語文文本知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過整體感知、感悟、積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。 九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 五、要善于總結(jié)和回顧 我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。 四、運(yùn)用“拿來主義”，大膽取舍。 采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。 新大綱、新教材對(duì)語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。 閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。語文是一門獨(dú)立的 `課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本。 三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ) 。 我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這強(qiáng)調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處，保證實(shí)效，真正學(xué)以致用。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。 教學(xué)有法，教無定法。 二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)練設(shè)置問題。 作為一名教師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢 ?特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點(diǎn)體會(huì)： 一、了解教學(xué)特點(diǎn)，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。三，精讀課例教學(xué)的基本程序 。培訓(xùn)期間，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。語文文本知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 語文文本知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。 語文文本知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 1 八月三號(hào)，我縣舉辦了 20_年暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。二，精讀課例教材編排的基本特點(diǎn) 。它可以使學(xué)生掌握基本知識(shí)， 學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。否則事半功倍。 三、教法靈活，訓(xùn)練扎實(shí)。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，直接與文本對(duì)話，教師及時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會(huì)閱讀到逐漸學(xué)會(huì)。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù) 習(xí)探究，合作交流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。 語文文本知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 2 我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更就應(yīng)具體
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