【正文】 方面，就是各級黨委和政府以及各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定制度自信、強(qiáng)化制度意識，善于在制度的軌道上推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)。我會以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，不斷提高自己的專業(yè)水平。因此，我非常喜歡培訓(xùn)中相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。正 如周廳長寄予我們的話那樣，職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事，他以一個(gè)老教育工作者的身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。 形式 新 。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。培訓(xùn)的專家既有多年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育專家，又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績顯著的資深教師，還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。 總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?shí)踐、去創(chuàng)新。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長──抓德育主任──抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課教師）。因此，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育。以情感人，以理服人，情理交融 ，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。因此，我們要貫徹 三個(gè)面向 精神，更新觀念，放眼社會，把學(xué)校 小課堂 同社會 大課堂 有機(jī)結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)活動和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動之外，還要通過社會實(shí)踐、社會調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會，變 封閉式 的 圈圈德育 為 開放的 的 社會聯(lián)姻。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋 水源 ，貢獻(xiàn)心智?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。 要樹立效益意識。 第三篇：德育干部培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 德育骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 農(nóng)九師一六九團(tuán)中學(xué)齊行舟 通過近 20 天的學(xué)習(xí)，聽了專家們對德育有關(guān)問題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)： 一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識 要做到認(rèn)識到位。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位 。他說“德育工作只單單靠我們學(xué)校是不夠的，必須要得到家庭和社會的大力協(xié)同，學(xué)校是孩子進(jìn)步 的左手，家庭是孩子成長的右手，只有左右手協(xié)同參能做好一件事情”“老師是班級和校園的老師，家長是家庭和社會的老師”這句話我是這樣理解的，我們教師是學(xué)生在學(xué)校的老師，我們的主要責(zé)任是在于教學(xué)通過言教向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，讓學(xué)生潛移默化的接受到教育； 而家長是孩子在家庭和社會上的老師，要負(fù)責(zé)孩子的品德教育，要給孩子樹立榜樣，以身教為主，讓孩子看得見、摸得著、照著學(xué)。根據(jù)學(xué)生具體情況，班主任應(yīng)主動地、認(rèn)真地研究班級自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，提高班級管理的效果。 強(qiáng)化班主任德育理論水平，積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。我們教師一定要先正己，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不然我們的教育都是空無縹緲的毫無說服力。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我?；拘纬晒沧R。 山東青島即墨 28 中豐富的校園活動，精彩的家?；踊顒?，無一處不體現(xiàn)了在學(xué)校管理中新的教育理念，大連春田中學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動，都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學(xué)生是有可塑性的。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì)。 我雖然從事德育工作時(shí)間不長，但通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。這次給我們培訓(xùn)的鄭重老師就在這方面做了很好的闡述。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進(jìn)行考核。 提高任課教師對德育教育的認(rèn)識深度，利用各類教師學(xué)習(xí)資料，要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。師德師風(fēng)建設(shè)一旦出現(xiàn)問題就好比 新冠病毒一樣，出現(xiàn)一例往往就會進(jìn)行全員檢測。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對德育的認(rèn)識，做好角色的轉(zhuǎn)換，今天是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。 一、抓活動開展，促養(yǎng)成。培訓(xùn)期間，我從始至終一直堅(jiān)持積極聽取了每一位專家的專題講座，收獲頗多。 二、立足實(shí)際，把握重點(diǎn) 正如德育報(bào)社長張圖宏同志所講，培養(yǎng)人就要牢牢把握德育的重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，順應(yīng)新時(shí)期學(xué) 生發(fā)展特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。 還如長春師范大學(xué)黃寶國教授所談：要提高學(xué)校的德育水平，必須先抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)。 三、扎實(shí)長效抓好德育工作 提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平，運(yùn)用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”、“德育無小事”理念，結(jié)合學(xué)校開展的各類學(xué)生活 動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。配合學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校，大課間，眼保健操，勞動衛(wèi)生，自修課等。 落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。我個(gè)人認(rèn)為要通過各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問題以及存在的不足，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。我想，面對處于不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會中的一個(gè)個(gè)靈動的個(gè)體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作