【正文】 方面，就是各級黨委和政府以及各級領導干部要堅定制度自信、強化制度意識，善于在制度的軌道上推進各項事業(yè)。我會以此次培訓為契機，在工作中學習，在學習中工作，不斷提高自己的專業(yè)水平。因此，我非常喜歡培訓中相關法律法規(guī)的學習。正 如周廳長寄予我們的話那樣，職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事，他以一個老教育工作者的身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。 形式 新 。比如讓學生學會處理關系模式、引導激勵學生的技巧與方法、網(wǎng)絡時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。培訓的專家既有多年擔任領導職務的教育專家，又有學術領域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績顯著的資深教師，還有企業(yè)領導和有關專業(yè)技術人員。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。 總之，學校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿?、去實踐、去創(chuàng)新。其中主要原因是學校管理系統(tǒng)的分化，學校管理的格局是：抓教學校長──抓教務主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長──抓德育主任──抓德育三支隊伍（即團隊干部、班主任、思想政治課教師）。因此，教師要變強壓式為引導式，通過各種喜聞樂見的德育活動設計，情理交融，盡可能多地吸引學生自主參與，引導他們在實踐中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育。以情感人，以理服人，情理交融 ，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。這種貌似負責周致的德育模式實際上卻違背了學生自身發(fā)展的規(guī)律。因此，我們要貫徹 三個面向 精神，更新觀念，放眼社會，把學校 小課堂 同社會 大課堂 有機結合起來，除學校常規(guī)活動和傳統(tǒng)項目活動之外，還要通過社會實踐、社會調(diào)查、學工、學農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學生走出校門、走上社會，變 封閉式 的 圈圈德育 為 開放的 的 社會聯(lián)姻。廣大教育工作者應順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學校德育工作的極大發(fā)展找尋 水源 ，貢獻心智。克服墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。因此，學校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。 要樹立效益意識。 第三篇：德育干部培訓班培訓學習心得 德育骨干培訓班培訓學習心得 農(nóng)九師一六九團中學齊行舟 通過近 20 天的學習，聽了專家們對德育有關問題的精辟分析，結合自己的想法，我認為新時期的德育工作應著重做好以下兩點： 一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識 要做到認識到位。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位 。他說“德育工作只單單靠我們學校是不夠的，必須要得到家庭和社會的大力協(xié)同，學校是孩子進步 的左手，家庭是孩子成長的右手，只有左右手協(xié)同參能做好一件事情”“老師是班級和校園的老師，家長是家庭和社會的老師”這句話我是這樣理解的，我們教師是學生在學校的老師，我們的主要責任是在于教學通過言教向?qū)W生傳授科學文化知識的同時，讓學生潛移默化的接受到教育； 而家長是孩子在家庭和社會上的老師，要負責孩子的品德教育，要給孩子樹立榜樣，以身教為主，讓孩子看得見、摸得著、照著學。根據(jù)學生具體情況，班主任應主動地、認真地研究班級自主管理方法，發(fā)揮學生自主管理作用，提高班級管理的效果。 強化班主任德育理論水平，積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。我們教師一定要先正己，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，不然我們的教育都是空無縹緲的毫無說服力。學校的每位教職員工都應當是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我?；拘纬晒沧R。 山東青島即墨 28 中豐富的校園活動，精彩的家校互動活動，無一處不體現(xiàn)了在學校管理中新的教育理念，大連春田中學“一系列的文明禮儀”教育活動，都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學生是有可塑性的。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地的把它做實做細。 我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。這次給我們培訓的鄭重老師就在這方面做了很好的闡述。學校德育領導小組將繼續(xù)組織師生進行考核。 提高任課教師對德育教育的認識深度，利用各類教師學習資料，要求教師自學與互學相結合，從實踐層面做好學生德育工作。師德師風建設一旦出現(xiàn)問題就好比 新冠病毒一樣，出現(xiàn)一例往往就會進行全員檢測。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強化自身對德育的認識，做好角色的轉換，今天是受訓者，明天就是培訓者和踐行者。 一、抓活動開展，促養(yǎng)成。培訓期間，我從始至終一直堅持積極聽取了每一位專家的專題講座，收獲頗多。 二、立足實際，把握重點 正如德育報社長張圖宏同志所講，培養(yǎng)人就要牢牢把握德育的重點，立足學校實際，順應新時期學 生發(fā)展特點，與時俱進，不斷創(chuàng)新，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。 還如長春師范大學黃寶國教授所談：要提高學校的德育水平，必須先抓好教師的師德師風建設。 三、扎實長效抓好德育工作 提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認知水平，運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”、“德育無小事”理念，結合學校開展的各類學生活 動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。配合學?！皩W生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛(wèi)生，自修課等。 落實德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。我個人認為要通過各種途徑交流學校德育工作面臨的問題以及存在的不足，以利于學校德育工作的不斷完善。我想，面對處于不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育，除了要下功夫去完成好每一個工作