【正文】 教學(xué)科研，堅持課題研究，“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗的理論和實踐上都有 了新的收獲。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到“學(xué)高為師、身正為范”，熱愛學(xué)生、真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。 初級中學(xué)歷史教師述職報告 本，我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué)，涉及到二年級 班的教學(xué)工作。從而讓其明白：”逸 豫可以亡身，憂患可以興國“的道理。 如果我今后仍從事歷史教學(xué)我將繼續(xù)嘗試我的探尋、研討、體驗的教學(xué)方式，與學(xué)生共同探究歷史，我要教會孩子們利用史料文物去探尋歷史；讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史，并在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上思考當今社會。歷史學(xué)科包羅萬象，無論哪一學(xué)科都在歷史中留有發(fā)展的足跡，所以，我說教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或 者說是博學(xué)家。和數(shù)理化相比，它也許知識性不強，但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學(xué)科所不能代替的。我要讓我的學(xué)生走上社會都能成為人中之杰。 我在和孩子們一起研討歷史的同時也在教會孩子學(xué)習(xí)歷史的方法，教會孩子們通過各種文獻資料、文物、去探尋分析歷史，從而總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合時事為己所用。這樣，每堂課，同學(xué)們都能用心去品味歷史的滄桑巨變，無論是哪一類學(xué)生都能在態(tài)度和思想上有所收獲。 (其實我心理明白的很，這是我曾經(jīng)跟現(xiàn)任的主任在語文試題上較真，讓他大失顏面的結(jié)果 )終于回到了久違的歷史專業(yè)上有了打展身手的天地。 在告別繁榮第一屆遲疑學(xué)生時學(xué)生在臨別的贈言中寫到：“我很榮幸成為您的學(xué)生，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”。六年來的語文教學(xué)工作雖說是不 算豐碩，但也很可喜。教了 4 年初一后跟班到了初三。我坦然相告：城市人才濟濟，有無我都無足輕重，但農(nóng)村卻不同，有了我可能日月?lián)Q新天，沒有我就可能永久的愚昧。畢業(yè)前曾做為實力派選手到牡丹江市重點中學(xué) 實驗中學(xué)實習(xí)。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實踐和自己、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題，筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文： 04 年論文《與時俱進，以德立?！吩凇皠?chuàng)新杯”教師教研論文評選活動中榮獲一等獎； 04 年《仁壽二中加強和改進 學(xué)生思想道德建設(shè)的幾點體會》入選眉山市紀念小平同志誕辰 100 周年理論研討會； 05 年論文《歷史教學(xué)中的愛國主義教育》參加“創(chuàng)新杯“全國教師論文評選榮獲一等獎。03 年高考教學(xué)質(zhì)量全縣評估第五名，本科上線人數(shù) xx 人， 04 級文考本科上線 xx 人；重點本科線上線 xx 人；應(yīng)屆上本科上線 xx 人；藝體雙本科人數(shù) xx 人；文考、藝體本科上線 xx 人。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。 05 年四川省未成年人思想道德建設(shè)知識競賽活動中，榮獲優(yōu)勝獎。03 年高考教學(xué)質(zhì)量評估全縣文科應(yīng)屆綜合科第五名； 03 年領(lǐng)導(dǎo)德育工作榮獲 03 年全縣德育工作三等獎。 二、業(yè)務(wù)水平與工作能力 本人現(xiàn)年 41 歲，本科畢業(yè)，中共黨員。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。在師德方面，我不斷加強修養(yǎng)，塑造“師德”。 第三篇：初中歷史教師述職報告 初中歷史教師述職報告 初中歷史教師職稱述職報告 光陰似箭、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第 22 個年頭。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解的加深，也使我能夠好把握教學(xué)方向。因為這完全是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己閱讀課本的學(xué)習(xí)肯定簡單膚淺，自然不如老師更能讀懂文字背后的學(xué)習(xí)；而且學(xué)生提出問題，讀書，分享，一節(jié)課時間流失的也非常 快。由于已經(jīng)做了好幾節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生自己根據(jù)標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題，然后帶著這些問題進行閱讀。 首先給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書。 本學(xué)年的教學(xué)還關(guān)注了另外一個教學(xué)中存在的問題，并做了一些實踐，這就是如何提高學(xué)生的讀書能力。但是鑒于課堂時間有限，課下學(xué)生的學(xué)業(yè)繁 重，歌謠并沒有每節(jié)課都使用。 第二篇：初中歷史老師述職報告 初中歷史老師述職報告 初中歷史老師述職報告 2021 年的教學(xué)繼續(xù)堅持以學(xué)生為本的原則，把服務(wù)學(xué)生成長視為教學(xué)核心，讓歷史課成為一門能夠?qū)W(xué)生成長有益的學(xué)科。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解的加深，也使我能夠好把握教學(xué)方向。因為這完全是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己閱讀課本的學(xué)習(xí)肯定簡單膚淺，自然不如老師更能讀懂文字背后的學(xué)習(xí)；而且學(xué)生提出問題，讀書，分享，一節(jié)課時間流失的也非常快。由于已經(jīng)做了好幾節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生自己根據(jù)標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題，然后帶著這些問題進行閱讀。 首先給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書。 本學(xué)年的教學(xué)還關(guān)注了另外一個教學(xué)中存在的問題，并做了一些實踐，這就是如何提高學(xué)生的讀書能力。但是鑒于課堂時間有限，課下學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，歌謠并沒有每節(jié)課都使用。初中歷史老師述職報告 第一篇：初中歷史老師述職報告 初中歷史老師述職報告 初中歷史老師述職報告 2021 年的教學(xué)繼續(xù)堅持以學(xué)生為本的原則，把服務(wù)學(xué)生成長視為教學(xué)核心，讓歷史課成為一門能夠?qū)W(xué)生成長有益的學(xué)科。上學(xué)期開始的歌謠教學(xué)，繼續(xù)在這學(xué)期進行下去。我編的“新民主主義革命的興起”，學(xué)生一讀完，就響起熱烈掌 聲，學(xué)生的喜歡就是給我的最大鼓勵。我在這學(xué)期開始實施如何提高學(xué)生閱讀能力的嘗試。 接著讓學(xué)生自己尋找任務(wù)。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題 —— 時間變得不夠用，對歷史的學(xué)習(xí)比較 粗淺。我就把我的時間用到做個別指導(dǎo)上，發(fā)現(xiàn)老師與學(xué)生的距離決定了學(xué)生對老師的接受度，老師的指導(dǎo)越具體越有效果，我每一節(jié)課都會在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時候，具體輔導(dǎo)幾位學(xué)生。 教育工作是一個不斷重復(fù)的工作，所以認真總結(jié)可以在下一輪的工作中吸取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)；教育又是一個常新的職業(yè)，只要用 心就可以在每一個階段有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲，這也是教育工作的吸引人之處。上學(xué)期開始的歌謠教學(xué)，繼續(xù)在這學(xué)期進行下去。我編的“新民主主義革命的興起”，學(xué)生一讀完，就響起熱烈掌聲，學(xué)生的喜歡就是給我的最大鼓勵。我在這學(xué)期開始實施如何提高學(xué)生閱讀能力的嘗試。 接著讓學(xué)生自 己尋找任務(wù)。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題 —— 時間變得不夠用，對歷史的學(xué)習(xí)比較粗淺。我就把我的時間用到做個別指導(dǎo)上，發(fā)現(xiàn)老師與學(xué)生的距離決定了學(xué)生對老師的接受度，老師的指導(dǎo)越具體越有效果，我每一節(jié)課都會在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的