【正文】 。 二、存在問題 教師教學能力的差異味相對比較嚴重，有的教師課堂教學還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗里，這節(jié)課學什么，你懂了算了現(xiàn)象較為嚴重，至于這個知識怎么來的，過程較少關注 。重視把教學教研資料作為學校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作 較為規(guī)范，便于教學教研資料的查找 ，取得良好成效。儀器有清冊 。雖然我校的校園并不可比其他學校，但簡陋的校園里卻充滿著生機。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺得過于形式化。為了更有效地踐行相關的理論我校開展了這樣一個活動，“人人上一節(jié)公開課”，課前教者對課堂依據(jù)自己的設計理念進行了充分的預設，課后進行了充分的反思，評議前結合實際由教者進行說課，然后由老師們進行評議，講述自己的設想。一個沒有明天的人，一所沒有未來的學校是多么的可怕啊 !這是我們學校老師的共識，不管是年齡較大己評上高級教師的骨干，還是年輕有為的教學能手，誰又不想更上一層樓呢 ?專業(yè)的引領，能力的發(fā)展非常的重要。 我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。我校的教務處經(jīng)常對任課老師的單元試卷的分析情況，所取得的成績及發(fā)現(xiàn)的問題進行交流，以提高教學的實效性。同時，作業(yè)的反饋功能除了解學生的學習結果之外，也可以了解學生的學習過程，是學習過程評價的主要渠道和主要陣地。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學科，制定完整的教學計劃，合理地分析所帶學生的實際情況，認真學習課程標準把準學期教學目標，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學進度。 教導處 第四篇：中英文學校教學教研工作自查報告中英文學校教學教研工作自查報告范文 1 質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規(guī)。 開展跟蹤聽評課活動聯(lián)片教研。鎮(zhèn)及時下發(fā)了有關有效課堂、高效課堂研究學習材料，積極倡導教師理論聯(lián)系實際，在課堂實踐中探索有效策略。 積極開展“構建有效課堂、高效課堂”活動及小課題 研究。 四、教研教改 加強教師業(yè)務理論學習。在 此基礎上，把“好習慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。采取集中強化訓練和平日嚴格要求相結合，營造積極的氛圍。 三、素質教育 課程開設 按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學任務。 組織期中教學質量檢測。 積極開展課堂教學比賽。對競賽成績好的學校、教師和學生給予大張旗鼓的表彰，并及時下發(fā)了作文競賽質量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今后工作方向和要求。 二、教學管理 鎮(zhèn)教學督導 抽查與普查相結合。做到正確使用， 鞏固課堂所學知識，教師全批全改，學生及時改錯，教師復批。美術作業(yè)，按照教材要求每學期 16 次以上。 數(shù)學作業(yè)。二年級設寫話本，寫自己想說的話、想象中的事物，運用閱讀和生活中學到的詞語。同時，本學期加大作文教學的改革力 度，充分發(fā)揮學生中優(yōu)秀作文的示范作用，每次作文都挑選出12 篇學生佳作打印到全鎮(zhèn)每一名學生手中，讓學生逐步提高自己的作文水平。全體教師都要扎扎實實抓寫字，在全體學生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師 生只要提筆寫字，就要正正規(guī)規(guī)。實踐初步證明：“學案導學、精講多練、當堂達標”的課堂教學思路改革是有效的。每課授后教師都能寫出教后記 或反思。暑假中，一方面組織全體教師學習討論《教師集體備課實施意見》，并結合《意見》精神制定了易 操作的《集體備課實施辦法》，印發(fā)至每位教 師；另一方面派出各級部骨干教師參加縣統(tǒng)一組織的集體備課培訓，而后組織全體教師分年級分學科培訓。 德成中英文學校 xx 年 4 月 18日 第三篇：中英文學校教學教研工作自查報告（大全） 中英文學校教學教研工作自查報告 甸心小學教學教研自查報告 根據(jù)教研室小學組《 20 年工作要點》和《教學工作評估標準》，我小學全教師日前對中心小學本學年的教學教研工作進行了全面、細致的自查。 要促使教學反思由不定期反思向每日一反思邁進，讓反思成為老師提高自己教學水平的重要環(huán)節(jié)。 （二）改變晚自習現(xiàn)狀，提高時間利用率 晚自習實行 三定 政策： 定科目、定各科學習時間、定?？评蠋熭o導。 改革課堂結構，延長語、數(shù)、英的課堂時間。 改革導學案，使之成為學生自主學習的真正導航儀。 教師的專業(yè)發(fā)展是建設高效課堂的根本動力，我們能過培訓、教學研究、反思、論壇交流等形式使教師們獲得深入的發(fā)展，能過導學案的設計與課堂實操指導使教師形成精湛的專業(yè)技能。 （ 5） 、總結建構： 總結本節(jié)課的知識體系，強調學習重點，升華情感境界，歸納學習規(guī)律方法 。 （ 4）、展示提升： 學生在自主、合作、探究的之后，根據(jù)學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。教師能及時組織學生自學，能通過自學掌握大部分知識，并能找出疑難知識點。這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。 （ 3）、反饋模塊的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。 （一） 3611 教學模式簡介 3611課堂模式，簡稱為 三環(huán) 、 六步 一為本 一中心。 對待后進生教師 要做好記錄，做好家訪工作，全方位關注后進生的成長。 三、課改常態(tài) 重視教學評估的領導和管理，認真落實教學評估實施方案，堅持每學年一次學校自我評估。課外作業(yè)量符合學生能力范圍?？己宿k法得力。 二、抓好常規(guī)教學的管理 我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有專項的教學工作研究、布置、參加和檢查等活動。 學校有安全工作安排要求檢查記錄，每周利用升旗會，班會對學生進行一次安全教育。 六、師德師風 學校有加強強教師職業(yè)道德管理的規(guī)章制度，有計劃、有措施的開展師德師風教育。 學校有備、輔、批、考的檢查制度，并能較好落實。 四、教育教學管理 學校有教學工作計劃、總結，有提高教學質量的措施。 三、德育工作 學校有德育工作領導小組，有德育工作計劃，堅持以德治校。 教職工每周一次業(yè)務學習。 二、行政管理 學校重大事項提交教職工大會審議。 學校無開除學生行為，無因家庭經(jīng)濟困難而失學的學生，無拒收持有入學通知書的學生。我們將以市教研室小學組的檢查為抓手，以本次學校工作自查為基礎，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學工作有一個明顯的變化。 (四 )開展跟蹤聽評課活動 (制定并落實《聽評課制度》，推動有效課堂、高效課堂研究。鎮(zhèn)及時下發(fā)了有關有效課堂、高效課堂研究學 習材料，積極倡導教師理論聯(lián)系實際，在課堂實踐中探索有效策略。 (三 )積極開展“構建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。 四、教研教改 (一 )加強教師業(yè)務理論學習。在 此基礎上，把“好習慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。采取集中強化訓練和平日嚴格要求相結合，營造積極的氛圍。 三、素質教育 (一 )課程開設 按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學任務。 組織期中教學質量檢測。評課規(guī)范 。注意落實整體教學思路與體現(xiàn)個人教學風格相結合的方式，開展有目的的課堂教學比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。 五年級教學工作實行單元教學雙過關 — 單元測試卷過關、月考過關。鎮(zhèn)每學期組織兩次普查 (期中、期末 )，每次檢查結束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。 大力推選單元教學。 (三 )單元教學 單元測試題。格式統(tǒng)一，重視書寫質量，嚴禁涂改涂抹，每周三次，教師批改規(guī)范，合格率 95%以上。古詩文積累 。一年級設寫話本，運用課內外和生活中學到的詞語寫話。在批閱上， 重視多種方式的批閱方式，小組批，學生批，教師批。三至五年級設大作文，本學期重視作文的反復修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句 。為切實加強寫字教學，制定了《小學寫字教學方案》 ，印發(fā)至每位任科教師，《方案》規(guī)定：寫字訓練要作為考核學風訓練的內容之一。 (二 )作業(yè) 寫字。 個人備課。做到 了集體備課成果共享。做到了“通用教案”和“個案補充”相結合 。全面落實了《教師集體備課實施意見》。 提高學校全體老師的凝聚力，發(fā)揮教師的特長，引領教師實現(xiàn)專業(yè)的成長和個性的成長。 二、存在 問題 教師教學能力的差異味相對比較嚴重，有的教師課堂教學還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗里，這節(jié)課學什么，你懂了算了現(xiàn)象較為嚴重，至于這個知識怎么來的，過程較少關注。重視把教學教研資料作為學校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作 較為規(guī)范，便于教學教研資料的查找，取得良好成效。儀器有清冊 。雖然我校的校園并不可比其他學校，但簡陋的校園里卻充滿著生機。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺得過于形式化。為了更有效地踐行相關的理論我校開展了這樣一個活動，“人人上一節(jié)公開課”，課前教者對課堂依據(jù)自己的設計理念進行了充分的預設，課后進行了充分的反思，評議前結合實際由教者進行說課，然后由老師們進行評議，講述自己的設想。一個沒有明天的人，一所沒有未來的學校是多么的可怕啊 !這是我們學校老師的共識，不管是年齡較大己評上高級教師的骨干，還是年輕有為的教學能手，誰又不想更上一層樓呢 ?專業(yè)的引領，能力的發(fā)展非常的重要。 我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。我校的教務處經(jīng)常對任課老師的單元試卷的分析情況，所取得的成績及發(fā)現(xiàn)的問題進行交流，以提高教學的實效性。同時，作業(yè)的反饋功能除了解學生的學習結果之外，也可以了解學生的學習過程，是學習過程評價的主要渠道和主要陣地。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學科，制定完整的教學計劃，合理地分析所帶學生的實際情況，認真學習課程標準把準學期教學目標，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學進度。中英文學校教學教研工作自查報告（ 5 篇模版） 第一篇：中英文學校教學教研工作自查報告 中英文學校教學教研工作自查報告范文 1 質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規(guī)。并不定期的由教務處對課程執(zhí)行情況進行隨機抽檢。 把好質量反饋關 作業(yè)是教師了解學生知識掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個大平臺，一方面是接收學生學習情況信息，另一方面是教師指導學生的一個平臺。既讓教學發(fā)現(xiàn)教學中的缺漏，又為后一段的補缺補漏提供了依據(jù)。課間數(shù)學高級教師李昌有老師成了我們年輕數(shù)學老師交流的中心人物，語文高級教師王艷萍老師，成了年輕語文老師校本研修的代領路人。 (二 )師資隊伍建設 教師業(yè)務發(fā)展 教師的水平?jīng)Q定著教學的水平，教學水平?jīng)Q定著教學質量，教學質量決定著學校的形象，學校的形象決定著學校的未來。 課堂是教學的主陣地，理念是思想，說的容易做的難?？諘绲睦碚搶W習不僅浪費了大家的時間，也讓教師們感到說空話，喊口號。 (三 )辦學條件 讓校園沉淀文化，讓墻壁開口說話。各室管理制度上墻 。學籍檔案設置齊全，有專人管理。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。改變校本研修，校本教研相對被動的局面?，F(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、教學常規(guī) (一 )備課 集體備課。在實際操作中，切實做到了“四定”“五備”“五統(tǒng)一” 。做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高 。每課授后教師都能寫出教后記或反思。實踐初步證明：“學案導學、精講多練、當堂達標”的課堂教學思路改革是有效的。教師先指導，學生后寫，而后教師批閱。 習作。消滅錯別字 。 寫句寫話。記錄課內積累、課外閱讀積累 (35 年級寫讀后感 )。 數(shù)學作業(yè)。美術作業(yè)，按照教材要求每學期 16 次以上。做到正確使用，鞏固課堂所學知識，教師全批全改，學生及時改錯，教師復批。 二、教學管理 (一 )鎮(zhèn)教學督導 抽查與普查相結合。對競賽成績好的學校、教師和學生給予大張旗鼓