學(xué)習(xí)20xx年秋季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班講話真抓實(shí)干解決問(wèn)題心得體會(huì)[共五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 能力擔(dān)當(dāng)，在實(shí)事求是中思新求變，在乘風(fēng)破浪中搶抓機(jī)遇。 精造思新求變之林，錘煉改革攻堅(jiān)能力。選擇做正確的事，就是科學(xué)地決策。年輕干部錘煉調(diào)查研究能力，需在如何做好調(diào)查研究工作上下功夫。 勇添身入心至之翼，錘煉調(diào)查研究能力。中國(guó)共產(chǎn)黨 歷來(lái)重視黨的政治建設(shè)，錘煉年輕干部政治能力，是黨的政治建設(shè)的重要內(nèi)容。能力是年輕干部的必備素質(zhì)，是年輕干部的必備修為，也是年輕干部的“品牌”?！岸健币煤每己说摹爸笓]棒”。嚴(yán)防貪功虛報(bào)的關(guān)鍵在 “督”。 能干能成要以“督”促成?！叭荨保环矫骟w現(xiàn)在容得下結(jié)果的得失。要發(fā)揮結(jié)果導(dǎo)向，但不能“唯結(jié)果論”。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)。黨的根基在人民、力量在人民。 能干能成要以“實(shí)”成謀。 習(xí)近平總書記提出的“七種能力”是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的要求，也是年輕干部成長(zhǎng)規(guī)律的必然。這要求干部不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為所在工作領(lǐng)域的行家里手，不斷提高應(yīng)急處突的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，提前判斷風(fēng)險(xiǎn)走向，隨時(shí)保持隨機(jī)應(yīng)變的狀態(tài)。面向未來(lái)，改革越是深入，越要闖難關(guān)、涉險(xiǎn)灘。”黨員干部在做決策時(shí)，要有戰(zhàn)略眼光，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深入研究、綜合分析，在權(quán)衡各方利弊得失中趨利避害。提高調(diào)查能力不 能走馬 觀花、蜻蜓點(diǎn)水，憑借匯報(bào)和想象做判斷。在觀察分析形勢(shì)時(shí)，善于從政治上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到眼睛亮、見(jiàn)事早、行動(dòng)快?！爸纹浔?，朝令而夕從；救其末，百世不改也。在“開(kāi)學(xué)第一課”上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，“我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民干革命 、搞建設(shè)、抓改革，都是為了解決我國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。干部的作風(fēng)是否端正，決定了他是否全心全意為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。真抓實(shí)干就要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。新時(shí)代的年輕干部大都是受過(guò)高等教育的高校畢業(yè)生，理論素養(yǎng)較老一輩的干部要豐富許多，但是，為人民服務(wù)這份工作不是學(xué)歷文憑高就能做好的，年輕干部在實(shí)際工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向老一輩的領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)服務(wù)群眾工作之道，不斷 在實(shí)踐中增強(qiáng)為民服務(wù)真本領(lǐng)。樹(shù)立艱苦 奮斗、真抓實(shí)干的理念，多一些親力親為，多一些下地扶犁，汗珠子摔八瓣，擼起袖子加油干。 年輕干部如何做到真抓實(shí)干呢？ 一要樹(shù)立實(shí)干的信念。晚清四大名臣之一的曾國(guó)藩就是實(shí)干的典型代表，他剛開(kāi)始領(lǐng)兵打仗的時(shí)候，因?yàn)檎瞻釟v史書和兵法書，屢屢輸?shù)靡粩⊥康亍Ｒ罅`行和發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印，以“不破樓蘭誓不還”的決心和毅 力，推動(dòng)一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題有效解決、推動(dòng)一座堡壘一座堡壘勝利攻克、推動(dòng)一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作真正落地。解決問(wèn)題的成效是檢驗(yàn)作風(fēng)的“試金石”，也是鍛造能力的“磨刀石”。年輕干部要始終保持正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi) 的勇氣，不回避、不掩蓋、不推脫，聚焦各種復(fù)雜問(wèn)題的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，不僅思考“是什么”，又思考“為什么”和“怎么辦”。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題見(jiàn)水平，正視問(wèn)題顯態(tài)度?！睉?yīng)當(dāng)看到的是，問(wèn)題具有其普遍性和客觀性，這也就決定了問(wèn)題無(wú)時(shí)不在，問(wèn)題無(wú)處不在，不同的階段、不同的領(lǐng)域，總會(huì)產(chǎn)生不同的問(wèn)題。 要提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精度。學(xué)習(xí) 20XX 年秋季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班講話真抓實(shí)干解決問(wèn)題心得體會(huì) [共五篇 ] 第一篇：學(xué)習(xí) 2020 年秋季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班講話真抓實(shí)干解決問(wèn)題心得體會(huì) 學(xué)習(xí)在 02020 年秋季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班講話真抓實(shí)干解決問(wèn)題心得體會(huì) 歷史總是在不斷解決問(wèn)題中前進(jìn)的。干部特別是年輕干部要樹(shù)立強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精度，增強(qiáng)剖析問(wèn)題的深度，強(qiáng)化解決問(wèn)題的力度，讓
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