【正文】 研方面，面對林彪們不懂經濟卻又瞎胡鬧的情況，周恩來更是忍辱負重，巧妙周旋，盡最大地可能保證農業(yè)工業(yè)的生產不遭到更嚴重的沖擊破壞，維系經濟總體不至于徹底崩潰。但周恩來身正不怕影子斜，嚴格按照中共關于 xxx 的決議精神辦事。但是， _等人卻利用這場運動，把 xxx變成他們打擊異己篡奪權力牟取私利的機會，他們把一切可能妨礙他們奪取權力的人視作障礙，都欲除之而后快。但到了第五次反圍剿的時候，此時教條主義者已經占多數，而周恩來這樣實事求是的同志只占少數。要有高度的紀律性。 B：他與毛澤東配合那簡直是天衣無縫，毛澤東的大局觀把握能力強，他則工作細膩敬業(yè)，大量的具體工作由他實施，總能將毛澤東的設想盡可能地吻合地轉化為現實。 A：下面請班主任給我們做總結發(fā)言 ! amp。amp。其次就是要努力學習科學知識，用科學的知識武裝自己的頭腦，就能辨別是非，做到不迷信，不盲從。 amp。他較早地在建黨初期 就從理論上回答了中國革命必須經過長期武裝，“真正革命非要有極堅強極有組織的革命軍不可。周恩來不僅勇于作自我批評，而且善于作自我批評，即批評的時候“要注意和整理，要有發(fā)現和創(chuàng)造”。他明確區(qū)分科學與迷信的界限，說“迷信與信仰何別 ?別在其所信的理論與方法，能否用在實際上來試驗，換過來說，便是能否合乎科學精神。 A：眾所周知，周總理是位慎思明辯、反對迷信盲從、敢于獨立思考、崇尚科學、敢于創(chuàng)新的人。amp。 x：我喜歡上網打游戲，在半個月前的一天晚上，我想去玩，假裝生病啦，于是向老師請假，然后去網吧玩了兩個多小時的游戲。 A：然而，在我們生活中，經常有人會歪曲事實，不說真話。 amp。面對自然災害，領袖們“勒緊褲帶”過日子，每餐 大多用紅薯、棒子面和青菜裹腹。 1960年底，面對全國性的糧荒，周總理和陳云冒著政治風險，決定進口糧食，以解民難。面對落后的現實，他主張既要有雄心壯志，盡快趕上先進水平，又要循序漸進，不能一步登天。他自己的一生即堅持以此作為座右銘，堪稱“活用”理論的典范。 x：周總理堅持理論聯系實際，重視對馬克思主義理論的理解與發(fā)揮，更重視對其運用。即一切從實際出發(fā)。周恩來總理從學生時代即逐步培養(yǎng)起趨重實際、言行一致、實事求是的優(yōu)良品質。 A、 B：下面請班主任總結發(fā)言 【八大精神主題班會主持詞】三 A：周總理的一生是求真務實的一生，他趨重實際，躬行實踐，理論聯系實際，對事業(yè)極端負責。amp?；钪鵀槿嗣穹眨篮笠惨獮槿嗣穹?。 A：陳毅元帥感嘆地說：“廉潔奉公，以正治國者，周恩來也。 B：他生前常說：“要為人民服務而死”，為人民的事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”。建國后，他出任總理兼外長，為建立和發(fā)展新中國的政治、經濟、外交、文化、教育等各項事業(yè)做出了卓越的貢獻。 A：擁有和諧，才能發(fā)揮潛能，最大限度地調動人的積極性，實現長足發(fā)展。 A：我們希望通過批評和自我批評，來更好地提高我班的民主氛圍，使我班能夠得到更好的發(fā)展，還有那位同學發(fā)言的 ? amp。amp。尤其是他對科學家和藝術 家們的關懷，更是極大地鼓舞了他們的斗志，從而推動了我國科技、文化、教育、文藝事業(yè)的繁榮和發(fā)展，留下了很多感人至深的佳話。他還說：“我們要發(fā)揚民主，恢復和加強黨內正常的民主生活。 A：那么，我們怎樣才能更好地培養(yǎng)我們的民主意識呢 ? B：那就讓同學們來發(fā)表自己的高見吧 ! x：首先要做一些深入細致的思想教育工作，開展一些理想教育，學習周總理立志“為中華之崛起而讀書”的志向，通過開展“創(chuàng)建周恩來班”等系列文明活動，激勵同學們?yōu)樾聲r期我們民族的偉大復興學好科學文化知識，為建設中國特色的社會主義貢 獻一份力量 。 A：赴日留學和旅歐的經歷，讓總理有了一生最重要的抉擇，確立了共產主義的信念。八大精神主題班會主持詞（精選五篇） 第一篇：八大精神主題班會主持詞 【導語】：八大精神為何物 ?那么，今天為大家?guī)淼氖顷P于八大精神主題班會主持詞的范文，希望對大家有所幫助 ! 【八大精神主題班會主持詞】一 A：周恩來總理一貫思想民主，作風民主。 B：周總理的民主思想，根植于他的青少年時代，西方的啟蒙思想開啟了總理向往“科學、民主、平等”的新世界的大門 。 B：我們 是新時代的中學生，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，我們要抓住這個關鍵時期，奠定我們的民主思想，拋棄部分同學身上那些“自私、唯我、偏執(zhí)、怪僻、孤傲、不合眾”等弱點。他要求黨內同志要“說真話，鼓實勁，辦實事，收實效”。 A：周總理一生追求民主和科學，他把民主思想、民主作風貫穿于黨的一切工作之中，涉及到政治生活、科學決策、行政管理等方方面面，也涉及到不同層次和不同對象。 A：那么，在我們班有沒有不民主的現象呢 ?提倡同學做批評和自我批評 ! amp。班級的活動也基本上讓學生自己組織，我覺得班主任在這方面做得很好 ! B：那班級的其他老師和同學呢 ? x:總體說來還都不錯，班級干部有什么事也都和同學商量。在這個集體中，我學到了很多，體驗也很深：一個集體，擁有民主，才能擁有和諧 。 B：建國前，他為創(chuàng)建中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國立下了不朽的功勛 。時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上。雖身居高位，卻永遠把自己看作普通一兵，凡是要求黨員和公民做到的，他自己首先做到，從不搞特殊化，即使是生活中的小事，他也總是率先垂范。 B：就在逝世前，他還交待說：“把我的骨灰撒到祖國的江河大地上去做 肥料，這也是為人民服務。 x：周總理的最后傳奇 x：聯合國的旗幟 x： xxx中的周恩來 amp。用科學的理論武裝頭腦，保證政治信念和政治立場上的堅定，想他人所想、急他人所急，以自己的行動，把周總理的偉大精神傳承下去。 x：我來談談周總理的趨重實際。參加革命后，他更加自覺地將馬克思主義應用于中國實際，鄭重宣稱“我們當信共產主義的原理和無產階級革命與無產階級專政兩大原 則，而實行的手段則當因時而宜”。創(chuàng)造性地發(fā)揮黨的實事求是的思想路線。他號召青年到群眾中去，到實踐中去，運用所學到的知識去