加強(qiáng)黨的建設(shè)引領(lǐng)“雙高計(jì)劃”高職院校高質(zhì)量發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)務(wù)能力和服務(wù)意識(shí)。在 2020 年第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得“ 2 金 6 銀 11 銅”的好成績(jī)，獎(jiǎng)牌總數(shù)名列全省高職院校第一名。以“雙帶頭人”為骨干，推進(jìn)園區(qū)產(chǎn)業(yè)體系與學(xué)校專(zhuān)業(yè) 體系高度匹配。二是筑牢黨（總支）基層堡壘，引領(lǐng)院園資源融合。落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作實(shí)施方案》，構(gòu)建學(xué)校思想政治建設(shè)體系，充分發(fā)揮馬克思主義主旋律、意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)、思想文化主陣地、思政課堂主渠道的重要作用，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人，把思想政治引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。牢牢把握住了“國(guó)家骨干、國(guó)家優(yōu)質(zhì)、雙高計(jì)劃”的三大發(fā)展機(jī)遇，成為中國(guó)高職“大滿貫”院校之一。把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于基層組織建設(shè)、干部人才隊(duì)伍建設(shè)、 專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)、校企合作建設(shè)等工作的全過(guò)程，牢牢掌握黨組織的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，保證各項(xiàng)工作沿著正確的方向進(jìn)行，為中國(guó)職業(yè)教育貢獻(xiàn)了“ XX模式”。在廣東高職院校中較早制定并落實(shí)《 XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》，厘清了黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)的職責(zé)和權(quán)限，保證了黨委對(duì)“三重一大”事項(xiàng)的決策權(quán)，為落實(shí)“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”提供了操作性依據(jù)。為推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)，學(xué)校深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育特別是職業(yè)教育的重要講話和重要指示批示精神，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)定“面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“院園融合”發(fā)展路徑，以黨的建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，以“八個(gè)聚焦，八個(gè)提升”切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 作為《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重點(diǎn)項(xiàng)目，“雙高計(jì)劃”對(duì)標(biāo)普通高等教育“雙一流”建設(shè)，旨在集中力量建設(shè)一批具有引領(lǐng)作用的高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。如何加強(qiáng)黨的建設(shè)，引領(lǐng)“雙高計(jì)劃”學(xué)校更高質(zhì)量發(fā)展，是深化職業(yè)教育改革發(fā)展的重大課題，其本質(zhì)是以更高的政治站位、更高的辦學(xué)水平、更高的培養(yǎng)質(zhì)量解決好習(xí)近平總書(shū)記提出的“培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)
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