湖南省常德市第一中學(xué)雷光華2008-07-17-全文預(yù)覽
【正文】 象、探求問題本質(zhì)，還是豐富我們的寫作內(nèi)容，提高我們的表達(dá)技巧上來看，都是我們必須要做到的。 14 ㈡ 辯證分析的三個基本觀點(diǎn) ? ? ? 15 第三 模 塊 施教策略 16 ? 激趣 ——研讀 ——感悟 ——討論 ——探究 ? 要點(diǎn)摘錄： ? 1．就本來的意義講，辯證法是研究對象的本質(zhì)自身中的矛盾。 （五）確定單元教學(xué)目標(biāo) 11 ?① 第一課時：習(xí)作指導(dǎo)、思維爭辯 ?②第二課時：習(xí)作反饋、修改交流 （六）確定單元課時安排（ 2課時） 12 第 二 模塊 教材分析 善于思辨 學(xué)習(xí)辯證分析 13 ㈠ 辯證分析的基本特征 ? 事物是紛繁蕪雜的，我們認(rèn)識事物、分析事物不能簡單化，說理論證要辯證，就是要看到事物的各個側(cè)面以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面地分析事物的矛盾，從而對事物作出正確的、合乎事理的評價。 ? 學(xué)生經(jīng)過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的語文素養(yǎng)；語文學(xué)習(xí)中的個性傾向漸漸明顯，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求的差異逐漸增大。 ②培養(yǎng)嚴(yán)密的思維能力和提高作文說理能力，能夠善于運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析問題，得出合乎事理的結(jié)論。 （二） 了解課程意義 從以上六點(diǎn)來看，對“表達(dá)交流”部分的操作應(yīng)依據(jù)實(shí)情實(shí)景來執(zhí)行。 ? ⑥養(yǎng)成多寫多改、相互交流的習(xí)慣，對自己的文章進(jìn)行審讀、反思，主動吸納、辯證分析他人的意見。 ? ④根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)。 6 ? ① 學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運(yùn)用寫作素材。 （一）了解課程目標(biāo) 5 ? 五個方面總目標(biāo)：語文學(xué)習(xí)的一般性要求 ? ①積累 ?整合 ②感受 ?鑒賞 ③思考 ?領(lǐng)悟 ④應(yīng)用 ?拓展 ⑤發(fā)現(xiàn) ?創(chuàng)新 ? 必修課程的目標(biāo)，選修系列目標(biāo)：更細(xì)致的目標(biāo) ? 閱讀與鑒賞：完善人格，提升人生境界；對文本作自己的分析判斷，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)；學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；了解人類豐富的社會生活和精神生活；讀好書，讀整本書，提高文化品位，課外自讀文學(xué)名著五部以上 …… ? 表達(dá)與交流：有自己的感受和思考，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感；力求有個性、有創(chuàng)意表達(dá)；自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)答 …… “表達(dá)交流”是這一課程目標(biāo)的系統(tǒng)化體現(xiàn)。通過寫作實(shí)踐發(fā)展形象思維
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