義務教育課程標準實驗教科書（魯教版）九年級化學第四單元-全文預覽
【正文】 氣法 知識回顧 2： 實驗室制取氧氣實驗裝置（橫式裝置，固固加熱型） 高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 發(fā)生裝置 高錳酸鉀 棉花團 收集裝置 排水法 加熱 因為氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以，氧氣可用 向上排空氣法或排水法收集 （ 1）氣體的密度 密度比空氣大 —— 向上排空氣法 密度比空氣小 —— 向下排空氣法 （ 2）氣體是否溶于水，是否與水反應 不易溶于水或難溶于水且不與水發(fā)生反應的物質(zhì) —— 排水法 知識回顧 3： 收集裝置 知識回顧 4:氧氣的檢驗及驗滿 檢驗氧氣的方法 帶火星的木條伸入瓶中，如果木條復燃，證明是氧氣 氧氣驗滿的方法 帶火星的木條放在瓶口，如果木條復燃，證明氧氣已收集滿 通過新舊知識類比學習的方法，讓學生掌握化學基礎知識和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法；在學習過程中積極地動腦動手，體驗科學家科學探究的過程和方法。 說課流程 教材分析 教法學法 教學過程 反思評價 學生已經(jīng)學習過氧氣的實驗室制法，有了一定的基礎，通過對氧氣實驗室制法的知識回顧，用類比的方法來探究學習實驗室制取二氧化碳的方法就會有章可循。 教材分析 教學目標 重點和難點 知 識 目 標 知識與技能 知 識 目 標 過程與方法 知 識 目 標 情感與態(tài)度 設計理念 地位和作用 (1)通過實驗、問題討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。 教材分析 設計理念 教學目標 重點和難點 地位和作用 本課題是本單元乃至初中化學的重點內(nèi)容之一，上好本節(jié)課對學生今后學習元素和化合物知識，提升化學實驗基本操作能力及探究能力，都會產(chǎn)生很大的影響。培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，使學生學會探究的方法。 教材分析 教學目標 重點和難點 知 識 目 標 知識與技能 知 識 目 標 過程與方法 知 識 目 標 情感與態(tài)度 設計理念 地位和作用 通過實驗室制取氧氣的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗裝置，讓學生初步學習科學探究的基本過程和方法，能進行初步的科學探究活動。 教學難點 ： 探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。 學具準備： 石灰石或大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸、試管、單孔橡皮塞、錐形瓶、集氣瓶、玻璃片、
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