼兒園工作煩瑣而細小 ，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。 在接下來的日子里，我還會一如既往的認真工作，專研業(yè)務，自己提高的同時，指導其他教師一同提高，做一個合格的骨干教師，團支部書記，青年教師的帶頭人，微笑工作每一天，成為新世紀的新的學習型教師。年輕教師都獲益非淺 今后，我還會繼續(xù)帶領老師進班聽課，為年青教師提供借鑒的機會。并時常用英語連穿課堂之中，值得借鑒，就是聲音語調(diào)太高，應再親切和諧一些。起到模范帶頭作用，尤其我還是陽光幼兒園的團支部書記，更要事事走在人先，不斷充實完善自己的同時，把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給年輕的教師，讓她們盡快的成長起來。除承擔完成舞委會、區(qū)教研的培訓任務外，參與編寫的文章與課例也已被北京市園本教材叢書及《快樂與發(fā)展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區(qū)優(yōu)秀論文評比中獲獎，但所有的榮譽都只代表過去。編導的《幼兒手指舞蹈教學》光盤已由天天藝術音像發(fā)行，編導的《幼兒園實用集體舞》正在拍攝之中。 三、樂于奉獻的研究者。但我覺得只要用心、盡心沒有做不好的事。還是因為愛我不怕苦，為上好一節(jié)課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜??愛的付出不求回報，愛的付出終有回報，每當幼兒唱著《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時，我就會感到做為幼教工作者的價值與自豪。 愛是教育的靈魂。學習的過程是艱辛的，學習的果實是甘甜的。我以一個平凡幼兒教師的誠摯，與時俱進，不斷完善自我、發(fā)展自我。幼兒園骨干教師述職報告（范文） 第一篇：幼兒園骨干教師述職報告（范文） 幼兒園骨干教師述職報告 1 幼兒園骨干教師述職 二十一年的教育時光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒有什么驕人的成績，沒有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，我用勤于耕耘、勇于挑戰(zhàn)、樂于奉獻精神，細心體會著教育含義，用愛詮釋著一名普通幼兒教師存在的價值。特別是網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟并駕齊驅(qū)的今天，“育人”已不能理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學工作。并自費進行了珠心算、舞蹈及朗誦考級教師培訓。 二、盛滿愛心的育人者。因為愛我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著幫他們清潔整理；因為愛我不怕累，加班加點制 作玩教具，布置環(huán)境。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位教師都是剛剛參加工作的新職教師，工作難度可想而知。面對幼兒的依戀，家長的不舍，辛勤付出轉(zhuǎn)瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿足。 在完成我園的教育教學任務外，我一直沒有放棄自己的舞蹈特長，利用業(yè)余時間參與了《國家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒部分的編輯和課例書寫工作。 近三年來，我獲得過區(qū)教育系統(tǒng)“育人獎”、區(qū)骨干教師、教師綜合技能比賽骨干組一等獎、幼兒教師技能技巧比賽一等獎、區(qū)教育教學成果二等獎等榮譽與稱號。 2 幼兒園骨干教師述職報告 作為幼兒園的一名骨干教師，就是園里的中流砥柱，要時刻想領導之所想，急領導之所急，做好自己的本職工作外，還要帶動其他的老師也優(yōu)秀起來，影響她們，鼓勵她們。 顧美玲老師畢業(yè)于英語專業(yè)，上課時大方自信是她的優(yōu)點。這樣既激發(fā)幼兒的學習興趣，又使她更佳有自信，提高她的上課 能力。 七月、八月我主要是參加了園里組織的州舞蹈比賽，利用假期時間，所有老師都任勞任怨，按時跳舞，我則負責指導老師的動作，尤其是有幾個從來也沒跳過 舞的老師，在我的細心教導下，老師們有了一定的進步?；厥最櫷锌f千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。深入班級聽課 80 多節(jié)，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師“壓擔子”，開展不同的業(yè)務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得最好的名次。我們以此為契機，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。 繼續(xù)學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。有著火熱的工作熱情，有著強烈的責任心，相信明天會有更大的收獲。下面，我將近幾年的工作，向你們作一簡單匯報。幾年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于關心教研組內(nèi)每一位教師，積極為幼兒園獻計獻策，為幼兒園的發(fā)展作貢獻。在走近二期課改的這些日子，我深深體會到了自己在教育觀念與方法上的轉(zhuǎn)變，感受著自己與孩子共的同地成長。因此，我為幼兒創(chuàng)設直接感知，親身體驗，動手操作的機會，幫助他們獲得知識，積累經(jīng)驗。在主題活動的開展過程中，我為幼兒的親身實踐創(chuàng)設了極佳的機會