【正文】 長(zhǎng)長(zhǎng)期扎根小學(xué) 教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書(shū)育人的楷模。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓 每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。 2021年 3 月 10 日星期日 學(xué)習(xí)呂榕麟事跡心得體會(huì) 2021 年 12 月 4 日 3 時(shí) 52 分，群眾路小學(xué)校長(zhǎng)呂榕麟因患膽囊癌醫(yī)治無(wú)效，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他心愛(ài)的師生，年僅 49 歲。 無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。學(xué)習(xí)他政治堅(jiān)定、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、立德樹(shù)人的優(yōu)秀品質(zhì)；二是把 學(xué)習(xí)活動(dòng)與“辦好人民滿意的教育，當(dāng)好人民滿意的教師，辦家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)校。 呂榕麟同志是我省人民教師的杰出代表，呂榕麟同志的一生，是奮斗的一生，求索的一生，奉獻(xiàn)的一生，身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，是我省師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典 型?！币粋€(gè)人，當(dāng)他為了生計(jì)而尋找職業(yè)而工作時(shí)，那是被強(qiáng)迫，工作是為了生活，而生活的前提是賺錢(qián)才能生活，是無(wú)耐；當(dāng)他有了職業(yè)，是他理想的職業(yè)，然而不久他失去了熱情，那他也是被無(wú)耐地 驅(qū)使，表現(xiàn)是踩著鐘點(diǎn)，你看，提前一點(diǎn)點(diǎn)他都覺(jué)得吃虧，晚走一會(huì)兒他都會(huì)委屈，說(shuō)明仍處于職業(yè)階段，雖高于求生存而工作，但畢竟是為工作而工作；當(dāng)一個(gè)人把職業(yè)與人生事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，他才開(kāi)始有了職業(yè) 幸福感，他才覺(jué)得做這件事有意思，愛(ài)做，喜歡做，樂(lè)意做，你讓他走他都不走，他不會(huì)上看領(lǐng)導(dǎo)下察同行，對(duì)上做樣子，對(duì)同行做比較，他是在做自己。呂校長(zhǎng)用他的行動(dòng)告訴我們：默默無(wú)聞忘我地投身到教育事業(yè)！在他的教育工作生涯中有幾個(gè)情節(jié)令人深深感動(dòng)：一是救護(hù)車(chē)護(hù)送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過(guò)群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。 學(xué)習(xí)呂榕麟同志的先進(jìn)事跡心得 體會(huì) 永春美嶺中學(xué)賴(lài)秀萍為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展向呂榕麟同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，我校在下午會(huì)教師列會(huì)的開(kāi)始 前就組織大家學(xué)習(xí)呂榕麟的先進(jìn)事跡，辦公室張文鈥主任介紹了呂榕麟同志從一名普通教師成長(zhǎng)為知名教師、知名校長(zhǎng)，將一所普通學(xué)校打造成為全國(guó)和諧校園先進(jìn)校，福建省示范小學(xué)、文明學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，付出了畢生心血，譜寫(xiě)了人民教師、小學(xué)校長(zhǎng)的壯麗篇章。 無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生?！币粋€(gè)人，當(dāng)他為了生計(jì)而尋找職業(yè)而工作時(shí)，那是被強(qiáng)迫，工作是為了生活，而生活的前提是賺錢(qián)才能生活，是無(wú)耐；當(dāng)他有了職業(yè)，是他理想的職業(yè)，然而不久他失去了熱情，那他也是被無(wú)耐地驅(qū)使，表現(xiàn)是踩著鐘點(diǎn)，你看，提前一點(diǎn)點(diǎn)他都覺(jué)得吃虧，晚走一會(huì)兒他都會(huì)委屈，說(shuō)明仍處于職業(yè)階段，雖高于求生存而工作，但畢竟是為工作而工作；當(dāng)一個(gè)人把職 業(yè)與人生事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，他才開(kāi)始有了職業(yè)幸福感，他才覺(jué)得做這件事有意思，愛(ài)做，喜歡做，樂(lè)意做，你讓他走他都不走，他不會(huì)上看 領(lǐng)導(dǎo)下察同行，對(duì)上做樣子，對(duì)同行做比較，他是在做自己。呂校長(zhǎng)用他的行動(dòng)告訴我們：默默無(wú)聞忘我地投身到教育事業(yè)！在他的教育工作生涯中有幾個(gè)情節(jié)令人深深感動(dòng)：一是救護(hù)車(chē)護(hù)送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過(guò)群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊： “榕麟，群小到了。 呂榕麟先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委教 育工委、省教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展向呂榕麟同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，我園前天下午會(huì)議中，楊園長(zhǎng)宣讀介紹了呂榕麟同志從一名普通教師成長(zhǎng)為知名教師、知名校長(zhǎng)， 將一所普通學(xué)校打造成為全國(guó)和諧校園先進(jìn)校，福建省示范小學(xué)、文明學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，付出了畢生心血，譜寫(xiě)了人民教師、小學(xué)校長(zhǎng)的壯麗篇章。 無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生?！币粋€(gè)人，當(dāng)他為了生計(jì)而尋找職業(yè)而工作時(shí)，那是被強(qiáng)迫，工作是為了生活，而生活的前提是賺錢(qián)才能生活，是無(wú)耐；當(dāng)他有了職業(yè)，是他理想的職業(yè)，然而不久他失去了熱情，那他也是被無(wú)耐地驅(qū)使，表現(xiàn)是踩著鐘點(diǎn)，你看，提前一點(diǎn)點(diǎn)他都覺(jué)得吃虧，晚走一會(huì)兒他都會(huì)委屈，說(shuō)明仍處于職業(yè)階段，雖高于求生存而工作，但畢竟是為工作而工作；當(dāng)一個(gè)人把職業(yè)與人生事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系 ，他才開(kāi)始有了職業(yè)幸福感，他才覺(jué)得做這件事有意思，愛(ài)做，喜歡做，樂(lè)意做，你讓他走他都不走，他不會(huì)上看領(lǐng)導(dǎo)下察同行，對(duì)上做樣子，對(duì)同行做比較，他是在做自己?！毕萑氚牖杳誀顟B(tài)的呂榕麟已無(wú)力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來(lái)。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà)；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。通過(guò)“兩個(gè)結(jié)合”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)銅盤(pán)中學(xué)的科學(xué)發(fā)展。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。三是呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當(dāng)他把全部的熱情、心血都獻(xiàn)給這所學(xué)校時(shí)，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割舍的教育情節(jié)所牽掛、所打動(dòng)。 古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà)；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。通過(guò)“兩個(gè)結(jié)合”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)銅盤(pán)中學(xué)的科學(xué)發(fā)展。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。三是呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當(dāng)他把全部的熱情、心血都獻(xiàn)給這所學(xué)校時(shí)，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割舍的教育情節(jié)所牽掛、所打動(dòng)。 古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà)；無(wú)論多么 肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。通過(guò)“兩個(gè)結(jié)合”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)銅盤(pán)中學(xué)的科學(xué)發(fā)展。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。三是呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當(dāng)他把全部的熱