【正文】 守的規(guī)定行人須在人行道內行走 ，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。 （ 4）走路不看路，由于有些學生交通法規(guī)意識淡薄。 早晨上學沒有交警值勤時，違章違規(guī)率大大高于傍晚，而下午有交警值勤時，幾乎無人違章。 （三）交通安全教育要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。事實上《小學生日常行為規(guī)范》中就曾指出，中學生要“遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 ) 場景二 :十字路口 師 :要過馬路了，我們應該怎么走 ?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 ) 在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。 (4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢 ?什么時候可以走 ? (5)教師歸納 :過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 邊觀看課件 (二 )邊討論。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。 課件《看望兔奶奶》。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。 城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。 游戲 猜謎語 (1)白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障 (人行橫道線 ) (2)圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。提高遵守交通法規(guī)的自覺性。下面是為大家?guī)淼慕煌ò踩逃黝}班會活動方案，希望可以幫到你 ! 主題：交通安全教育 時間：第 12周地點六年級二班教室 【活動目的】 讓學生在交流中認識一些常見的交通標 志、交警動作，學習掌握一些交通安全常識。身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。 (四 )火災自井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。窒息法：隔離空氣接觸火，用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。公共場所防火學生要做到：不攜帶煙花爆竹到公共場所。實驗用的易燃物品要妥善使用。少年兒童不要玩火。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。用電不慎發(fā)生火災。做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 。 二 .校園活動安 全 。橫穿馬路最好推車行駛。要注意各種信號燈的指示 (紅綠燈、人行橫道信號燈 )上下汽車要避讓過往車輛。存在麻痹思想。手攀機動車行駛，緊跟機動 車行駛。騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。 每三個小組選擇一個主題，對常見的不良習慣一一指出，并說明正確的做法。 我們開展這次主題班會，旨在讓學生了解和掌握更多的安全常識、自救知識，樹立自救意識。讓我們時刻把安全記在心中，讓安全辦我們快樂成長。 ，途中遇對面來車未關閉遠光燈，他變換遠近光燈示意，對方仍不關閉遠光燈，此時王某應當 B。 ，您認為下面哪種說法是正確的 ___B__。 ，正向騎坐 ，背向騎坐 ，把頭盔拿在手里 坐 ，當遇到交通警察指揮手勢與信號燈指示不一致時，要按照 __B__通行。 行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行 。 行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施 。在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。遇到不法侵害要懂得正當防衛(wèi)及其它自防自救手段，如撥打 110 或和家長、老師、親屬聯(lián)系求助 。坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西 。主要因為國人無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強行超車、行人不守交通規(guī)則等，交通事故死亡人數(shù)則無法謙虛地排在了世界第一，每年交通事故死亡人數(shù)都在 10 萬多人，平均每天死亡達 300 人，這真是一個比戰(zhàn)爭、瘟疫還要無情，還殘酷的數(shù)字，這些觸目驚心的數(shù)字背后，一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤?，在每一起交通事故背后，是 一個個家庭失去了頂梁柱，是一個個白發(fā)人送黑發(fā)人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔，所以大家要遵守交通法規(guī)、學院出入門制度，按規(guī)定出入校園 。 今天，我們就來了解一下我們生活中該如何保證我們的安全 ! 二、交通隱患 隨著社會的不斷進步，科學技術的飛速發(fā)展，以及中國汽車行業(yè)的崛起，中國的汽車和其他車輛的不斷增加，給大家 的日?；顒訋砹烁鞣N交通隱患，特別是校園周邊交通安全隱患。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。 二、記錄車輛 出示 KT 板 師：這是什么地方 ?(停車場 ) 你們怎么知道的 ?(因為有停車場的標志 P) 師：停車場里有幾輛車 ?(16 輛 ) 這些車你們都認識嗎 ? 這些車能從什么特點來分 ?出示記錄表 從功能上區(qū)分： 從顏色上區(qū)分： 從大小上區(qū)分： 小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 交通主題教育方案 4 活動目標： 了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。 請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。 請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的 ?(坐車來的小朋友很快就到了學校 ) 你們都見過哪些交通工具呢 ?它什么樣子 ? 你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣 ?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。 教學重點、難點 教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。 ，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。 (五 )教師小結 在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾 。 不準闖紅燈。 不坐非法營運機動車。 隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。 認識交通標志 你能說出下列交通圖標的含義嗎 ? 我來選 (1).遇到交通事故 ,你要打的報警電話是 () (2).我國的道路通行原則是 () 則 (3).有人突然患病或受傷時 ,應該打 ()電話求助 (4).經過一個有信號燈的鐵道路口時 ,應該 () (5).少年兒童 ()周歲以上可以騎自行車上街 (6).每年的中小學生安全教育日是 () 3 月的最后一個星期一 3 月的最后一個星期五 6 月的最后一個星期一 (7).步行或騎自行車不得進入以下道路 () (8).如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該及時 () (三 )列舉不良交通行為 (小組討論，全班交流 ) 馬路上追逐打鬧 跨越隔離墩 不滿 12周歲騎自行車 在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險 在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格，既妨礙交通，又不安全。 請同學們講一講 :你見過的或親身經歷過的或親人朋友遭遇過的交通事故 .(先和小組內的同學說一說，再跟全班同學講一講 ) 同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，讓我們感受到生命如此美麗，又是如此脆弱，我們一定要愛惜生命提高交通安全意識，將這些慘痛教訓銘記心間 。其中中小學生占總人數(shù)的 10%左右。交通安全，一個關系家庭幸福的話題。我們是祖國的花朵，美麗 但卻脆弱，在我們身邊，經?？梢月牭揭恍o端橫禍向我們小學生飛來的噩耗 。 今天的班會課到此結束。 ，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有車輛通過時才可以穿越馬路。 ，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。下面老師送給同學們幾條溫馨提示： ●行走時怎樣注意交通安全 ? ，要走人行道 。同學們，一切事故的發(fā)生都不是偶然的，有的時候危險就潛伏在我們身邊。我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、外出安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。 讓學生在活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便，但同時也給我們帶來了極大的危害，以下是精心收集整理的交通主題教育方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 交通主題教育方案 1 活動目標： 讓學生在交流中認識一些常見的交通標志、交警動作，學習掌握一些交通安全常識。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。 這些觸目驚心的交通事故告訴我們，如果不注意遵守交通規(guī) 則、保護自身安全，就會給生命帶來危險。 交通信號燈有哪些顏色 ?都有些什么作用 ? 黃燈亮時還可以過馬路嗎 ? 行車、行人應靠哪邊走 ? 你認識下面的交通標志嗎 ? 通過剛才的搶答，相信同學們對基本的交通規(guī)則都熟記于心。行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?，走人行橫道。 五、小結： 通過今天的學習，你有什么收獲 ? 同學們，希望我們大家認真遵守交通規(guī)則，每天開開心心上學來，平平安安回家去 。 二、教學內容：行路的安全、乘汽車的安全 三、教學過程： ：同學們，祖國給了我們這么好的環(huán)境，讓我們在如此美麗的校園里學習成長，我們肩負著建設祖國的重任，也承載著父母的牽掛與期望。 ：列舉