【正文】 趣，提高了英語能力。為著力突出我校英語教學特色，培養(yǎng)學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。我們組織開展了一系 列英語學科課外活動。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上臺說英語。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。協(xié)會的各項活動豐富了 我校文化藝術，為我校文化藝術活動增添了濃墨重彩的一筆 !舞協(xié)各成員踏實穩(wěn)固的舞蹈基礎，為本協(xié)會的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們邀請了社團聯(lián)合會指導老師白金、校團委郭曉葵老師、舞蹈協(xié)會指導老師石俊杰老師以及我校體育教研部的各位老師出席本次大會。 舞會情況如下： 為成功舉辦本次舞會，我協(xié)會按組織形式分工細致地布置了舞會場地，以求舞會進程中達到更好的效果。本協(xié)會在提高學生待遇方面狠下工夫，加強學生培訓的力度，不僅會延續(xù)由隊長和培訓老師親自教授，部員協(xié)助輔助的教學方式，還精挑細選出高素質的優(yōu)秀干事人才，對學生進行嚴格的額外培訓，讓其在學生培訓中發(fā)揮作用，擴大培訓效率，糾正每位同學的動作，使學生培訓有了更好的質量，努力贏取廣大同學的好評。在平時的工作中，加強舞蹈協(xié)會干部隊伍的建設，堅持務實高效的工作作風，基礎性工作扎實到位。如今河大舞協(xié)已成為河北大學影響力的團體之一，也是河北大學最 In、最 High 的 社團。我們欣喜地看到這次活動使每一位參加的同學都點燃了心中的愛的火焰，我們將繼續(xù)努力，讓這火焰越燒 越旺，讓愛心滿校園，讓真情滿世界。今后愛心社將舉行更多的手語活動，我們相信，每一個手語姿勢都是一個愛心，每一次的表演都是一次愛的傾泄。聾啞人的世界是孤獨的，手語會為他們帶來歡樂。雖然他們的手語不是很流暢，但他們的臉上依然是自信的笑容，依然是愛的絢爛。由于原唱歌曲比較快，同學們跟不上，但他們并不氣餒，一遍接一遍，困難總也壓不住心中的渴望以及愛的熾烈。接下來大家再也等不及了，因此教授活動開始了。燃起了他們心中學習手語的渴望。活動第一項由愛心社副社長講話。 曾經我覺得游泳社是只要會游泳的人帶領就夠了 ,但是我領悟到身為游泳社的一員不管會不會游泳 ,只要喜歡 游泳 ,每一個人都可以為社團貢獻心力 ,就只需要喜歡游泳這件事。我很認真的去做每一個動作 ,抑或者每一項活動 ,我付出我能盡的力量 ,來幫助社長、副社長一起帶領游泳社。盡管我只是小小的社員 ,我只扮演屬于我的角色 ,只不過一個沒有職位的小角色 ,發(fā)言是不會被重視的 。同時，將劇本進行了第五次的修改，確定出最后的定稿。指導老師和社長暫定演員名單，安排時間準備排練。 這些資料中包括了搞笑戲劇中的經典臺詞，經典的小品劇本等。 初期工作為查找貼近學生生活的劇本、出宣傳海報、討論社團 社徽以及社團口號等內容。但“吃一塹，長一智”，如今我們各干部也自覺得成熟起來，自 信起來 !而文學社這個青澀的蘋果也漸趨成熟起來 !當然，這還得歸功于社員們的支持與信任。今后我們務必 本著一切從實際出發(fā)的原則，讓理論付諸到實際行動中來。在辦刊過程中，應始終堅持辦刊宗旨，在正確的思想指導上開展刊物出版工作。 三、經驗及教訓 (1)作為學生性文學組織，未能限度上讓學生自我組織，自我創(chuàng)辦，讓學生限度地發(fā)揮才能，從中學到經驗。 有關社團活動心得體會范文精選 4 為了營造良好的校園文化氛圍，厚實學生文化內涵，為了展示當代學生積極向上的思想面貌，全面提高學生素質，為了全面貫徹“以文會友”的指導思想，給文學愛好者們提供一個追逐夢想、展示自我的平臺，致力于把文學社辦成具有特色的優(yōu)秀社團，我社開展了一系列活動，現(xiàn)將相關情況總結如下： 一、開展活動 (1)在文學社指導老師及機構成員的帶領下，社員們在學習之余開展討論會、交流會，同時社員每月定期上交一至二篇文章，并有負責人對其進行審評，使社員們能夠很好地得到學習鍛煉的機會并提高文學水平。當然也更增加他們的學習興趣 。 從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。一份付出一份收獲，許多學生的作品多次在校內展出。 為提了高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到紅黃藍畫社中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種繪畫比賽， 讓學生同其他繪畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。 二、培養(yǎng)學生的對美術的興趣 培養(yǎng)學生們的興趣尤其重要，參加過紅黃藍畫社的同學都有這么一個感受： 就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽 交差 。 一、定期組織學生進行繪畫訓練 這是為 了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。為了下學期能更好的開展社團活動，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。 標點符號使用不準確，不能正確運用所積累的好詞。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信 息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系。 b)學生思考問題的角度多變。教學中我們采取了游戲、剪紙、采訪、實物寫作等活動，活動之后再指導學生真實地記錄活動內容，既提高了學生 的寫作能力，也豐富了學生的生活。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。只有勤于觀察，不斷積累，才能文思如泉，筆走如神。 (三 )、以積累為法寶，善于寫話 低年級學生識字量少，語言匱乏，更談不上懂得遣詞造句和謀篇布局，他們在寫話時容易用詞單一，句式單調，寫來寫去都差不多一個樣。”低年級教材圖文并茂，許多課文插圖栩栩如生，是絕好的訓練句式的素材。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要 意思連在一起合成一個完整的情節(jié)。對此，我們就設計了步步深入的問題，逐漸培養(yǎng)學生用詞語或幾句話完整、連貫地把圖的大意講清楚。如果圖畫是講一件事的，可以讓學生抓住“時間、地點、人物、事件”四要素來寫 。我們從以下幾方面對學生進行寫話訓練： 授之以漁，指導觀察 學會觀察是學會寫話的基本要素，低年級學生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時不著邊際，難以抓住畫面要點，從而導致寫話時東拉西扯，找不著北。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少?！睂W生特別喜歡受到老師的夸獎 ，在批改學生的寫話時“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點，文中用了生動的形容詞、比喻句等，都會圈出來大加贊賞。好之者，不如樂之者。 能靈活運用一些簡單的短語、修辭和句式。 能按一定的順序寫作，如：由方位順序、時間順序、事情發(fā)展順序等。作為孩子寫作的引路人，在了解學生實際情況和精心備好每節(jié)課的基礎上，我們對看圖寫話教學進行了如下探索： 一、根據學齡特點，落實了活動目標。本學期，我校為發(fā)展學生興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動。 看到孩子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態(tài)會越來越棒，這學期的社團課也有不少收獲，真好 ! 有關社團活動心得體會范文精選 2 “說真話、讀好書，寫好字，作好文”，簡單一句話，涵蓋了新課改提高學生語文素養(yǎng)的各個方面。在禮儀教學設計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎，之后進行學生的表演，寓教于樂，教學運用。 字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。學生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。 興趣是最好的老師，本社團成員來源于 9 個班對朗誦有興趣的同學，共 33 人。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。 本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。 本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學 (坐姿、站姿與走姿 )、表演技巧、童謠表演、古詩學唱。 繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發(fā)學生的朗讀興趣，調動他們的積極性。加強看圖說話、寫話訓練不僅能有效地發(fā)展兒童語言，提高觀察能力，思維能力，促進智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅實的基礎。所以 對二年級看圖寫話的培養(yǎng)，首先應該是對寫話興趣的培養(yǎng)，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才敢說、敢想、敢寫，才能寫出精彩的語言。 (二 )句段方面： 通過觀察單幅圖、幾幅圖，能寫一段連貫、通順的話。 書寫工整、字跡端正?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者 。 蘇霍姆林斯基曾說：“學習上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當一個好學生的愿望的火花。同時，在學期結束，我們評選出“活動積極分子”、“小作家”加以鼓勵。在寫話指導中，應該以訓練為支柱，讓學生勤于寫話。還要引導學生認清圖中的各種關系，分清主次。 低年級學生缺乏生活經驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等，從而了解事情的發(fā)展變化。 葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和寫作的技能。接著最后”、“有的像還有的像 一邊一會兒在教學過程中貫穿句式和短語訓練，給學生提供了一定的模式，學生有法可