【正文】 實訓中心 建設項目， 195 萬元用于教學 資源庫 建設項目 ，共 1340 萬元 ； 20xx 年， 130 萬元用于師資隊伍建設項目， 770 萬元用于 實訓中心 建設項目， 179 萬元用于教學 資源庫 建設項目 ，共 1079 萬元。此外，學校將充分利用市場機制，調(diào)動各方面的積極因素，努力拓寬投入渠道，鼓勵和支持用人單位、個人和社會各渠道的資金投入。 20xx 學生綜合素質培養(yǎng)建設項目：方案制定、優(yōu)質活動性課程建設、?三導制?輔導員隊伍建設、素質教育基地建設； 教育教學質量保證及評價體系建設項目； 師資隊伍建設項目：引進領軍型專業(yè)帶頭人 3 人、行業(yè)企業(yè)專家 2 人 、高級應用性人才 5 人等； 數(shù)字化圖書館建設； 實訓中心建設項目：輻射五個專業(yè)群的實訓中心 建設工作全面展開； 教學資源庫建設：五個重點建設專業(yè)啟動教學資源庫建設工作。 第二階段： 20xx 年，項目全面建設階段。 （ 3） 教育教學質量信息反饋系統(tǒng)建設： 社會、行業(yè)（企業(yè)）調(diào)研及論證，建設多渠道、信息化質量信息反饋系統(tǒng)，建立科學、量化的評價體系。 16 2．建設思路 學校建立一套體現(xiàn)全面質量管理觀念、突出過程控制、實現(xiàn)政府和社會滿意、更系統(tǒng)、科學的教育教學質量保證體系。 3．建設項目 （ 1） 《學生綜合素質培養(yǎng)方案 》研究制定工作； （ 2） 優(yōu)質活動性課程建設； （ 3） ?三導?制輔導員隊伍建設； （ 4） 心理咨詢室、實訓室建設； （ 5） 學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設； （ 6） 素質教育基地建設； （ 7） 職業(yè)素質教育指導委員會建設。 ⑥輻射能力建設：成為沈 北 新 區(qū)的 IT人力資源開發(fā)中心和 IT 技術服務中心；探索建立以網(wǎng)絡技術專業(yè)群牽頭，其它兄弟院校與企業(yè)自主參與、緊密性與松散性相結合的 IT 職業(yè)教育集團，開展多種形式的合作辦學；將對口支援的中高職院校數(shù)量擴充到 14 所，通過多種教學扶助方式帶動其它兄弟院校共同進步。達到每 2 名學生擁有一臺以上計算機，基地實習場所生均達到 10 平方米以上，總面積共 萬平方米。 ③師資隊伍建設：適應人才培養(yǎng)模式改革的需要，進一步優(yōu)化師資隊伍結構，到 20xx 年底 ，網(wǎng)絡技術專業(yè)形成國內(nèi)領先，省內(nèi)一流，行業(yè)內(nèi)有影響力的 專業(yè)梯隊，盡顯專業(yè)教學、科研的人才優(yōu)勢。 強化專業(yè)方向，進行教學資源整合，根據(jù)市場的崗位需求變化，及時調(diào)整學生綜合實踐技能的方向定位。 積極推行與工作相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整，重視校內(nèi)學習與實際工作的一致性， 校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂 單培養(yǎng)，探索任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。以此為依托，加強模具專業(yè)對外技術、生產(chǎn)和科研服務能力。 ④實訓中心 建設：體現(xiàn)先進制造技術發(fā)展理念，以數(shù)控技術為依托，突出如下技術特征， CAD/CAM/CAE/CAPP 技術、快速成型技術、反求工程、模具設計生產(chǎn)的并行和柔性制造思想；跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，抓住主要技術環(huán)節(jié)，科 學運用資金；建立真實職業(yè)環(huán)境與模擬仿真技術相結合實訓環(huán)境；運行制度方面引入企業(yè)運行機制；建立激勵與約束機制；體現(xiàn)共享性、輻射性、示范性和服務性；以產(chǎn)學研統(tǒng)領實訓 12 中心 建設全過程；堅持走與行業(yè)與企業(yè)共建原則，形成建設特色。把學分制、彈性學制落到實處。 （ 3） 建設項目 ①教學資源庫建設：教學資源庫 的建設必須由全體教師共同完成，實行項目負責人制，給每位教師分配一定的課程，這些課程的相關資料的上傳、更新和答疑等由課程負責人全程跟蹤。 （ 2） 建設思路 模具專業(yè)以我校 55 年辦學底蘊、豐富的教育資源和先進制造技術基地功能為依托，以人才發(fā)展為戰(zhàn)略重點，以產(chǎn)學研為主線，與企業(yè)、橫向院校、進行深度合作，實現(xiàn)教育資源、生產(chǎn)資源和人力資源重組，達到共同開發(fā)、共同發(fā)展、長期互惠互利的目的，使合作能有效的鍛煉教師 隊伍，提高教師實踐能力、對外技術服務能力、產(chǎn)品開發(fā)和科研能力。 4． 模具設計與制造專業(yè)建設 （ 1） 建設目標 緊密依托遼沈地區(qū)裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，以產(chǎn)學研高職教育模式的建立統(tǒng)領專業(yè)建設全過程，把建 設的重點長期放在內(nèi)涵建設和提高人才培養(yǎng)質量上來。 ⑤服務能力建設：為充分利用學校現(xiàn)有師資、實訓基地等優(yōu)勢資源，進一步提高我校學生的職業(yè)能力，推動?雙證書?制度的實行，為社會培養(yǎng)高技能型人才；同時面向物流從業(yè)人員，采用培訓方式，結合物流師職業(yè)資格認證，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的物流人才，提高從業(yè)人員的總體水平。 ②人才培養(yǎng)模式建設：積極探索高職教育的人才培養(yǎng)模式，以適應物流行業(yè)發(fā)展的緊缺人才需求，逐 步拓展以?基地?為紐帶，以?合作項目?為支撐的訂單式培養(yǎng)模式建設。以項目教學法完成核心課程（實訓）的教學任務，以精干的師資隊伍、完善的質量保障體系實現(xiàn)高職教育的應用性、職業(yè)化的特征。 ⑥輻射能力建設：繼續(xù)做好對相對落后地區(qū)職業(yè)教育的幫扶工作，帶動全國汽車檢測與維修行業(yè)高職教育的改革與發(fā)展。 ②人才培養(yǎng)模式建設：以校企合作為依托，以工學結合為切入點，以訂單培養(yǎng)為突破口，以校內(nèi)學習和實際工作的一致性為基本理念進行人才培養(yǎng)模式建設。 項目建設方案詳見附件 3。高級技術職稱教師比例達到 60%，?雙師型教師占 90%。 （ 3） 建設項目 ①教學資源庫建設：規(guī)范教學基本要求，共享優(yōu)質資源，保障專業(yè)教學質量，強化關鍵能力培養(yǎng)、構建?雙證書?制度認證體系，開放教學資源。 （ 5） ?學生中心樓?建設項目 為活躍校園文化氛圍，豐富學生課余生活，滿足學生綜合素質提高的需要，學校將建設 4000 平方米學生中心，該中心包括多功能活動廳、學生社團中心、心理咨詢室、就業(yè)指導中心、外語俱樂部等。 項目建設方案詳見附件 1。 20xx 年，啟動?學風、教風、校風建設計劃?，成立專門的領導小組，負責我校學風、教風、校風的建設工作。用三年時間，實現(xiàn)遼寧省交通高等?？茖W校在人才培養(yǎng)質量、社會服務水平、技術服務能力和輻射帶動作用四個方面的明顯提高，在發(fā)展、改革、管理三個方面引領我國交通高職教育發(fā)展方向，帶動交通類高等職業(yè)院校在交通高素質、高技能人才培養(yǎng)、社會培訓與技術服務方面的整 體水平的提高，更好地為交通行業(yè)、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。校園環(huán)境建設體現(xiàn)明顯高等職業(yè)教育的校園文化 氛圍。建成遼寧省交通繼續(xù)教育培訓基地和相關人群的繼續(xù)學習基地。承擔國家級、省部級科研項目明顯增加，在進一步優(yōu)化校級科研項目、技服項目的基礎上，爭取主 持、參與省部級以上科研項目和技服項目 30 項以上，各類科研經(jīng)費、技服項目總額達 1300 萬元，有影響的專業(yè)著作和高水平科研論文明顯增加。 2． 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開發(fā)教學資源。做發(fā)展、改革、管理的示范，引領交通類職業(yè)院校整體管理水平和辦學水平的提高。以改革為主線，加強內(nèi)涵建設，提升硬件建設水平，全面提高教育教學質量，增強學校服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。 107 附件 7：網(wǎng)絡技術專業(yè)建設方案 85 附件 6：模具設計與制造專業(yè)建設方案 33 附件 2：遼寧省交通繼續(xù)教育培訓基地建設方案 18 （二）舉辦方資金投入及主要用向 18 七 、 資金安排與用途 14 （四）教育教學質量保證與評價體系建設 3 四、 建設內(nèi)容 1 一、 指導思想 4 （一）基本建設與教學基礎設施建設項目 16 六、 資金預算與籌措 19 八 、 保障措施 30 附件 1：數(shù)字化校園建設方案 45 附件 4：汽車檢測與維修技術專業(yè)建設方案 177 1 遼寧省交通高等專 科學校 國家 示范性 高等 職 業(yè) 院校 建設方案 一、指導思想 堅持?服務為宗旨，就業(yè)為導向，產(chǎn)學研結合?的方針，統(tǒng)籌考慮交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，結合學校優(yōu)勢，優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)布局，重點服務公路交通全行業(yè)，汽車后市場，裝備制造業(yè)，現(xiàn)代物流和信息產(chǎn)業(yè)。 二、建設目標 到 20xx 年，學校在人才培養(yǎng)質量、技術服務水平和社會培訓能力 方面 具有明顯優(yōu)勢，產(chǎn)學研體系較為完善，教學資源配置相對合理，具有較強的核心競爭力、可持續(xù)發(fā)展能力、輻射帶動能力及國際影響力，成為省內(nèi)高等職業(yè)教育的領軍校、國內(nèi)交通類高職院校的排頭兵，教學、科研、培訓并重的國家高等職業(yè)示范院校。省 2 級示范專業(yè) 8 個，國家級示范專業(yè) 2 個；建設體現(xiàn)工學結合的課程體系，省級精品課程 12 門，國家級精品課程 3 門；省級精品教材 12 部；國家級優(yōu)秀專業(yè)帶頭人 5 名。體現(xiàn)?廣泛參與、重點突出、具有特點?的特色。 5． 堅持?以服務求發(fā)展、以貢獻求合作?的原則，加速推進教育創(chuàng)新，開展職業(yè)培訓、技術咨詢，拓展服務功能。 7． 提高校園文化品 味，強化學校精神建設。 三、建設思路 按照學校與?行業(yè)培訓基地?合一，實現(xiàn)學校與行業(yè)的緊密結合；專業(yè) 與?相關行業(yè)協(xié)會?合作，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)的緊密結合的原則，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃項目建設，以基礎雄厚、產(chǎn)學結合緊密、特色鮮明的道路橋梁工程技術、汽車檢測與維修技術、物流管理、模具設計與制造、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以點帶面，集中優(yōu)勢資源，謀求重點突破創(chuàng)新，帶動關聯(lián)度較高的專業(yè)，形成 5 個優(yōu)勢專業(yè)群，跟蹤交通產(chǎn)業(yè)鏈，服務行業(yè)發(fā)展，同時輻射相關支柱產(chǎn)業(yè)，服務地方經(jīng)濟；引進與培養(yǎng)并舉，造就 一支師德高尚、懂得職業(yè)教育理論、技術應用能力強、創(chuàng)新能力強、結構合理的?雙師型?教師隊伍；建設 5 個具有真實的職業(yè)環(huán)境、設備先進、軟硬件配套的實訓中心 ，發(fā)揮教學、科研、生產(chǎn)、培訓、服務等多功能作用；合作開發(fā)一批體現(xiàn)工學結合、促進學生實踐能力培養(yǎng)的核心課程和精品教材。校園文化建設體現(xiàn)科學嚴謹、生動活潑、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的主題，充分體現(xiàn)職業(yè)文化特色 ，體現(xiàn)?厚德、篤學、實踐、創(chuàng)新?訓導功能。 （ 2） 校園信息化建設項目 增加網(wǎng)絡基礎設施，擴充并更新相關設備，完成先進的數(shù)字校園硬件支撐環(huán)境的建設，實現(xiàn)高質量教學資源、信息資源的共享與傳播；實現(xiàn)數(shù)字圖書館，提供網(wǎng)上專業(yè)資源的鏈接和專業(yè)數(shù)據(jù)庫的開放使用；建設無線網(wǎng)絡接入 系統(tǒng)，實現(xiàn)校區(qū)內(nèi)主要場所的移動上網(wǎng)。 （ 4） 實訓中心樓改造項目 按照?產(chǎn)學研結合、校企合作?原則，將對現(xiàn)有的實訓中心樓進行改造，滿足學生生產(chǎn)性實訓需要。 （ 2） 建設思路 堅持?以服務為宗旨，就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路?的辦學方針，以專業(yè)建設為核心，以教學模式改革為主線，以提高人才培養(yǎng)質量為目的，加強內(nèi)涵建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造過硬的?雙師型 ?教師隊伍，更新改造實驗、實訓設施，增加有真實工作環(huán) 6 境的實訓中心 ，全面提高教學水平及對外服務能力，輻射帶動相關專業(yè)群的發(fā)展。建設一支高水平專兼結合的專業(yè)教學團隊。 ⑥輻射能力建設：立足東北，輻射全國，繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)質資源優(yōu)勢和示范作用，積極開展國際交流合作，引進國外先進職教理念，擴大本專業(yè)及相關專業(yè)群的國際影響。 （ 3） 建設項目 ①教學資源庫建設：規(guī)范教學基本要求，保障教學質量，充分利用校園網(wǎng)絡，構筑教學資源共享和師生交流的平臺。 ⑤服務能力建設：通過多種形式合作共建，使之成為面向遼寧、輻射東北的校企結合、工學結合的載體。 （ 2） 建設思路 以學生為本設計培養(yǎng)方案，有效利用資源，共享師資、實訓中心、校外實習基地，按照產(chǎn)學研的辦學模式實現(xiàn)企業(yè)和學生的供需平衡。 （ 3） 建設項目 9 ①教學資源庫建設：依據(jù)物流企業(yè)崗位能力要求，設置物流管理專業(yè)人才建設標準；從提高學生綜合素質出發(fā)，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，面向市場的變化與需求，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化銜接、有機整合。另外，中心將結合東 北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的背景、資源和趨勢為企業(yè)舉辦各種專項中、短期培訓 ，幫助企業(yè)實現(xiàn)從單一物流服務向綜合性全程服務的轉變。 項目建設方案詳見附件 5。全心全意服務地方經(jīng)濟。逐步實現(xiàn)讓有條件的學生參與教師實踐活動、企業(yè)生產(chǎn)實踐活動，實現(xiàn)具有實際意義的教學過程與產(chǎn)學研融為一體；?雙師型?教師隊伍 11 的建設與產(chǎn)學研融為一體；專業(yè)建設與產(chǎn)學研融為一體；專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)學研融為一體、課程體系建設與產(chǎn)學研融為一體的專業(yè)建設運行機制，確保為地方經(jīng)濟建設提供優(yōu)質一線高等技術應用性人才。進一步擴大?訂單式?范圍，爭取與更多的企業(yè)合作，如 與 沈陽機床集團、沈陽金杯模具制造中心、沈陽金杯汽車制造有限公司建立?訂單式?人才培養(yǎng)模式。?雙師型?教師達 80%，技師和高級技師達 40%，高級職稱達 60%，研究生學歷保持在 40%。模具專業(yè)與企業(yè)以參股合作形式組建模具研究所。 5． 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設