20xx開展慶祝中國建國70周年活動總結報告-全文預覽
【正文】 志愿服務。 二是面向社會各界宣傳建國后取得的成績，接受社會人士咨詢 。 二、開展豐富多彩的志愿服務活動。公安、衛(wèi)生、食品安全等各參與單位的安全管理責任定崗、定員、定責，并采取多種保障隊員的人身安全的措施，加強風險防范教育，確保了 志愿者人身安全。 10 月 1 日當天 11 時35 分通過 *受閱區(qū)，興奮地心情，臉上沒有一絲疲倦，大 家互相糾正動作，出發(fā)前，隊員們互相整理服裝，以飽滿的精神狀態(tài)，在 *進行了完美的表演，接受黨和國家領導人的檢閱。 總隊、分指、總指合練，精準到位。大隊訓練采取集中封閉訓練，基礎訓練共 25 天。 大隊合練，扎實高效。團區(qū)委在短時間內處理了大量數(shù)據(jù)信息，保證了所有隊員身份安全可靠，消除不安全隱患。 (二 )強化人員選拔和政審，確保參與 *人員素質。 同時，為保證平谷區(qū)群眾 *工作順利完成，指揮部下設 3 個工作組：協(xié)調保障組、組織訓練組和安全保衛(wèi)組，分別負責綜合事務協(xié)調、單位間工作銜 接 。為使平谷區(qū)團員青年加深對祖國、對優(yōu)越的社會主義制度的認識，動員和鼓舞全區(qū)團員青年以更大的熱情積極投身改革開放和社會主義各項建設事業(yè)，在努力建設首都發(fā)展新空間的偉大征程中貢獻力量，平谷團區(qū)委組織全區(qū)團員青年開展了以“永遠愛中華、青春獻祖國”為主題的平谷青年慶祝建國 70 周年系列活動，并組織群眾參與首都國慶 70 周年群眾 *活動。 組織 引導隊員了解祖國歷史，探尋祖國發(fā)展軌跡，明確新時代黨和國家的發(fā)展，并進行“我們的節(jié)日 —— 輝煌國慶”節(jié)日小報創(chuàng)編。 (4)閱讀一本“三熱愛”教育內容的圖書。 以“三熱愛” 為重點，引導少先隊員學生在國慶節(jié)期間開展“五個一”活動。其中高一 2020 班、高一 20 班、高二 6 班、高二 2020 班等班級主題班會開展的十分成功，班會 設計方案十分正規(guī)。在演講比賽和征文比賽中也分別發(fā)通知明確具體的評分標準。許多學生均能夠有感而發(fā)。儀式結束后，我們在學校綜合樓一樓展出了《新中國 70 年教育掛圖》，并要求各班組織學生觀看。 這一系列活動的安排在時間和內容上循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，起到了較好的教育效果。做到部署周密，責任落實。 四、主持人宣布學生領獎時，未及時報清受獎學生的姓名和獎項，導致領獎臺下一時混亂。 當然，此次比賽中仍然有一些不盡如人意的地方，需在 以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。 正是有了以上工作的保證，參賽選手用一首首詩歌傳達出對祖國母親的真 摯祝福，他們用自己的真情謳歌祖國改革開放的偉大成就，抒發(fā)了自己作為一個中國人的自豪感。德育處派專人到場指導并維持會場秩序 。通過本次比賽我們既鍛煉了學生，又發(fā)現(xiàn)儲備了一部分人才，為今后開展類似的活動打下了良好的基礎。在選手進行比賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學更是熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了集體榮譽感。在參賽選手確定以后，這些同學利用課余時間在教室里、在家里展開了訓練。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關，讓更多的師 生主動參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛煉，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。在活動中期，教導處對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進行了調控、督促，確保比賽的效果。20XX 開展慶祝中國建國 70 周年活動總結報告 2020開展慶祝中國建國 70周年活動總結報告【精選篇】 慶祝中國建國 70 周年慶典活動總結報告【 1】 xx 路小學根據(jù)市教體局要求，于 x 月 25 日圓滿完成。 在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設置等內容進行了周密地安排，并報請學校領導審核、批準，從而保證了活動的計劃性、科學性。 本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。語文教師、班主任到教導處要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。有的老師對參賽選手的發(fā)型都作了要求。 本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現(xiàn)非常突出，超出預料。 團委組織學生搭建比賽舞臺，懸掛比賽條幅 。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。 此次“三愛”詩歌朗誦比賽活動，積極弘揚了中華民族傳統(tǒng)文化精神，陶冶了青少年情操，激發(fā)了青少年的愛國熱情，彰顯了當代學子青春風采，對傳承中華文明、提高青少年的思想道德素質、推進青少年的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。 三、主
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