【正文】 梅子黃了、天晴、綠蔭不減等，聽到了黃鸝的叫聲。 鳥鳴澗 唐?王維 人閑桂花落， 夜靜春山空。山朗潤起來，水漲起來，太陽的臉紅起來?！? （ 2）詩人蘇軾用 “ ， 。 （二） 積累運用 ，默寫《絕句》。 二、精讀感悟 （一）學習古詩《絕句》 。 。 。】 【學會方法的遷移運用。 教學準備 多媒體 課堂活動過程 設計意圖 教師活動 學生活動 個性修改 【激發(fā)學生的學習興趣。 3. 能借助注釋、插圖理解生字的意思，通過品讀感悟法聯(lián)系生活想象畫面。 勤于和各 科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。 授課時，努力創(chuàng)設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。 (4)詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。 圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。利用已有的識字知識識記字形。 通過“筆下生花”習作欄目的學習，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 三、教學目標及要求 通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基 本的語文學習方法。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。 二、教材簡析 本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共 12 個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。 三年級語文下冊工作計劃 5 一、學情分析 本班共有學生人，男生 16 人，女生 7 人。 ，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。 ，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式， 掌握基本的表達方法。 。 。 、流利、有感情地朗讀課文。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質 。朗讀水平依然停留在二年級基礎，拖音、輕聲和停頓均有很大的問題。根據上學期任課教師介紹以及幾天的觀察，了解到大部分學生學習積極，但也有部分后進生學習習慣差，作業(yè)拖拉，上課注意力不集中。精讀和略讀課文后對生字的要求也不同。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。 重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等 。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。 習作教學 經過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。 閱讀方面 有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。 多渠道多角度提升學生習作的興趣，提升學生習作的能力 。 三、教學重難點： 教學重點： 提升學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 開始學習略讀，粗知文章大意。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。累計認識 2021 個字，會寫 1300個字。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質 。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。詞語表。每組教材包 括導語、課文和語文園地三大部分。每個語文園地仍有五個欄目組成。神奇的科技世界 。留心和保護周圍的環(huán)境 。 各單元按教學目標編選課文和練習。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。 、主渠道。 (4)注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。 (1)漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。 ，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。 ，加強本年 級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。 三年級語文下冊工作計劃 2 一、指導思想 以學校工作計劃、縣語文教研計劃為依據，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課 堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業(yè)化素質。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。 三、學生情況分析及教學措施 本班小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業(yè)不按時完成。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。 1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 初步把握文章的主要內容， 體會文章表達的思想感情。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 二、學習目標 在語文學習中，體現 8 個專題的思想。詞語表。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。三年級語文下冊工作計劃（ 5 篇范文） 第一篇：三年級語文下冊工作計劃 三年級語文下冊工作計劃怎么寫 ?注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，強化語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。此外，教材后面還編排有 8 篇選讀課文。生字表 (二 )，要求會寫的字 。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點， 蘊涵教育價值。 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 1能用普通話交談。 1結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 重視學習方法的指導。努力推進新材的使用進程。 ，切實開展主題教研活動。 ，把握三年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。 。 (3)閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。 (三 )繼續(xù)重視課堂教學的主陣地。 三年級語文下冊工作計劃 3 一、本冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。他們分別是：迷人的大自然 。感受人間真情 。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。此外，教材后面還編排有 8 篇選讀課文。生字表 (二 )，要求會寫的字 。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感 。 認識 200 個字，會寫 300 個字。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。練習復述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社