【正文】 系社稷大計，關系復興大業(yè) ，關系億萬學子，關系千家萬戶。第二，學高為師，德高為范。 通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養(yǎng)學生“四個能力”，努力構建和諧校園。 三、當前開展的轉變教師作風加強師德效能活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。 人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。用愛關心每一個學生，用愛譜寫教育，愛崗敬業(yè)，使自己的課堂成為學生獲 取知識的快樂殿堂，使自己成為一名優(yōu)秀教師，一名人民滿意的教師。人民教師的含義：第一是為人民服務，只有為人民服務的教師才是人民教師；第二是要讓人民滿意，只有讓人民滿意的教師才是真正的人民教師，才無愧于“光榮的人民教師”這樣一個崇高的稱號。 通過認真學習和深刻地反省，我深感做一名人民教師的光榮和責任。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師是塑造學生心靈的工程師，教師是學生健康發(fā)展的保健師，是社會精神文明的建設者。讓他們覺得老 師喜歡我，老師關心我。教師的話語像一股甘甜的山泉，教師的關心是一縷柔柔的春風，每個學生得到老師適當?shù)谋頁P，他就學會自尊，得到適當?shù)墓膭睿蛯W會自信。教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。 面對新的國際形勢和任務，在世界經(jīng)濟一體化，多元文化、多元價值、科技迅猛發(fā)展的今天，因為對于教師教育教學能力提出了新的更高的要求，在工作中我不斷學習，及時了解國際上教育發(fā)展的新動態(tài)，了解學科發(fā)展的新趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術，信息技術要與課程整合，與教學結合，并且在教育教學當中有效運用，這樣使我的教育教學過程是生動的、活潑的。 要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。在一個建設全民學習、終身學習的學習型社會的偉大進程中，我們更應成為終身學習的典范，只有這樣才能真正成為一名為人民服務的教師、人民滿意的教師。作為一名教師，應具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神，正確認清和對待教師的責任。第三，必須把思想政治教育放在師德建設的首位。發(fā)展教育事業(yè)，必須堅決不移地依靠人民教師這支隊伍，必須建設好人民教師這支隊伍。以這次師風師德效能建設為契機，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。 作為一名教師，不但要自己品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。能不能搞好團結，是衡 量和檢查教師素質高低、師德的重要標志。通過這段時間的學習，我談幾點認識和體會： 一、當前開展的轉變教師作風加強師風師德效能活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。 作為一名共產(chǎn)黨員，通過認真地學習與反思，我深知自己的理想信念不夠堅定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調節(jié)，這些都是自己有待改進的地方。 教師評干部 每學期結束后，全體教師對學校領導和教育行政部門從“德、能、勤、績”進行考核。 教育行政部門評教師 完善教育行政部門對教師的評價體制，對業(yè)務能力特別差和師德師風存在嚴重問題的，該調離的調離，按職稱該降級的降級。 嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行科學發(fā)展觀，樹立先進教師形象。正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng) 正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。二是實 行嚴格的教師進入制度，對教師的品行可以追溯到其在讀書期間的嚴重行為。 針對教育工作中存在的問題和現(xiàn)象，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確整改目標，整改工作立說力行，堅持邊查邊整邊改的方針。 工作適應能力不強 主要表現(xiàn)在知識結構、能力結構上，對新知識和新技術手段缺乏靈活的運用，對新一代思想活躍的學生缺乏溝通與交流。教師也應牢固樹立群眾觀點，把人民利益放在第一位，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，想群眾所想，急群眾之所急，做到權為民作用、利為民所謀、情為民所系，要切實當好人民公仆。 理論學習不夠 對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期師德師風建設等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解不深，對構建社會主義和諧社會和貫徹落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識。 2021 年６月１８日在北京召開《黨的群眾路線教育實踐活動工作會議》上習近平指出：要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題。要在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞學院中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。 學生評老師 每學期結束后，由學校統(tǒng)一組織學生對任課教師從“言行舉止 ”、“課堂效率”、“家訪工作”等方面按“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”進行評價，掌握教師教學過程中的第一手材料，也為教師進一步改進工作作風，提高工作效率提供最有價值的參考。也由教師、學生、家長、社會來評價教育行政部門和學校領導在管理上存在的問題，以健全和完善教育管理體制，不能只是評價教師怎么樣，也要評價領導干部怎么樣，形成齊抓共管、互評互進的教學管理新格局。 加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。 進一步加強自身建設 要以教師作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。 進一步堅定政治信念 要通過教師作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、十八大會議精神、八榮八恥、公民道德規(guī)范、社會主義核心價值體系等重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。 一是對嚴重違背師德師風的教師進行嚴懲，規(guī)范教師行為，加強對教師的職業(yè)培訓。 二、完善教師管 理體制，加強教師作風建設，辦好人民滿意教育。總認為自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取 ，不精益求精。 集體主義價值觀不強 沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點，群眾路線和群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。通過對十八大和關于“四風”問題的學習，本人深刻的認識到加強教育界作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題勢在必行。學習黨課“加強教師作風建設”心得體會 第一篇：學習黨課“加強教師作風建設”心得體會 學習黨課“加強教師作風建設”心得體會 2021 年 4 月 24 日聽了黨支部書記王元茂講的關于深刻認識“四風”問題 加強教師作風建設的黨課，頗有收獲。部分教師思想渙散，惰性嚴重，作風不正，出人不出力，要數(shù)量不要質量，敷衍了事等不端正的教學態(tài)度；教育管理混亂，教育腐敗現(xiàn)象不斷滋生，安全事故頻發(fā)，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等嚴重的阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展和社會文明的進步。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠。 責任意識不強 工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。 法制觀念淡薄 當前，一些猥褻未成年人，甚至直接侮辱學生等不良行為嚴重的影響著教師在人民群眾中的形象，教師本應是一個純潔的職業(yè)，但如今這個美好的職業(yè)已被玷污，甚至部分事件已成為坡上坡下、村頭村腳、街頭巷尾談論的笑柄。 整頓教風。習近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗 洗澡、治治病”為總要求。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。 振奮精神，務實創(chuàng)新 徹底改變落后的思想觀念， 積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。改變由教育行政部門、學校評價教師的傳統(tǒng)方式，實 現(xiàn)由教育行政部門、學校、學生、家長、社會評價教師。 家長評學校 學校定期邀請學生家長來校進行座談，要求家長從“校紀校規(guī)”、“師德師風”、“收費工作”等方面對學校做出評價，同時學校將在最短的時間內將家長提出的問題或認為不夠的地方給予解答或改進?？偠灾ㄟ^這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。 安寧市太平學校黨支部 2021425 第二篇：學習黨課“加強教師作風建設”心得體會