【正文】 三、教材分析： 教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念： 強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展； 以 審美為中心； 以文化為主線； 加強實踐與創(chuàng)造。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 三、注重個性發(fā)展，建立平 等互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出 3 學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。 繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者 用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。 （二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。 因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。進入歌曲的意境，用自己的真情去演 唱和體會。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（ 123|123|你真棒）。 建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別 于其他課，從而吸引學(xué)生。 （二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。教學(xué)措施： （一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。 啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動， 模仿動作和即興表演。 改革評價機制。 五、主要教學(xué)措施： 面向團體，因材施教； 以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)活動。 三、 教學(xué)目標 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 二、學(xué)生情況分析 :本學(xué)期我繼續(xù)擔任一（ 2）班 的音樂老師。 五、教學(xué)進程安排 篇二：人教版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃人教版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 （四）音樂與相關(guān)文化１、樂于與他人參與活動； ２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探索。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展。 扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識 (樂理知識等 ) 充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿 。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力 。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中 心，以 (音樂 )文化為主線，以 (音樂 )學(xué)科為基點。 認識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等 。 小學(xué)一年級音樂工作計劃 5 一、教學(xué)目標 能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲 時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng) 。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。 六、教學(xué)改革措施 教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。能夠用簡單的 `韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作 1～ 2 小節(jié)節(jié)奏或旋律。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 二、教材內(nèi)容 一冊教學(xué)內(nèi)容分為《我上學(xué)了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中 表演的作品 15首，聆聽作品 17 首。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。 建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后 —— “音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。如： 凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。以文化為主線 。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進 學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在新課標教育 思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。 積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。 啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。 本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的 可聽性。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲 。18 首歌曲能夠基本背唱。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣 。所 以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。 充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。 聲音與生活的探索。 歌詞的創(chuàng)作活動。 學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。 聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。本教材的曲目選擇，在考慮作品的 .思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。 以文化為主線 (單元主題 )。 小學(xué)一年級音樂工作計劃 1 一、班級學(xué)生情況分析 一年級學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)一年級音樂工作計劃 5篇，供大家參考。 以審美為中心 。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于 始終。 體驗不同情緒的音樂。 每學(xué)年背唱 46 首歌曲。 (三 )創(chuàng)造 用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。 二、教材分析 (一 )內(nèi)容 唱歌：共計 21 首。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。 欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認真聆聽音樂 。 (二 )編排特點 小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 (四 )教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂 三、教學(xué)目標 突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。