【正文】 之外，對(duì)市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)。北京航天大學(xué)的一位老師認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的教育過程是通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。正如我們不應(yīng)該因?yàn)橄赏镜碾E落而責(zé)備硅谷的創(chuàng)業(yè)者一樣，我們也不應(yīng)該因?yàn)橐恍┲袊?guó)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗而否定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。結(jié)果顯示有 的學(xué)生畢業(yè)后選擇先工作 2— 5 年，等積累一定經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系后再去創(chuàng)業(yè)，而只有 。重慶工商大學(xué)在 1200 多張調(diào)查問卷中僅有三名女生表示愿意自主創(chuàng)業(yè)。另一方面社會(huì)對(duì)交通運(yùn)輸、郵電通信等行業(yè)雖然接觸的不少，但研究的不多。選擇在大城市創(chuàng)業(yè)的同學(xué)要比選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的同學(xué)多很多。 從創(chuàng)業(yè)的整體情況看，創(chuàng)業(yè)者多創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，而普通企業(yè)較少。大學(xué)生們將何去何從呢？ 東北師范大學(xué)最近公布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示：盡管約 的大學(xué)生表示會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)，但最終下決心創(chuàng)業(yè)的不過 2，而能夠堅(jiān)持 5 年以上并有成就的就更不過 1。雖然有專家估計(jì)說：這個(gè)時(shí)候鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的出臺(tái)多少有些迫于就業(yè)壓力的味道，但這些政策卻真真切切的給了那些創(chuàng)業(yè)者以實(shí)惠。很多同學(xué)利用自己的科技成果成立了自己的公司。在這之前北京市也曾提出：大學(xué)在校生可享受“彈性學(xué)制”，允許大 學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，他們既可提前畢業(yè)，也可先工作再完成學(xué)業(yè)，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)寬松的條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱興 起于三四年前， 1999 年上半年清華大學(xué)材料系學(xué)生邱虹云利用自己的一項(xiàng)多媒體超大屏幕技術(shù)創(chuàng)辦了第一家學(xué)生公司 —— 北京視美爾科技發(fā)展公司，并成功獲得上海某家公司 5000 余萬元的風(fēng)險(xiǎn)投資。主要表現(xiàn)在大二認(rèn)同知識(shí)豐富是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)的變?yōu)檎J(rèn)同年輕精力旺盛是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勝的。從年級(jí)差異角度看，男生在從大一到大三三年中選擇穩(wěn)定工作的同學(xué)的人數(shù)呈下降趨勢(shì)，但到大四時(shí)卻有明顯增長(zhǎng)；女生中選擇穩(wěn)定工作的人數(shù)只是在大二有所下降，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)在不斷增加。女生的就業(yè)信心有所反復(fù)，從大一到大二就業(yè)信心處于上升狀態(tài)，從大二到大三就業(yè)信心又有所下降，幾乎 返回到大一時(shí)水平，從大三開始同學(xué)們的就業(yè)信心是一個(gè)上升階段，上升程度較大。 就業(yè)的情況 為了更清晰明確的分析創(chuàng)業(yè)情況在此先分析一些同學(xué)對(duì)就業(yè)的看法。 三調(diào)查結(jié)果與分析 ： 本次調(diào)查對(duì)我院（昌黎校區(qū)）在校生的創(chuàng)業(yè)意向作了初步了解 ,如 :是否有創(chuàng)業(yè)打算 ,打算在何時(shí)何地開始創(chuàng)業(yè) ,又會(huì)選擇何種行業(yè)開始創(chuàng)業(yè)等。 （ 2）將有效問卷數(shù)按年級(jí)分開 ,按性別分開 ,分別統(tǒng)計(jì)各年級(jí)男女同學(xué)選擇各選項(xiàng)的人數(shù)。在此次調(diào) 查中被調(diào)查學(xué)生的抽取和問卷的發(fā)放與回收均由河北科技師范學(xué)院 — 社團(tuán)聯(lián)合會(huì) — 社會(huì)調(diào)研社同學(xué)實(shí)施和完成。 二調(diào)查方法 本次調(diào)查以我院在校生為主體，采用隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象，具體方法是：先以在教室上自習(xí)的學(xué)生為抽樣框，主要在主樓 C區(qū)、 B 區(qū)和 2 號(hào)樓、 5 號(hào)樓及階梯教室，隨機(jī)抽取教室，在教室中又隨機(jī)抽取若干名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。有專家指出：“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩的腳步。謝謝?。? 您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為： () A 開辦一個(gè)企業(yè)（公司） B 只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C 開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 D 其它 您對(duì) 國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)（） A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B 偶爾關(guān)注，比較清楚 C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道 您對(duì)創(chuàng)業(yè)是否感興趣？ () A 很有興趣 B 比較有興趣 C 一般 D 不是太感興趣 E 根本沒興趣 什么樣的困惑會(huì)讓你放棄自主創(chuàng)業(yè)？（） A 找不到方向 B 不到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 C 沒有興趣 D 其他 如果創(chuàng)業(yè)，那么你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？（） A 軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè) B 啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè) C 與自己專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 D 其他 如果創(chuàng)業(yè)，那你會(huì)選擇那種形式？（） A 合伙創(chuàng)業(yè) B 家庭創(chuàng)業(yè) C 自主創(chuàng)業(yè) 您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ () A 有 B 沒有 您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能？ () A 像有經(jīng)驗(yàn)人士學(xué)習(xí) B 活動(dòng)加訓(xùn)練 C 親身實(shí)踐 D 其它 您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持？（任選兩項(xiàng)）（） A 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持 B 社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù) C政策支持 D宣傳鼓勵(lì) E 政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè) F 其它 您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該采取何種鼓勵(lì)措施？ (任選兩項(xiàng) )() A 學(xué)校提供配套資金 B 納入大學(xué)科技園區(qū)提供場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù) C 將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課 D 其它 1如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇在哪里？（） A 自己家鄉(xiāng) B 東部沿海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū) C 在大學(xué)附近 D 視情況而定 1您創(chuàng)業(yè)最大的動(dòng)機(jī)是什么？（） A 賺更多的錢 B 想自己當(dāng)老板 C 解決就業(yè)問題 D 實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也解決生存生活需要 1您 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么？（） A 認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑 B 是一個(gè)不錯(cuò)的選擇 C 反對(duì)，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 D 其他 1您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙是什么？（） A 資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B 經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系 C 面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理承受能力不夠 D 考慮繼續(xù)深造 E 其他 1您認(rèn)為現(xiàn)在有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能滿足創(chuàng)業(yè)需求嗎？（） A 不滿足 B 說不清楚 C 基本滿足 第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告一 .導(dǎo)言 隨著我國(guó)高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大 ,每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加 ,于是畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題成了一個(gè)人們十分關(guān)注的問題。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生 有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。 四對(duì)策和建議 針對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果分析出的各種問題，提出一下幾點(diǎn)建議： 首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對(duì)集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn) 和失敗的必要準(zhǔn)備。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場(chǎng)是值得深思的問題。本次調(diào)查顯示，有三 成的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。 （一）經(jīng)驗(yàn)困難。 自己的能力不足那就應(yīng)加強(qiáng)自身的培養(yǎng)了， 62%的問卷調(diào)查者面對(duì)自身能力和缺陷更愿意通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來提高自己，只有 30%選擇了向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)或是接受培訓(xùn)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)以賺更多錢為動(dòng)機(jī)而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的的大學(xué)生占 41%。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示 2021 屆畢業(yè)生中，在學(xué)院和基層企業(yè)共創(chuàng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，只有 10多人到基層 1 參與創(chuàng)業(yè)（占畢業(yè)生總數(shù)的 4%）， 1 人回鄉(xiāng)自辦農(nóng)業(yè)企業(yè)。在“調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí)，您創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)力是什么？”問項(xiàng)中，選擇賺更多的錢的比例占 41%，選擇想自己當(dāng)老板的比例占 29%，選擇解決就業(yè)的比例占 18%，少數(shù)同學(xué)選擇實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)也要解決生存生活需要。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) %的人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個(gè)企業(yè)（公司）， 75%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)。問卷部分：本次調(diào)研共發(fā)放了 50 份問卷。本文以福建農(nóng)林大學(xué)資源與管理學(xué)院作為個(gè)案，在通過調(diào)查獲得實(shí)證材料的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查和訪談的形式對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了深入研究，分析了目前條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況，以及創(chuàng)業(yè)的實(shí)施對(duì)高校就業(yè)工作提出的更高要求，并從學(xué)生的角度和實(shí)際需求出發(fā)，提出了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的思路和建議。 ，他們中僅有少數(shù)參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽（ %）。 ，受訪者傾向于“進(jìn)入啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低”（ %）或“自己感興趣”（ %）的領(lǐng)域，更多的計(jì)劃在“工作 13 年后”（ %），在“自己家鄉(xiāng)”（ %）開始創(chuàng)業(yè)，并選擇“志同道合者”（ %）或“有經(jīng)驗(yàn)的人”（ %）作為自己的合作伙伴。同時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)和衷共濟(jì)，形成合力，為大學(xué)生群體提供切實(shí)服務(wù)，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。 就業(yè)為民生之本，創(chuàng) 業(yè)為青年之根。 近幾年，國(guó)家出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施，從小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多方面予以支持。廖成林說，只要整個(gè)社會(huì)形成了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制，可以預(yù)見，未來社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)起來的精英群體。當(dāng)提到這一方面時(shí)，學(xué)生們對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認(rèn)識(shí)。在談及認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持時(shí)，大部分學(xué)生選擇了社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)和政策支持。 全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會(huì)”期間表示，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá) 20%，而中國(guó)大學(xué)生僅為 1%。但在被調(diào)查者中，只有 29%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座。這些均說明了現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在逐漸趨向于成熟。 在創(chuàng)業(yè)道路上選擇適合自己的位置時(shí)，在校大學(xué)生也開始傾向于考慮一些現(xiàn)實(shí)因素，大部分學(xué)生會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需要來決定自己所會(huì)采取的方向，這與前段時(shí)間相比已有了不小的進(jìn)步。其中，大部分學(xué)生會(huì)選擇啟動(dòng)資金少、易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，并選擇合伙創(chuàng)業(yè)的形式，其比例均達(dá)到了 68%。 由于所組成人 群的特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也導(dǎo)致了很多去決定創(chuàng)業(yè)的人抱著想去嘗試的想法，這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是，據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)于這些政策、法規(guī)的了解程度卻不太理想。 每個(gè)人選擇創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)屬于自己的初衷，這是他們選擇創(chuàng)業(yè)的原因，也是推動(dòng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)道路上前進(jìn)的動(dòng)力。采用無記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫，答題后當(dāng)場(chǎng)交卷。 一、調(diào)查的基本情況 本次調(diào)查采用問卷的方式，共發(fā)放問卷 50 份，回收問卷 50 份，有效問卷 50 份，有效率 100%。從所周知，選擇創(chuàng)業(yè)的這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。 四．感言和結(jié)束語：