【正文】 情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 《我不愿意孤獨(dú)》。拿出玩具和朋友一起玩 。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。 ，感悟生活。 中班語言活動(dòng)方案 33 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開心。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。 杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀 !這朋友是誰呢 ?” 梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎 ?”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。 給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。 例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎 ?”教師提問：“是不是大象松的土呢 ?” 是不是小羊松的土呢 ?小羊怎么說的 ? 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢 ?它們是怎么說的 ? 教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖卡。 借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。 啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。 教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。 ②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。 師幼對(duì)念。 說一說 ①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么 ?好像告訴我們什么 ?為什么會(huì)這樣說 ? ②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 議一議 ①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎 ?小樹葉會(huì)怎么說話 ? ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。 詩歌《小樹葉會(huì)說話》 你聽 !嘩啦啦，嘩啦啦 ! 風(fēng)大了，風(fēng)大了， 小樹葉，會(huì)說話。 【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。 小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。 表演：腳印 規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。 小狗的腳像梅花 。 重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎 ? 小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。 豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。 (2)引導(dǎo)幼兒 說出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片，說一說鳥的本領(lǐng)。 (4)這個(gè)故事里有誰幫助了別人 ? (5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎樣幫助別人。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢 ?出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。 【活動(dòng)目標(biāo)】 喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、 在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 。看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 活動(dòng)過程： (一 )什么是孤獨(dú) PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能看圖講述故事。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎 ?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好 ,不會(huì)飛。 (一 )小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的 ?表情是怎么樣的 ?它們會(huì)說些什么 ? 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩 ?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 (五 )引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情 ?為什么會(huì)碰得頭破血流 ?(理解詞匯：“頭破血流” ) (四 )教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 (二 )教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。 【活動(dòng)過程】 (一 )教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。 通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。 活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對(duì)的 ?誰是錯(cuò)的 ?錯(cuò)在哪兒 ?應(yīng)該怎樣做 ?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。你們看，老師帶來了什么呀 ?對(duì) !這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢 ?你沒想不想知道呀 ?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎 ? (出示圖片，老婆婆摔交的圖片 )問：圖上有誰 ?她怎么拉 ?怎么會(huì)這樣的 ?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法 ) 二、教師完整地講述故事一遍。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 ?？吹脚笥鸦荨⑹幥锴?、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 活動(dòng)過程： (一 )什么是孤獨(dú) PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能看圖講述故事。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義。如：不多、不少、很多、很少??我有很多書。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少” ，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。得出：小狗急得汪汪叫。 讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。 ，學(xué)習(xí)兒歌。 四、組織游戲，體驗(yàn)情趣 介紹游戲的玩法和要求。 環(huán)節(jié)： 一、教具導(dǎo)入，引起興趣 出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察： 圖片上有誰 ?它們在干什么 ? 交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。中班語言活動(dòng)方案策劃方案范例 [全文 5 篇 ] 第一篇：中班語言活動(dòng)方案策劃方案范例 中班語言活動(dòng)方案策劃方案 中班語言活動(dòng)方案 11 目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 以多種形式練習(xí)兒歌。 中班語言活動(dòng)方案 22 活動(dòng)目標(biāo)： 、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。 、講講、動(dòng)動(dòng)。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 ) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何 ?(很著急，急得汪汪叫。 ) 小朋友看看這些老鼠在干什么 ?(老鼠們在高興地吃蘋果 )一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫 ! (3)幼兒完念兒歌。 、說句。 中班語言活動(dòng)方案 33 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開心。 ，感悟生活。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。拿出玩具和朋友一起玩 。 《我不愿意孤獨(dú)》。 老師的情緒很重要，不要急，還是要 控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 師：小朋友。 五、討論： 你喜歡瓜瓜嗎 ?為什么 ? 如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做 ? 出示有關(guān)這方面的圖片。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說：“ __字寶寶要回家了，請小朋友一齊和 __字寶寶說再見”，教師手指一個(gè)字，幼兒說一聲“再見”，教師便 拿走一張字卡。 中班語言活動(dòng) 1 【活動(dòng)目標(biāo)】 欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 小貓 (有胡須 )手偶一個(gè)。 師：可是有 一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。 理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么 ?(理解詞匯：“聚精會(huì)神” )小花貓?jiān)诳词裁?? 教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。 安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)過程： 一、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹 ?(幼兒用一些好聽的詞語來講述 ) 二、分段講述故事： (一 )講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。 中班語言活動(dòng) 3 活動(dòng)