【正文】 在老師的微笑里，閃爍閃爍。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做 。針對這一情景，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機會，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛 才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先靜靜心。性格十分內向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。 設立定期鑒定制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期鑒定bet365。 在班級中樹立學習的榜樣，讓 學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。 培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動本事。 五、存在問題與工作設想 存在問題： 個別學生團結協(xié)作意識淡薄。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。 進取開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。 校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。 經過師生們一學期的共同努力，使本班構成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。 轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動進取轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。 學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生能夠利用很多的時間去讀，學生自讀自悟 才能學到知識。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自我有一個勤懇正確的學習態(tài)度。 以上是本人這兩年在班主任工作上的一些比較，雖然相比去年在教育管理上有了必須的提高， 班里在各方面取得了必須的成績，可是自我在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。發(fā)掘她身上的特長為班團體服務，也讓她體會到屬于自我的成功。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。批評更要講究方法 ，因為它如同醫(yī)生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。也能夠在平時多與科任教師交流，經常為班的發(fā)展進行大會診。于是在開學初的禮貌習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有 沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。 此刻的學生正處于青春敏感期，又加上 bet365 功課相比較較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了研究其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的職責和責罵 (以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交 )，而是讓他們先在自我身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情景然后才采取相應的措施。局面朝著嚴重偏離與自我預想的方向發(fā)展。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容 易。 六、抓住優(yōu)點，激勵成長 每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。凡要求學生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫忙孩子。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以 這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。 做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想鑒定是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的 ! 教師學期自我鑒定 5 小學班主任異常是一年級的班主任，是一個復合性主角。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。我又回到教室，問清了事情的真相。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分敵意。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。經常進行學習評比，做好獎勵工作。 堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的 bet365 現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。讓 學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。 一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。 加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。 個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不進取。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡 才造成這種情形的。 強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。 做好日常行為工作，抓好禮貌班的評比活動。 配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。所以，在學習和紀律上都有待進一步加強。 教師學期自我鑒定 3 一、基本情景 本班有學生 36 人，大部分同學能尊敬教師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。使后進生覺得自我真正是班中的一員。 學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自我的認識，感想，還能夠小組討論，每個學生都有講的機會。 二、教學方面 在教學中， 努力實現(xiàn)素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績。雖然此刻還需要很大的努力，但在各方領導和教師，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的提高。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，并和其他學生一齊幫忙他們解決困難?？墒撬谡n堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學，畫畫和籃球異常有興趣，做值日時也是相當?shù)恼J真，基于此，特地安排了一些班干部幫忙他解決學習和生活問題。 也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。還爭取得到家長們的支持，與家長堅持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的鑒定。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自我把握他們的思想動態(tài)，另外也能夠及時了解和幫忙解決問題。這應當就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。之后他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，異常是這個學期開始，每一天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自我份內的工作。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自我班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每一天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和教師很不滿意。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自我在周圍領導和教師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的教師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自我再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我??做，或許??問題就能夠解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。下面是為大家整理的，希望對您有所幫助。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。局面朝著嚴重偏離與自我預想的方向發(fā) 展。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情景 然后才采取相應的措施。二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工 作。 此刻的學生正處于青春敏感期，又加上 bet365 功課相比較較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了研究其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的職責和責罵 (以前很 不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交 )，而是讓他們先在自我身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。“用心靈贏得心 靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。于是在開 學初的禮貌習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。也能夠在平時多與科任教師交流，經常為班的發(fā)展進行大會診。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于 有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。發(fā)掘她身上的特長為班團體服務，也讓她體會到屬于自我的成功。 以上是本人這兩年在班主任工作上的一些比較，雖然相比去年在教育管理上有了必須的提高，班里在各方面取得了必須的成績，可是自我在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自我有一個勤懇正確的學習態(tài)度。 學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生能夠利用很多的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。 轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動進取轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。今后