7月國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案大全-全文預(yù)覽
【正文】 大。 [答案 ]無錯，但不完備 用的手段分為四種基本類型； 思辨、實證、數(shù)學(xué)方法、符號表述四類基本方法。 [答案 ]對 小概率事件。 [答案 ]對 ，同屬于非接觸性方法。因此，對實驗結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低 ，正確的是 (A)。 、策略的編碼 調(diào)查訪問，下面哪種說法是正確的 (D)。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。 (2)恒定法。 答：控制無關(guān)變量的方法，主要有三種： (1)消除法。 (4)反應(yīng)指標(biāo)應(yīng)能準(zhǔn)確、真實地度量反應(yīng)的變化。 (2)反應(yīng)指標(biāo)要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應(yīng)相同，其指標(biāo)也應(yīng)該相同。 具體的應(yīng)用對象有： (1)全班學(xué)生； (2)小團(tuán)體或者小組； (3)個別學(xué)生，特別是需要重點了解的學(xué)生。 [答案 ]錯 P 值表示， P 值越大難度越大， P 值越小難度越小，介于 O～ l 或 10%～ 100%之間。 [答案 ]對 、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計和考慮，觀察時基本上按照設(shè)計的步驟進(jìn)行，對觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。 [答案 ]錯 ，可分為：結(jié)構(gòu)性問卷和無結(jié)構(gòu)性問卷。 、判斷題 育科學(xué)是指有關(guān)正確反映教育現(xiàn)象本質(zhì)和規(guī)律的系統(tǒng)知識。7 月國開（中央電大）專科《教育研究方法》期末考試試題及答案大全 第一篇： 7 月國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案大全 2021 年 7 月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044； 適用專業(yè)及層次：教育管理和小學(xué)教育、?？?； 資料整理于 2020 年 9 月 28 日。 、順序變量、等距變量和等比變量 、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量 、順序變量、等距變量和等比變量 、順序變量、連續(xù)變量和等比變量 ，下面哪種說法是正確的？ (D)，與被訪者談得越投機(jī)越好 B.在訪問時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的 時，座位的安排無關(guān)緊要 ，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 制態(tài)度問卷，下面哪種敘述是不正確的？(D) 7土 2之間最好 ，(A)是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。 [答案 ]對 ，從認(rèn)知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。在這種情況下，需采用循環(huán)法，變動變量項目或被試的順序 ，以平衡順序效應(yīng)。但二者不能結(jié)合起來，因為一個是定量分析，一個是定性分析。 具體的應(yīng)用場合有： (1)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的觀察； (2)對學(xué)生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等； (3)對學(xué)生家庭的觀察。即反應(yīng)的指標(biāo)能夠度量某刺激所引起的真實反應(yīng)，而不是其他別的什么，故這種特點又稱為特異性。 (3)指標(biāo)要能夠數(shù)量化，或用數(shù)字，或用次數(shù)，或用一定的反應(yīng)不同程度的語義，例如好、很好、非常好之類，也可認(rèn)為是具有數(shù)量化特征的指標(biāo)。 四、實踐題 的方法。消除無關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。 (3)平衡法。 一、單選題 ，正確的是 (A)。 ：可以進(jìn)行比較； 缺點是：兩組被試相等的假 設(shè)難以得到保證，各種無關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。 [答案 ]對 律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說研究結(jié)果符合客觀實際的程度。 [答案 ]對 ，他們分別是無關(guān)變量的消除和無關(guān)變量保持恒定。 [答案 ]對 ，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面的定量化研究，具有診斷與預(yù)測二種功能。因此，在教育科學(xué)研究中，特別是教育實驗中常用此法。在實際研究工作中，對同一問題的研究有時會得出不同的結(jié)論，變量與指標(biāo)等的操作定義不 同常常是造成該情況的主要原因之一。因為，其方向和大小的變化完全是隨機(jī)的、無規(guī)律的，所以，較難以控制。 ？答：等級相關(guān)的使用條件 (1)兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列
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