小學(xué)五年級上冊英語復(fù)習(xí)計(jì)劃[五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 三）介詞。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加 s,es,標(biāo)志性的單詞： always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。 第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。 5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn) 1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。 下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。 讓優(yōu)生和差生互相幫助。 4 、 能 聽 說 讀 寫 句 型 What ’syourhobby?,too.DoessheteachEnglish?Yes,shedoesn’ 景中運(yùn)用。兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。 3．根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)突出趣味性、多樣性的活動(dòng)，避免單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練。主 要語法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。一旦失去了奮斗的目標(biāo)，也就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，針對這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 ，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 四、復(fù)習(xí)措施： 。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 重要的四會(huì)單詞 課文中 Let’ sdo 要求每天讀出兩個(gè)單元，并在組長讀出，并翻譯中文意思。各個(gè)班級的兩極分化都比較嚴(yán)重。 及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。 設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。 名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。還有一部分學(xué)困生（ 20%），更是難上加難。 及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。 設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。 學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。 （ 2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 單詞，詞組的復(fù)習(xí) A 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞 B 按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。 掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí) 。小學(xué)五年級上冊英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 [五篇 ] 第一篇：小學(xué)五年級上冊英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)五年級下冊英語計(jì)劃陳靜一、班級情況分析五年級共有學(xué)生80 人，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。 (1)學(xué)生能夠正確拼寫 let’ slearn 課后單詞 (2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀 let’ stalk 課文 (3)ReadandWrite 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽、說、讀、寫 )學(xué)生能 夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí) 音標(biāo)的復(fù)習(xí)。 設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。 做好學(xué)生的思想工作，讓 他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。三年級所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生（ 60%）來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生（ 20%）卻比較難。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。 四、具體措施： 把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。 開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生成績盡可能地提高。但是由于增加了單詞與句子的記憶量，學(xué)生記憶的東西多了，學(xué)習(xí)興趣有所下降。 二、復(fù)習(xí)目的： 在四年級的復(fù)習(xí)課中，通過對本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生們升入小學(xué)高年級奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 單數(shù)和復(fù)數(shù)對應(yīng)原則。 ，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽 力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練。上課時(shí)，不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思，就連完
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