【正文】 體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。 ，管理好個(gè)人博客。 以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。 充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。 。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自 己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。所整理的《激趣導(dǎo)學(xué)激勵(lì)促學(xué)》發(fā)表于《秦皇島教育》 20215 年第 12 期；撰寫的論文《利用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力》于 2021 年 11 月獲國家級二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《淺談我校資源庫建設(shè)》于 2021 年 4 月獲河北省一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《建好校園網(wǎng)用好校園網(wǎng)》于 2021 年 12 月獲河北省一等獎(jiǎng)；還有多篇獲得市縣級獎(jiǎng)勵(lì)，在今后的教學(xué)生涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、 教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。我本人現(xiàn)在正在主持兩個(gè)省級課題，其中一個(gè)是《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究與探索》，另一個(gè)是《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)土校本課程資源的開發(fā)》。 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我一直很喜歡孔子說過的一句話：學(xué)而不厭，誨人不倦。 樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。 四、具體措施： 注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。為我們提供了一種開放的制度框架，營造 了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。 認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。努力提高課堂教學(xué)效率。 認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色 .設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。 認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高， 尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人研修計(jì)劃； 一、基本情況 : 作為一名教育工作者，從教 10 年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作，在不斷地 提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。 積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思，做好筆記。 ：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。 ，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。 以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題， 以教研促教改。 英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 第二篇：初中英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 初中英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 大關(guān)初中 孫書圣 校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認(rèn)可 ! 認(rèn)真參加集體備課 。 努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。 積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 我將努力做到以實(shí)踐活動為載體，深入開展校本課題研究。另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān) 教育教學(xué)理論書籍。 學(xué)科專題 以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。 教育技術(shù)能力 積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。 更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 一、研修目標(biāo)： 進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。 英語教師個(gè)人校 本研修計(jì)劃 4 本學(xué)期英語教學(xué)教研活動立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆， 積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 (二 )課題研究 積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究。 優(yōu)化教學(xué)教研活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行高效課堂模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題、不斷進(jìn)步。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出 2 小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學(xué)科的新知識、新技能。 教師心理調(diào)試與情緒控制 。 英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 教育政策法規(guī) 。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。 認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的 專業(yè)發(fā)展 。要求選題小，富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己 。 把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。同時(shí)，教師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來，并及時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。 其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動。一套教材的實(shí)施需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力 。 英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動這一原則性變化為我的學(xué)習(xí)指明了方向，這里給大家分享一些關(guān)于英語教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 5 篇，供大家參考。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的 ，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。 三、校本研修目標(biāo) 首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所提供 的行動策略。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題， 指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。 第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題，獨(dú)立或合作研究、攻克。 采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式 。 四、學(xué)習(xí)形式 以參加學(xué)校校本研修活動為主，個(gè)人自主研修為輔。 五、研修主要措施 認(rèn)真參加集體組 織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。 教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能，我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下： 一、校本研修的基本內(nèi)容 英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果 。 學(xué)生成長與身心發(fā)展 。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。 積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。 二、研修預(yù)期目標(biāo) 提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。 三、研修學(xué)習(xí)任務(wù)： (一 )專業(yè)閱讀 結(jié)合自身需要，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名 著，撰寫讀書筆記和讀后感。 多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。 通過制定了詳細(xì)的研修和發(fā)展計(jì)劃后，我對自己的專業(yè)水平也有了一個(gè)正確的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。在關(guān)