【正文】 我長大了 .童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼?，F(xiàn)在，我已經(jīng)嘗到了幸福，就是生活中的一個(gè)觸動(dòng)，一種感受，一個(gè)素好夷美的愿望。還沒等我話說完，奶奶就 已經(jīng)把煤氣爐打開了。奶奶的風(fēng)濕脊椎痛又犯了，每天只要一活動(dòng)，就痛的不得了。輕輕地把書遞給我，我激動(dòng)不已，從此不再孤單。我想，這就是幸福的滋味。“爸爸，太苦，我不想喝了”。我大口大口地喝，媽媽的臉出現(xiàn)一 絲微笑。 ??幸福在媽媽手上。 幸福是什么？幸福無所不在的。這個(gè)社會(huì)在不斷發(fā)展和壯大 中，人時(shí)不時(shí)都能感受來自各處的壓力，幸福感的缺失讓人失去一種心安和淡定。沒有人能夠界定幸福的定義。事業(yè)做成了，愿望實(shí)現(xiàn)了，你愛的人與你結(jié)婚了，你應(yīng)該是幸福的了。因此幸福也可以理解為對欲望的滿足。捧著這本書，感覺是人生的一份厚厚的財(cái)富。這點(diǎn)很有道理，工作的時(shí)候感覺不幸福是為什么呢？你做著你不喜歡的，你認(rèn)為沒有價(jià)值的事情，你沒有自豪感、自尊心，這就已經(jīng)進(jìn)行了自我的否定。大致來說，我邊讀邊對照著我自己，確實(shí)有道理。 羅素首先用了半本書講不幸福的原因，其次用余下篇幅講了人幸福的可能。太多的共鳴，太多的回味無窮。論婚姻、論情愛、論競爭、論妒嫉、論工作?每一論都沒有脫離生活的主題。不是爬上了山峰，才是成功地幸?！，F(xiàn)在社會(huì)人們的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指數(shù)卻在不斷下降。 是啊，我們教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，我們的學(xué)生對我們的信任和崇拜，就是我們幸福的源泉，幸福是一條沒有終點(diǎn)的河流。 書中提到：做一個(gè)幸福的教師就必須每天都閱讀和思考。 讀了《做一個(gè)幸福的教師》之后，我的心靈得到了完全的洗禮。讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》之后，我才發(fā)現(xiàn)，幸福原來可以如此簡單： 換一種心態(tài)。我們有時(shí)在生活中會(huì)常常忽略已經(jīng)擁有的東西和不切實(shí)際的目標(biāo)，也因此時(shí)常不快樂。也正是因?yàn)樗o予別人的幸福，最后在大家的幫助下，她也終于得到了自己夢寐以求的一份感情。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。那是一個(gè)滿是桃林的美麗地方，是一個(gè)飄散著茉莉花香的小村莊。 第三篇：幸福讀后感作文 800 字 幸福讀后感作文 800 字 3 篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。羅素甚至建議那些工作感覺不到幸福的人，拋棄一切去一個(gè)體力勞動(dòng)的地方，為基本需求而耕作。但一片混沌的大腦還無法清晰的總結(jié)，只能說出目前殘存的印記。當(dāng)孜孜以求“幸福之路”的時(shí)候，有沒有想到過也許追求的恰恰是相反。原來看哲學(xué)書，自己沉思，是件如此享受的事情。 記得有人說過，我們讀書，其實(shí)是在 讀自己。盡量多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運(yùn)，這樣每一天都會(huì)洋溢著幸福。 印象最深的是作為封面的插圖：飛機(jī)失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著全套滑雪裝備、踩著雪橇， 悠然自得的跳傘而下，準(zhǔn)備來一次刺激的高山速滑??題注是“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補(bǔ)牢，轉(zhuǎn)到另一樣上去。 幸福讀后感作文 800 字篇 3 最近讀了貝特蘭。我仿佛覺得這一刻，世界上所有的幸福都在因我而舞動(dòng)。編織著我最后的未來。而這一天，卻成了永遠(yuǎn)。當(dāng)我被踩的再也支不起腰桿的時(shí)候，看著藍(lán)天，看著白云，羨慕的看著，卻不再幻想了。其實(shí)，也只不過是自欺欺人罷了。比起野花，它實(shí)在是比我幸福多了。很難得的幾個(gè)小娃娃們發(fā)現(xiàn)了丑陋的我，想要來采摘我的時(shí)候，不是因?yàn)樾⌒〉挠|碰，毛毛的扎到了他們，離我而去。踏青的人群中偶爾會(huì)有一兩個(gè)忽閃著大眼睛的娃娃，小心翼翼的將它摘下。我們都是不起眼的小植物。唉，四月，風(fēng)吹來柔柔的。我多想自己能像云一樣自由、高尚、潔白。 四月的風(fēng)吹來，柔柔的。成長中的幸福也不例外。如果多一點(diǎn)愛在心頭，世界上早已是綠樹成蔭，沒有那許多的怨恨愁苦，悲傷思念，所有的笑顏一定會(huì)綻開?? 小念在成長的不行，有家中父母離異，讓小念有了巨大的心理陰影。他們都給予了小念幸福。你會(huì)有很多很多的泰迪，也會(huì)有很多很多的幸福。作為家庭重大變故也有點(diǎn)特別的男生霍雨欣，并沒有與其他同學(xué)一樣，去冷嘲熱諷的對待小念，而是與小念配合，與不存在的茶色熊公仔打招呼：隨媽媽去了美國，卻仍惦記著小念。林醫(yī)生與芝芝分了手，回過一趟后去了非洲。小念認(rèn)識了林醫(yī)生的姐姐 ——林莫阿姨?！毙∧畛鲈汉笤賹W(xué)校受盡欺負(fù)，度日如年。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是精心整理的幸福讀后感作文 800 字 3 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。不過，如何培養(yǎng)工作的自尊，我還不曾學(xué)會(huì)。 羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛情，關(guān)于犯罪感的等等?！叭绻较虿徽_，再努力又有什么用呢”。于是，書架上擺上了更多這類書籍?？葱≌f的時(shí)候?qū)ふ抑约旱挠白?，總想從別人的結(jié)局里預(yù)知自己的結(jié)局，或是，得以知道自己該怎樣選擇。 在 他的書中，充滿了生活的智慧和實(shí)用的道理?！? 幸福其實(shí)不那么困難。羅素的《幸福之路》，他的思想在現(xiàn)在看起來依然是那么先進(jìn)，那么貼近現(xiàn)實(shí)，這讓我感覺很震撼。我表揚(yáng)大家，我們班的營銷數(shù)據(jù)非常好，產(chǎn)量也是每個(gè)月位居前三。避免這種情況的一個(gè)辦法就是，更多的去關(guān)注生活中那些美好的事情。于是佳姐讓我班全班員工，聽取話務(wù)二部的同等效能下，但是質(zhì)量比我班高的員工的錄音，并要求員工記錄下來聽取后的優(yōu)秀方法。在書中塞利格曼的“三件好事練習(xí)”，就可以讓我們輕松地找到自己的幸福。 幸福是一種體驗(yàn) 書中塞利格曼通過很過不同的實(shí)驗(yàn)案例，教會(huì)我們怎樣擁有一個(gè)蓬勃的人生；教會(huì)我們?nèi)绾慰创?，看到可能性，不受生活所限? 幸福讀后感作文 800 字篇 8 我用了一個(gè)多月，讀完了積極心理學(xué)塞利格曼的《持續(xù)的幸?！?，讀完后感觸頗深。 從樸素中可以看出什么呢？現(xiàn)在的 80 后 90 后重視時(shí)髦、現(xiàn)代，盲目地追求幸福。讀了《建設(shè)幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。只要自己的家人、愛人、朋友每天都開開心心的，那就是最大的幸福。因?yàn)椴⒉皇撬械娜硕加腥藧鄣?，也并不是所有人都可以那樣思念著自己，所以千萬不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的愛情。因?yàn)椴⒉皇撬械娜硕伎梢杂幸粋€(gè)完整的家的。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無法填滿你那日漸膨脹的心，所以你越不滿足越不幸福。富人總是覺得內(nèi)心空虛，商業(yè)場上對金錢的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多希望有一個(gè)真正疼自己、愛自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著自己。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人可以依然笑著說我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。這時(shí)，我感受到了關(guān)愛的幸福；在我們一家人出游的時(shí)候，一齊玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福 !身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會(huì) ! 生活中的幸福無處不在，一點(diǎn)一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感受，那就必須會(huì)找到幸福 !讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，當(dāng)一個(gè)幸福的人吧 ! 幸福讀后感作文 800 字篇 6 幸福是什么？我對這個(gè)含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無意中讀到一篇文章 —— 《提醒幸?！肺也虐l(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)一直在我身邊。認(rèn)識了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點(diǎn)一點(diǎn)地漲滿了我的心房。 文中的麻花兒經(jīng)常說 :“我好幸福啊 !”這時(shí)我會(huì)被麻花兒的幸福深深地感動(dòng)。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認(rèn)識了女鴨子麻花兒。在給予和感悟的同時(shí)，自我也感到了幸福。一個(gè)名師的成長離不開閱讀與思考，不間斷地學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)??人生處處皆學(xué)問，還要不間斷地思考，學(xué)來的東西需要通過自己的實(shí)踐檢驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地反思完善，最終變成自己的東西。不打擊任何一個(gè)孩子，她把這些孩子都當(dāng)成是自己的孩子。她就 是自己的勤奮鉆研加上名師指路，所以走上了發(fā)展的高速路。她一個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)孩子們學(xué) 10 本教材，這可是五年的語文課，她在二年級上學(xué)期就可以將整個(gè)小學(xué)語文課都上完，因?yàn)樗_發(fā)了”統(tǒng)合課程“。更讓人稱奇的是，她跨年級帶語文課，同時(shí)教一年級語文和四年級語文。 幸福讀后感作文 800 字篇 4 《創(chuàng)造一間幸福教室》是蘇瑞霞推薦給我的，兩三天就迫不及待地讀完了，適合班主任和語文老師讀，于是假期里又讀了一遍，開學(xué)把這本書推薦給了班主任。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。因?yàn)?，幸福其?shí)很簡單！ 幸福讀后感作文 800 字篇 3 《幸福地做老師 —— 我的生本教育實(shí)踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性問題。反思自己，我離真正的閱讀和思考有多遠(yuǎn)了？思維的惰性伴隨我多久了？平時(shí)缺少閱讀，總是為自己找到若干個(gè)理由，陶繼新老師的“四個(gè)不要”中寫道，“永遠(yuǎn)不要等有時(shí)間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀，任何地方都可以閱讀；永遠(yuǎn)不要有用才閱讀，急功近利，立竿見影是妄想；永遠(yuǎn)不要嫌自己讀得太晚，只要行動(dòng)，就有收獲。和學(xué)生在一個(gè)平等的氛圍中進(jìn)行心與心的交流，既可以讓學(xué)生得到直接的啟示，又可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會(huì)，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情。 幸福讀后感作文 800 字篇 2 常常反問自己，作為教師的我幸福嗎？怎么我從來沒有覺得呢？從教多年以來，留給我的似乎除了“ 忙”，就是“累”，有時(shí)還免不了抱怨幾句。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要學(xué)會(huì)體會(huì)災(zāi)難間隙的幸福。幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來?！薄靶腋＝^大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。人們早已練就了災(zāi)難的從容，卻不知道災(zāi)難之后的時(shí)間是什么？很多時(shí)候，我們太多注重了警覺苦難，而忽視提醒幸福。讓你在輕輕松松的閱讀中真真切切地感受幸福，讀后如沐和煦的春風(fēng)、如沐明媚的陽光。幸福讀后感作文 800 字 [5 篇范文 ] 第一篇：幸福讀后感作文 800 字 精選幸福讀后感作文 800 字 9 篇 在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。 畢淑敏在《提醒幸福》這一篇文章中，通過講述一些生活中最平凡的事件來提醒了我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，以為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不著諄諄告誡，或者是覺得幸福無足掛齒 ?！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗??！因此，我們應(yīng)該多多注意幸福！ 那么，什么是幸福呢？“幸福是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目?！靶腋２⒉慌c財(cái)富，地位，聲望，婚姻同步，這只是你心靈的感覺”。當(dāng)我們不再享有健康 的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福?！? 幸福就在我們身邊！我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋亮光光，當(dāng)它到來的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說，記住這一刻！幸福就會(huì)長久地伴隨著我們。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。因?yàn)檎n堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人， 課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓我們穿過歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。所以，我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學(xué)會(huì)從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。 一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。 三是要講究課堂上的評價(jià)技巧。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處 于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的 `影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。她想天真爛漫的孩子為什么會(huì)成為這個(gè)樣子，很讓人痛心，根源在小學(xué)，于是她就到了小學(xué)，教一年級，一連教了三個(gè)一年級。她的學(xué)生一年級識字量就達(dá)到 20xx 個(gè)，孩子們一年級就開始讀《希利爾講世界史》《史記故事》《春秋故事》，正常一年級的識字量是 940個(gè)。應(yīng)了那句話：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。她不放棄一個(gè)孩子，不放棄一個(gè)家長，不遺余力、千方百計(jì)讓每個(gè)孩子做最好的自己。 讀她的文字