【正文】 樂(lè)。后來(lái)隨著時(shí)間的推移，我慢慢看開(kāi)，試著用樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。 以前，我也曾經(jīng)以為全世界與我為敵。如果身邊沒(méi)有了朋友，便會(huì)崩潰。父母不能陪伴我們一生，友情也會(huì)因?yàn)榉蛛x慢慢變淡。朋友給了我們很多。在很早以前便聽(tīng)說(shuō)過(guò) 這句話，卻不懂得它的真正含意。 生活中的點(diǎn)滴小事還有很多很多，在這一生中確認(rèn)朋友不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴左右，他們也許可以溫暖你一時(shí)卻無(wú)法溫暖你一輩子，我們終究的靠自己，因?yàn)榭孔约壕褪裁匆搽y不倒自己 ，自己給自己動(dòng)力。這一路只有自己看開(kāi)些變強(qiáng)大起來(lái)才能不被打敗。其實(shí)，并不是被子給我們溫暖，因?yàn)楸蛔颖旧聿⒉慌?，?dāng)然也不會(huì)產(chǎn)生溫暖，被子只是隔擋了外界的寒冷，保住了我們的體溫而已。 如果，他沒(méi)有這樣的堅(jiān)持，反而在 14 次時(shí)放棄，他就會(huì)失敗，是什么給予他如此動(dòng)力，時(shí)他對(duì)大學(xué)依舊保 持著憧憬和火熱的心，是他不屈不撓、發(fā)奮前行，最好邁向成功。 一個(gè)終保持著火熱的人，才會(huì)走向成功，就如漢代末期中山靖王劉備，幼時(shí)貧困卻有鴻鵠之志，一切救漢，黃巾亂世，組軍救民，遭遇冷落，甚屢屢被辱，也未放棄救漢之心，雖屢屢戰(zhàn)敗，甚至痛失愛(ài)妻也未曾放棄，一直堅(jiān)定心中的心念，不屈不撓，雖說(shuō)有曹 孔時(shí)的幫助，但最重要的是他沒(méi)有失去那堅(jiān)定的心，那顆對(duì)大漢忠貞而火熱的心，再好的計(jì)謀，無(wú)心則無(wú)用；再?gòu)?qiáng)的力量，無(wú)心則無(wú)力；再好的平坦大道，無(wú)心則波濤洶涌。 一個(gè)沒(méi)有溫暖的人，往往會(huì)走上絕路。 有一種溫暖來(lái)自自身作文 3 太陽(yáng)光芒照耀大地之時(shí)，會(huì)賜予萬(wàn)物溫暖；當(dāng)火堆的火焰出現(xiàn)，會(huì)使周邊冷意消散?？蛇@種種內(nèi)心的煎熬，又有誰(shuí)能幫你呢？ 或許學(xué)習(xí)路途中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是注射在內(nèi)心一股股暖暖的溫馨，小到一道題的成就，大到老師的認(rèn)可；涓涓細(xì)流總有匯 集成波濤洶涌的時(shí)候，每一次匯集的成就都會(huì)溫暖內(nèi)心的孤獨(dú)，寂寞。或許和你們一樣，腦海里竄出的只有溫暖這個(gè)詞了，聯(lián)想到的只有：太陽(yáng)、火爐、熱氣騰騰的熱水。不再迷茫。在心里鼓勵(lì)著自己，學(xué)會(huì)認(rèn)真的努力的過(guò)好每一天，過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。 帶著反思回顧這一個(gè)月來(lái)的高中學(xué)習(xí)生活，原來(lái)我陷入了一種受不到老師關(guān)注的失落，對(duì)自己不自信的惆悵 與迷茫的負(fù)面情緒，我不該再這樣下去。本該充滿希望的我卻迷茫起來(lái)。 帶著不錯(cuò)中考成績(jī)的我踏入了這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)。 你想你的心中早已經(jīng)有了答案 —— 溫暖世界，用你的方式。你的偉大不在于后人加給你的忠國(guó)忠民忠君，而在于你發(fā)現(xiàn)繼續(xù)堅(jiān)持必將導(dǎo)致自我毀滅后扔沒(méi)有躊躇地以蟬蟬之軀，去溫暖整個(gè)體制的冰冷。你默念著“北風(fēng)其涼，雨雪其雱”這《詩(shī)經(jīng)》，就如四處的冷風(fēng)，不在乎每一個(gè)被包圍的個(gè)體。你困頓你孤獨(dú)你渴望你憤怒，你身遭放逐。 你抱起了那塊巨石。因而最終的溫暖力量來(lái)源于自身。與禪宗的第一要義“不可說(shuō)”若合一契，以自己的驀直精進(jìn)悟得生死岸頭大自在，內(nèi)心自然溫暖如春。人能夠以思考的精神火光，照耀心中的天地造化。一份沉淀后的自得，思考后的豁然，讓人在風(fēng)雪中獲得一股從心底而升的熱流。傲然獨(dú)立在呼蘭河邊，吐出火一般的紅蕊。當(dāng)受寒冷孤寂侵襲，不只體溫予己溫存，更重要的是燃起一簇精神火光，用獨(dú)立、思辯的精神力量，驅(qū)逐寒冷派遣的洪水猛獸，便能抵御外在給命運(yùn)的偃蹇不偶，留份溫暖于心。現(xiàn)在的人在外漂泊時(shí)溫暖他們的便是電話里那熟悉的聲音和關(guān)心，還有他們努力的目的和對(duì)家人的愛(ài)。從小便是父母的驕傲鄰里小孩的榜樣，一路隨風(fēng)隨水考上名校到國(guó)外深造，可就是這樣一個(gè)女孩卻因?yàn)椴簧平浑H，不懂自主只知學(xué)習(xí)變成了一個(gè)流浪者被遣送回國(guó)，當(dāng)父母得知消息時(shí)難掩滿臉的震驚。我常常會(huì)想人為什么要努力活著，時(shí)間總會(huì)帶走一切，但又會(huì)想人為什么不努力活著，時(shí)間總會(huì)帶走一切。而來(lái)自自身的溫暖卻可以生生不息、經(jīng)久長(zhǎng)存，因?yàn)槟鞘菆?jiān)韌的精神，是執(zhí)著的信念，是不悔的追尋，它是我們用滿腔熱血點(diǎn)燃的，也必將暖徹我們的似錦年華。 有了來(lái)自自身的溫暖，我們百年嚴(yán)冬，竟一朝回春。名為莫言，手寫漢字，卻終究發(fā)出自己的聲音，一鳴驚人；不慕名利，立足藥學(xué)，屠呦呦幾十載潛心科研，碩果達(dá)成。 是誰(shuí)說(shuō)中國(guó)無(wú)諾獎(jiǎng)？甚至連我們自己都信了。我們看到現(xiàn)在的馬云光芒萬(wàn)丈，是否想到他曾經(jīng)落魄的時(shí)光？高考屢屢失敗、連父母都勸他放棄；面試處處碰壁、上帝為他關(guān)上了無(wú)數(shù)道門。窮冬烈風(fēng)，那是環(huán)境的凜冽，而他徒步行 千里，是求知的執(zhí)念給他溫暖；家貧無(wú)書，那是出身的苦寒，而他功成名亦就，是堅(jiān)韌的精神給他溫暖。 有一種溫暖來(lái)自自身作文 12 火柴劃出的溫暖，讓街頭的小女孩含笑睡去；燭火閃爍的溫暖，讓歸家的游子散盡疲憊；太陽(yáng)照耀的溫暖，讓蕭瑟的季節(jié)金色燦爛??外界的溫暖有千萬(wàn)種，以致我們時(shí)常會(huì)忘記，還有一種溫暖來(lái)自自身。面對(duì)鏡子里的我，好憔悴，好滄桑，但這已經(jīng)不算什么了?，F(xiàn)在，我已適應(yīng)了這個(gè)狼狽地我，孤獨(dú)地我。夜幕降臨，外 面仍然車水馬龍，到處都閃著霓虹燈。即使是這樣，我的童年仍然是充滿快樂(lè)的。返回田野，躺在草地上。月光映照著整個(gè)天空，前方的路是非常亮堂，只是這遼闊的田野中，只有我兩人的身影，心里覺(jué)得還是有點(diǎn)恐怖的，便加快腳步，牛兒也配合著我們。但我們可以通過(guò)自身讓心靈受到安慰。角落里的苔落在墻上深綠著，弱枝在雨中韌挺著?? 我感覺(jué)到了一股熱量，我想是我的心在燃燒，它在發(fā)光，它在發(fā)熱。稍稍避開(kāi)了風(fēng)雨，憑雨水混著淚順著發(fā)髻流下，不禁喟嘆：生活終沒(méi)有以淚相擁，只是以寒相對(duì)。 就在漫步于小道之時(shí)，暖風(fēng)吹得游人醉時(shí)，陽(yáng)光又遁跡于云，風(fēng)雨驟然大作，凹凼里的水平如鏡變成“駭浪驚濤”。雨的確小了?！闭b畢《豁蒙樓暮色》釋下書卷，背倚窗臺(tái)，風(fēng)雨紛擾散入發(fā)，此時(shí)此景不正是“風(fēng)雨縱橫”嗎？ 窗外凄風(fēng)與苦雨并作，屋內(nèi)被生活所戲娛音心寒。離開(kāi)荷塘，靜靜地看著窗外，恍如隔世。就像這片荷塘邊，無(wú)數(shù)的有情人凝視著荷塘，使它溫暖的同時(shí)，也在共同分享這朦朧的月色。此刻的荷塘， 被它的青色冷卻著，卻又為這姣好的月色和人們所溫暖著。它們比以往沉默。夾雜著荷葉的清香，夾雜著安靜的月色，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)情畫意，溫暖的風(fēng)兒在我身旁縈繞。正值盛夏，荷葉荷花正賣力地綻放著，一片片，一朵朵向外伸展著，讓人感到生命的飽滿豐盈。 一絲冰涼穿過(guò)內(nèi)心，我們的情感隨著時(shí)代車輪的風(fēng)塵仆仆，蒼白得無(wú)處可依。 在你的幫助下，我開(kāi)始脫離那些曾經(jīng)依賴“溫暖”，謝謝你，我心里的另一個(gè)自己，謝謝你帶給我的別樣溫暖。你這樣膽小怕事，怎么去保護(hù)你在意的人?！甭?tīng)著前桌給我講題時(shí)認(rèn)真而又嚴(yán)肅的話語(yǔ)，頓時(shí)感覺(jué)自己心里暖暖的。但那些溫暖卻也讓我產(chǎn)生了依賴，知道你的出現(xiàn)，我才就此改變。記住，我們自己也能溫暖自己，讓內(nèi)心不再畏懼寒冷！ 有一種溫暖來(lái)自自身作文 8 我原身處于無(wú)邊寒冷的黑暗里，沒(méi)有光芒，沒(méi)有希望，沒(méi)有愛(ài)。 她曾是一名舞蹈 老師，有幸福的生活，一場(chǎng)地震，將她的幸福打碎，痛苦不已的她處于一個(gè)冰冷而又黑暗的世界，她的孤獨(dú)無(wú)助沒(méi)有人能給予幫助，這時(shí)她有過(guò)輕生的想法。后因傷勢(shì)惡化，失去生命。 有一種溫暖是自身對(duì)工作的熱情。 有 一種溫暖是來(lái)自自身對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。然而，背叛自己這么多年了為之奮斗的理想，我做不到；辜負(fù)愛(ài)我的人眼中閃爍的希望，我做不到；拋卻我心中的堅(jiān)守，卸下社會(huì)賦予我的職責(zé)，我更做不到—— 人生 來(lái)就是要參與到改造世界當(dāng)中去的，而改造世界的過(guò)程，不就是一個(gè)扛起責(zé)任，不斷向前走的過(guò)程么？對(duì)于世界的改造，不就是在踐行一個(gè)又一個(gè)肩頭的責(zé)任的過(guò)程中完成的么？ 既然如此，剩下的一切都變得簡(jiǎn)單了。也許不甘于平庸的代 價(jià)就是孤獨(dú)吧！ 有人把人生比作一場(chǎng)拉著車的賽跑，因?yàn)槿说囊簧揪托枰獮楹芏嗍虑樨?fù)責(zé) —— 為自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)、為了自己的家庭負(fù)責(zé)、為了這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。這便是我現(xiàn)在與今后也要一直履行的東西。 天空不總是晴朗，生活不總是順利。心理學(xué)上有這么一句經(jīng)典的話：你哭是因?yàn)槟憧蘖耍阈r(shí)因?yàn)槟阈α恕Ｖ锌贾?，因?yàn)闆](méi)有發(fā)揮好，受到了很大的打擊。強(qiáng)者在面對(duì)挫折時(shí)，會(huì)中學(xué)習(xí)，會(huì)看到好的一面。人終究要學(xué)會(huì)一個(gè)人生活?？墒侨耸篱g更多的是分離，從前給過(guò)我溫暖與鼓勵(lì)的朋友，現(xiàn)在大 多都各奔東西了。 童年時(shí)期，給予我們最多溫暖的便是我們父母，在我們難過(guò)的時(shí)候，父母會(huì)給予我們安慰，讓我們開(kāi)心起來(lái)；在我們跌倒的時(shí)候，父母會(huì)將我們扶起，撫去傷痛。是的，冷熱自知，只有自己才知道自己真的需要什么，所有在自己遇到困難的時(shí)候不要難過(guò)也不要抱怨，要學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己，勇敢面對(duì)，不求人靠自己內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的力量會(huì)讓人感到踏實(shí)，很溫暖，這種溫暖只能是自己給予自己的。在人生的這次小分水嶺中樂(lè)觀的人會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)，如果把心靈比作氧氣，那么樂(lè)觀就是維持你繼續(xù)呼吸的載體。 我一直認(rèn)為一切溫暖、熱量來(lái)自外界，天冷了添衣，使我感到暖和；天冷了烤火，也使我能得到熱量，但這些都只是依靠外界物品。 所以，我們要保持一顆火熱的心，給予自己溫暖，讓自己永遠(yuǎn)充滿動(dòng)力，也只有在這種溫暖的驅(qū)使 下，才會(huì)勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不屈不撓，永不放棄。 所以，我要始終保持一顆堅(jiān)定、火熱的心。就如一代楚項(xiàng)霸王項(xiàng)羽，擁有“力拔山河氣蓋世”的氣魄。但這只是外在的溫暖，當(dāng)孤獨(dú)、心寒、悲涼、之時(shí)， 則需要新的溫暖 — 來(lái)自自身的溫暖。唯有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懷著一顆炙熱的內(nèi)心，時(shí)刻鼓勵(lì)這自己，激勵(lì)這自己，才會(huì)溫暖了自己。的確如此，沒(méi)有這些東西，身體怎么又會(huì)暖和起來(lái)呢？殊不知，我們的內(nèi)心就是一顆太陽(yáng)，一支火爐，當(dāng)我寒冷，孤獨(dú)，落寞時(shí)，是它給予了我一股一股涌向我內(nèi)心的暖意，是它 這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻厚實(shí)的包裹這我！ 從小學(xué)到高中的我，在學(xué)校不論是小學(xué)，初中，高中，不論是哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的哪一個(gè)層次的教學(xué)，我無(wú)不感到身心疲憊，倍感壓力，隨著我的成長(zhǎng)，壓力也一層一層變重，時(shí)不時(shí)總讓我感到力不從心，心不在焉；當(dāng)然不光是學(xué)習(xí)的壓力增大，隨著歲月的流逝，人也逐漸長(zhǎng)大了，接觸的東西就更廣了，同學(xué)之間的接觸，師生之間的關(guān)系也在發(fā)生這微妙的變化，各種各樣的人情世故都在變化著，使得自己不得不分出一份心思建立在這種關(guān)系上。失 落。漸漸的那教室外的淡淡桂花香沁人心脾，早上朗朗的讀書聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，老師的講課激昂澎湃，晴空下我們揮舞著拳頭，做著一招招的武術(shù)動(dòng)作，陽(yáng)光鉆過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在校園的大道上。 在心里告訴著自己不要再去想這一次的成績(jī)，一次的失利不算什么，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹等待著我的，慢慢的我變的釋然了，開(kāi)始看到自己的方向與未來(lái)。 高中開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，常在思索著我在班級(jí)，年級(jí)的定位是怎樣的，我進(jìn)這里的目的是什么??似是在雨巷中撐著油紙傘卻迷了路的人，默默彳亍著，內(nèi)心惆悵。充滿傳說(shuō)和許多人向往的學(xué)校。有一種溫暖來(lái)自自身作文 [共 5 篇 ] 第一篇：有一種溫暖來(lái)自自身作文 有一種溫暖來(lái)自自身作文精選 15 篇 在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。 帶著不錯(cuò)中考成績(jī)的我踏入了這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)。本該充滿希望的我卻迷茫起來(lái)。 帶著反思回顧這一個(gè)月來(lái)的高中學(xué)習(xí)生活，原來(lái)我陷入了一種受不到老師關(guān)注的失落，對(duì)自己不自信的惆悵與迷茫的負(fù)面情緒，我不該再這樣下去。在心里鼓勵(lì)著自己，學(xué)會(huì)認(rèn)真的努力的過(guò)好每一天，過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。不再迷茫。或許和你們一樣，腦海里竄出的只有溫暖這個(gè)詞了，聯(lián)想到的只有：太陽(yáng)、火爐、熱氣騰騰的熱水?？蛇@種種內(nèi)心的煎熬，又有誰(shuí)能幫你呢？ 或許學(xué)習(xí)路途中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是注射在內(nèi)心一股股暖暖的溫馨，小到一道題的成就，大到老師的認(rèn)可；涓涓細(xì)流總有匯集成波濤洶涌的時(shí)候，每一次匯集的成就都會(huì)溫暖內(nèi)心的孤獨(dú)，寂寞。 有一種溫暖來(lái)自自身作文 3 太陽(yáng)光芒照耀大地之時(shí)，會(huì)賜予萬(wàn)物溫暖；當(dāng)火堆的火焰出現(xiàn)，會(huì)使周邊冷意消散。 一個(gè)沒(méi)有溫暖的人，往往會(huì)走上絕路。 一個(gè)終保持著火熱的人，才會(huì)走向成功，就如漢代末期中山靖王劉備，幼時(shí)貧困卻有鴻鵠之志，一切救漢，黃巾亂世，組軍救民，遭遇冷落，甚屢屢被辱，也未放棄救漢之心，雖屢屢戰(zhàn)敗，甚至痛失愛(ài)妻也未曾放棄，一直堅(jiān)定心中的心念，不屈不撓，雖說(shuō)有曹孔時(shí)的幫助，但最重要的是他沒(méi)有失去那堅(jiān)定的心，那顆對(duì)大漢忠貞而火熱的心，再好的計(jì)謀，無(wú)心則無(wú)用；再?gòu)?qiáng)的力量，無(wú)心則無(wú)力；再好的平坦大道，無(wú)心則波濤洶涌。 如果，他沒(méi)有這樣的堅(jiān)持，反而在 14 次時(shí)放棄，他就會(huì)失敗，是什么給予他如此動(dòng)力，時(shí)他對(duì)大學(xué)依舊保持著憧憬和火熱的心，是他不屈不撓、發(fā)奮前行，最好邁向成功。其實(shí)，并不是被子給我們溫暖，因?yàn)楸蛔颖旧聿⒉慌?dāng)然也不會(huì)產(chǎn)生溫暖，被子只是隔擋了外界的寒冷，保住了我們的體溫而已。這一路只有自己看開(kāi)些變強(qiáng)大起來(lái)才能不被打敗。 生活中的點(diǎn)滴小事還有很多很多，在這一生中確認(rèn)朋友不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴左右，他們也許可以溫暖你一時(shí)卻無(wú)法溫暖你一輩子，我們終究的靠自己，因?yàn)榭孔约壕褪裁匆搽y不倒自己，自己給自己動(dòng)力。在很早以前便聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話，卻不懂得它的真正含意。朋友給了我們很多。父母不能陪伴我們一生，友情也會(huì)因?yàn)榉蛛x慢慢變淡。如果身邊沒(méi)有了朋友，便會(huì)崩潰。 以前，我也曾經(jīng)以為全世界與我為敵。后來(lái)隨著時(shí)間的推移，我慢慢看開(kāi)，試著用樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。只有笑，能在難過(guò)時(shí)給我們溫暖與快樂(lè)。要接受別人給自己的溫暖，但當(dāng)沒(méi)有那溫暖時(shí)，你也要找到來(lái)自自身的溫暖并開(kāi)心地活下去。他們知道他們的兒子是個(gè)怎么樣的人，無(wú)論這個(gè)孩子有怎么樣的缺點(diǎn)，