【正文】 務(wù)重，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤想法。克服松懈心理，樹(shù)立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法。 要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高 為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。 自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 理論水平不太高。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。所以把學(xué)校集體放在第一位。學(xué)校采取的措施有： 與教師們談話，打開(kāi)教室的心門(mén)，與老師們和平相處。 老師們要高度重視自身的示范作 用，給學(xué)生帶好頭，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語(yǔ)言不能過(guò)激，要尊重學(xué)生。承諾： 加強(qiáng)教師的思想政治學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示 自己的能力和水平。并且所有的教師都按學(xué)校的安排參加了相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀況良好。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。 三、努力的方向及承諾： 從現(xiàn)在開(kāi)始，每位教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。承諾： 每位教師要按時(shí)進(jìn)教踏著鈴聲進(jìn)課堂，玲響下課，不能拖堂。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。所以教師的言傳身教尤為重要，經(jīng)過(guò) 4 月份的排查，查出的師德問(wèn)題是：經(jīng)檢查個(gè)別教師存在上課遲到現(xiàn)象 針對(duì)查擺的問(wèn)題學(xué)校采取的整改措施如下：首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。 上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施 ，從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生我們要努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)干部不能充 分發(fā)揮表率作用，也不同程度地影響了機(jī)關(guān)黨組織生活的質(zhì)量。 四是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)組織生活的重視不夠。 三是組織生活的政治性、原則性、思想性不強(qiáng)?！饵h章》規(guī)定黨員必須編入一個(gè)黨支部參加組織生活，這是黨員的義務(wù)，同時(shí)也是一種權(quán)利。不能真正從戰(zhàn)略和政治的高度上充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展組織生活的重要意義，把組織生活等同于一般工作會(huì)議，僅停留在執(zhí)行制度的要求上，可有可無(wú)的思想比較嚴(yán)重。有的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些文章在會(huì)上應(yīng)付了事。 黨員參加組織生活被動(dòng)應(yīng)付，缺乏自覺(jué)性。黨組織對(duì)涉及黨員思想、工作、生活的問(wèn)題貼近不緊，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)黨員關(guān)注的熱點(diǎn)和核心問(wèn)題把握不準(zhǔn)，釋疑解惑的說(shuō)服力不強(qiáng)，組織生活聯(lián)系黨員主觀世界，解決思想問(wèn)題不夠。有的支部執(zhí)行“三會(huì)一課”制度存在著組織隨意、管理松散的現(xiàn)象， 有的以學(xué)習(xí)會(huì)取而代之。批評(píng)與自我批評(píng)的民主傳統(tǒng)只是在形式上繼承，并沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上突破。 總之，我將通過(guò)這次機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓，認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，力爭(zhēng)使自己在思想、作風(fēng)、工作等方面都有明顯進(jìn)步。 改進(jìn)工作作風(fēng)，提高創(chuàng)新意識(shí)。來(lái)到機(jī)關(guān)，有種自我感覺(jué)良好的自滿情緒，自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，這是典型的“井底青蛙”，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)成為“溫水青蛙”，主要是因?yàn)橐曇安粔蜷_(kāi)闊、心胸不夠開(kāi)闊。一直在向單位前輩學(xué)習(xí)慣例、了解情況、復(fù)制做法，沒(méi)有將年輕人的活力注入到實(shí)際工作中去，工作中有依賴(lài)思想，無(wú)形中降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，造成了各 項(xiàng)工作停留在因循守舊、不謀變化的膚淺層面。具體表現(xiàn)在，平常既想看報(bào)讀新聞，又想看書(shū)學(xué)業(yè)務(wù)，到頭來(lái)對(duì)所學(xué)東西都是一知半解，時(shí)間不少花，效果不明顯，主要是學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)規(guī)劃混亂。 第三篇：查擺問(wèn)題和整改措施 機(jī)關(guān)作風(fēng)查擺問(wèn)題和整改措施 林田青 我按照開(kāi)發(fā)區(qū)管委機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓動(dòng)員大會(huì)上的統(tǒng)一部署和活動(dòng)要求，對(duì)自己的思想、作風(fēng)、工作等方面進(jìn)行了自我剖析，找出了自身存在的問(wèn)題，并以嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度進(jìn)行深刻反思，明確了今后整改的目標(biāo)和努力的方向。現(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，一星期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課時(shí)數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時(shí)間的磨是行不通的啦。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對(duì)學(xué)生，才能坦然面對(duì)課堂改革。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用不突出，調(diào)動(dòng)積極性的方法單 一、路子陳舊、力度不大、效果不明顯。對(duì)素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)存有片面認(rèn)識(shí)，沒(méi)有牢牢把握大上質(zhì)量這個(gè)主旋律。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。 向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說(shuō)的一句話。 通過(guò)讀書(shū)，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。不少單位不注重對(duì)評(píng)價(jià)辦法的研究，沒(méi)有形成一套完備的評(píng)價(jià)體系，缺乏科學(xué)的教學(xué)考核方案、評(píng)優(yōu)樹(shù)先方案、職稱(chēng)評(píng)聘方案、干部調(diào)整選拔方案等等。特別在思想、組織、制度、管理等方面，還存在著重行政輕教學(xué)、重形式輕實(shí)效、重功利輕成績(jī)的現(xiàn)象，沒(méi)有真正把教學(xué)放在中心位置，沒(méi)有真正把質(zhì)量作為核心任務(wù)，只滿足于單位不出事，質(zhì)量高點(diǎn)低點(diǎn)不在乎，以致于工作重心不突出，精力投放不集中，責(zé)任分解不到位。對(duì)素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)存有片面認(rèn)識(shí)，沒(méi)有牢牢把握大上質(zhì)量這個(gè)主旋律。評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用不突出，調(diào)動(dòng)積極性的方法單 一、路子陳舊、力度不大、效果不 明顯。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對(duì) 學(xué)生，才能坦然面對(duì)課堂改革?，F(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，一星期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課時(shí)數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時(shí)間的磨是行不通的啦。 第二篇：?jiǎn)栴}查擺與整改措施 問(wèn)題查擺與整改措施張政超 學(xué)習(xí)杜君河同志在全市教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話后感到自己在以下方面存在問(wèn)題： 抓質(zhì)量不理直氣壯。 擠評(píng)價(jià)不旗幟鮮明。 通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與教育工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深深的認(rèn)識(shí)到教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來(lái)越多的人所要形成的共識(shí)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯， 我要徜徉在書(shū)的海洋中，多讀書(shū)：