【正文】 豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉?！倍鳛椤澳绢^人”的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得 意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。”念完兒歌，老師讓我們各做一個好笑的動 作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。 都慢下來了。 把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。 二、問游戲 問學(xué)生：你剛才擺了一個什么姿勢 ?或者你看到同桌的動作是怎樣的 ?用語言來描述一下。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會兒，我對老師講了一個讓人百分之一百會笑的笑話，嘿 !這招果然頂用 !老師撲哧一聲笑了?！澳绢^人老師”是怎樣保持原狀的 ?逗笑的同學(xué)是怎樣做怪動作的 ?他們有沒有說些什么 ?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。我發(fā)現(xiàn)同桌此時已經(jīng)輕輕地笑了。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望。 （ 4）逗笑。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。 1） （ 5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？） “木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗） （ 1）說活動方法： 兩位“木頭人”上臺。 (生思考、議論 )你準(zhǔn)備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢 ?快快想，游戲馬上要開始了?！?.演“木頭人”： 做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”?！? （ 6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲?！? （ 2）觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？” （ 3）幼兒隨教師清唱 ,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽。 活動過程： “紅綠燈” 教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。 第三篇：幼兒園小班音樂游戲一二三木頭人教案 幼兒園小班音樂游戲一二三木頭人教案 幼兒園小班音樂游戲一二三木頭人教案 一二三木頭人 活動目標(biāo) 熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。 可并非全部人都像我一樣，沒有笑出來，沒過一會兒，“咯咯咯”的笑聲接連不斷地傳出?！蔽覍锇閭冋f，伙伴們聽了我的說法，都紛紛贊成。后來，我們又玩了幾局，獵人始終沒有抓住我。 開始玩游戲了，我們決定用石頭剪刀布來決定誰來當(dāng)獵人。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準(zhǔn)了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。 這時，教室里亂成了一鍋粥。見我沒有反應(yīng)，她便在我面前嘟起了小嘴，慢慢地向我逼近，眼看就要親上來了！這下 ，我忍不住了，一把推開她，狂笑起來。 今天的語文課上，我們玩了“一二三，木頭人”的游戲。但最后豪鑫絞盡腦汁，扮了一 個鬼臉，我終于忍不住，笑出聲來。這時，老師一聲令下：游戲開始了！老師喊到：“當(dāng)木頭人的，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。而當(dāng)“逗笑人”的人任務(wù)則是要把“木頭人”逗笑。我先像泄了氣的樣子慢慢的說：“一?二?三?木頭人”讓她放松警惕，看她顯得很輕松的樣子之后我突然回頭反擊，把她嚇得一動，手足無措，露出了馬腳，我說：“你輸了” !“別說，你還挺機靈的嘛”，小峰輸?shù)眯姆诜χ艺f，“那是”我豪不謙虛的回答。好快 !我飛快的跑向她，可惜的是她已經(jīng)到 了自己的安全領(lǐng)地，我輸了。 這次木頭人游 戲，我雖然沒有成為幸存下來的人，但我覺得參與最重要，也讓我明白，能夠在別人的干擾下堅持做一件事很不容易，這樣的人才能夠成功！ 一二三木頭人游戲的作文 5 有一次，我和好友曉峰一起在小區(qū)里面玩“一二三木頭人”的游戲。 我們被暫停的游戲終于可以繼續(xù)了。 李圣堯又嚇唬我們說：“我要增加難度啦！”我們?nèi)w女生都尖叫起來。 突然，裁判員李圣堯一聲令下：“開始！一、二、三，不許動！”玩游戲的女生們一下子安靜下來，一動也不動。裁判說開始，大家就不能 動了。我們班有倆人太厲害了，老師放大絕招，演大嘴巴青蛙都沒有把他們給逗笑，時間到了，他們贏了。我們也想好了自己表演的人物，有的木頭人在劈叉，像一個熟睡的睡美人；有的低著頭看著地板，像一個駝背人；有的看著前方的椅子，感覺椅子上有本書；還有的插著手，像在曬太陽的老人；還有一對神仙，是如來佛祖和觀音菩薩。比如說只是一直盯著書看；也不能做讓自己無法堅持的造型，比如說像個 大嘴巴青蛙一樣?！? 最后，到了晚上，我們都依依不舍地分開了。他使出了大招 撓癢癢，撓來撓去，也沒有一點作用，他打算放棄。但也對我妹也沒有什么作用。但是有一個游戲卻讓我非常喜歡，那就是木頭人。最后，倪子涵贏了。 揚子宸來逗我們了，我的動作很特別，表情很夸張，心里是一陣一陣的緊張，感覺身體總是止不住地抖。老師讓揚子宸當(dāng)逗笑木頭人，其他同學(xué)都站起來當(dāng)木頭人，我們念起了咒語：我們都是木頭人，不 許說話不許笑，不許念完咒語，老師數(shù) 10 個數(shù)，我們就不能動了，教室里頓時變得鴉雀無聲。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是收集整理的一二三木頭人游戲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。這一下子立馬淘汰了許多人，果然當(dāng)木頭人也不是容易的。 游戲開始了，當(dāng)裁判的小伙伴先是喊了聲準(zhǔn)備，我們就都迅速行動起來，伸胳膊踢腿，都爭著擺造型，只聽見一聲“一二三定”字，大家就像被孫悟空施了定身法一樣，又仿佛像蠟像館里的蠟像人，一動不動。 這次游戲，我們玩得非常開心。哈哈，小黃來當(dāng)獵人，小黃背過臉，大聲地說：“一、二、三木頭人，不許說話不許動。 接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動作??一片熱鬧的景象。結(jié)果，我也輸了，嗚嗚嗚??? 這個游戲雖然很簡單，但是在我看來，它給我們帶來的不僅僅是歡樂，里面還蘊藏著一些道理：每個人都應(yīng)該活得像大海里的魚，可以千姿百態(tài)；但同時我們也要學(xué)會收放自如。胥老師告訴我們的游戲規(guī)則是念一段口訣：“我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”，口訣之后游戲就正式開始了！ 首先，我們圍著教室邊走邊念口訣“我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”，然后定?。《ㄗ〉哪且豢?，我們的動作千奇百怪：有眼睛蹬地比盤子還大的，有趴在桌子上裝死的，有像孫悟空一樣騰云駕霧的，還有立正站好的??這時的我們，想笑又不能笑，可真是不容易啊！而我呢？我是一只憤怒的小鳥 —— 叉著腰，瞪著眼，抿著嘴，重心向前傾斜 著。 游戲結(jié)束了，我最后成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”，老師也獎勵了我們一人一個小禮物。”于是大家擺出各種 造型：有的是童子拜觀音，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的模樣??這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。如果木頭人一直分毫未動，堅持最久的就是“超級木頭人”；如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了，他就是“逗笑專家”。 從這個游戲中我得到了啟示：失敗并不可怕，只要我們從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改變策略，那我們就有成功的希望 ! 一二三木頭人游戲的作文 6 今天，我們班特別熱鬧好玩。 第二局，我回頭越來越快，而她呢，手忙腳亂的擺姿勢十分不自然。 我們倆先猜拳，“石頭、剪刀、布 !”她贏了，于是第一局她跑我抓。李圣堯先打擾郭寶憶，撓她的癢，她被迫退出了。我心想：“哎呀，大事不好，本少女承載不了這么大的壓力！”“從現(xiàn)在開始，我們增加一個功能，叫“打擾功能”。只見，郭寶憶呆呆地站在那里，眼睛一動不動地盯著后門。如果有一個人動，那就得請他到空地上表演一個節(jié)目。 時間過的真快呀！活動既在歡聲笑語中開始，也在歡聲笑語中結(jié)束。教室里變得鴉雀無聲，我最后堅持下來了，得到了美味的糖果。擺出的造型一定要能夠堅持住一分鐘，要是堅持不住則立即淘汰，還要不動也不笑，那樣才能完美通關(guān)。 這次的木頭人游戲，讓我知道了，任何時候都不要輕易放棄?？伤氲搅怂麐寢尳兴那榫?，忽然想到：“對呀！我媽媽叫我，我一定要去，表弟也不是這樣的嗎？” 小宇大叫道：“表弟，你媽媽叫你去幫忙，不去的話，她會打你的。最后還是輸了。 我叫上了我的小伙伴，有小宇，小宇的表弟和我的妹妹。 我很喜歡這個游戲，它既能鍛煉反應(yīng)能力，又能提升堅持力。同學(xué)們一個一個地被揚子宸點下了臺，他們要么是手動，要么是頭動，什么樣的都有。 我用余光偷偷看了看周圍的同學(xué)，想看看有沒有誰堅持不住，要亂動的。 一二三木頭人游戲的作文 1 課余時間，我玩過許多游戲：跳長繩、切西瓜、丟沙包其中，我最喜歡玩的就是超級無敵木頭人的游戲了。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是收集整理的一二三木頭人游戲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。老師讓揚子宸當(dāng)逗笑木頭人，其他同學(xué)都站起來當(dāng)木頭人，我們念起了咒語：我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許念完咒語，老師數(shù) 10 個數(shù)，我們就不能動了，教室里頓時變得鴉雀無聲。 揚子宸來逗我們了，我的動作很特別，表情很夸張，心里是一陣一陣的緊張，感覺身體總是止不住地抖。最后，倪子涵贏了。但是有一個游戲卻讓我非常喜歡， 那就是木頭人。但也對我妹也沒有什么作用。他使出了大招 撓癢癢，撓來撓去，也沒有一點作用，他打算放棄?！? 最后，到了晚上，我們都依依不舍地分開了。比如說只是一直盯著書看；也不能做讓自己無法堅持的造型，比如說像個大嘴巴青蛙一樣。我們也想好了自己表演的人物，有的木頭人在劈叉，像一個熟睡的睡美人；有的低著頭看著地板，像一個駝背人；有的看著前方的椅子，感覺椅子上有本書；還有的插著手，像在曬太陽的老人；還有一對神仙，是如來佛祖和觀音 菩薩。我們班有倆人太厲害了，老師放大絕招，演大嘴巴青蛙都沒有把他們給逗笑，時間到了，他們贏了。裁判說開始，大家就不能動了。 突然，裁判員李圣堯一聲令下：“開始！一、二、三，不許動！”玩游戲的女生們一下子安靜下來，一動也不動。 李圣堯又嚇唬我們說：“我要增加難度啦！”我們?nèi)w女生都尖叫起來。 我們被暫停的游戲終于可以繼續(xù)了。 這次木頭人游戲，我雖然沒有成為幸存下來的人，但我覺得參與最重要，也讓我明白，能夠在別人的干擾下堅持做一件事很不容易，這樣的人才能夠成功！ 一二三木頭人游戲的作文 5 有一次，我和好友曉峰一起在小區(qū)里面玩“一二三木頭人”的游戲。好快 !我飛快的跑向她，可惜的是她已經(jīng)到了自己的安全領(lǐng)地，我輸了。我先像泄了氣的樣子慢慢的說：“一?二?三?木頭人”讓她放松警惕，看她顯得很輕松的樣子之后我突然回頭反擊，把她嚇得一動，手足無措，露出了馬腳，我說：“你輸了” !“別說，你還挺機靈的嘛”，小峰輸?shù)眯姆诜χ艺f，“那是”我豪不謙虛的回答。而當(dāng)“逗笑人”的人任務(wù)則是要把“木頭人”逗笑。這時，老師一聲令下：游戲開始了！老師喊到：“當(dāng)木頭人的，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。但最后豪鑫絞盡腦汁，扮了一個鬼臉，我終于忍不住，笑出聲來。 今天的語文課上，我們玩了“一二三，木頭人”的游戲。見我沒有反應(yīng)，她便在我面前嘟起了小嘴，慢慢地向我逼近，眼看就要親上來了！這下，我忍不住了，一把推開她，狂笑起來。 這時，教室里亂成了一鍋粥。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準(zhǔn)了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。 開始玩游戲了，我們決定用石頭剪刀布來決定誰來當(dāng)獵人。后來，我們又玩了幾局，獵人始終沒有抓住我?！蔽覍锇閭冋f，伙伴們聽了我的說法，都紛紛贊成。 可并非全部人都像我一樣，沒有笑出來，沒過一會兒，“咯咯咯”的笑聲接連不斷地傳出。 第二篇：一二三木頭人游戲的作文