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20xx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會大全-全文預(yù)覽

2025-04-21 22:51 上一頁面

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【正文】 和生活產(chǎn)生很重要的影響,真誠地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機(jī)會,感謝老師的指導(dǎo)和激勵,感謝小組組成員的支持和幫助,感謝同學(xué)提出的寶貴意見。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到此刻發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友,這也說明了我們的團(tuán)隊合作精神。該項目真正做起來才發(fā)明并不那么簡單,需要做很多的工作,并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。我體會最深的是要勤于思量,要善于從不同角度分析問題。歷經(jīng)了近兩年時間的查閱資料,數(shù)據(jù)采集,模型構(gòu)建和刻苦鉆研,使我學(xué)到了很多我所感愛好的對我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。 通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目,我獲益頗多。也可以說,只要我們能堅持,一絲不茍做事,認(rèn)認(rèn)真真做人,在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切鍛煉自己的機(jī)會,就是一種成功。那么,如何才干做到真正地利用好我們的環(huán)境有時呢 ?首先我們得發(fā)明優(yōu)勢,比如地理優(yōu)勢資源優(yōu)勢知識優(yōu)勢,還有人脈關(guān)系優(yōu)勢等等。創(chuàng)業(yè)項目的選擇取決于個人和環(huán)境兩方面因素。我們實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營 常識把握經(jīng)營方向提高商業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。國家在激勵支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈便就業(yè),保障其合法權(quán)益的同時也強(qiáng)化了對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),提供政策咨詢項目開發(fā)創(chuàng)業(yè)孵化開業(yè)指導(dǎo)跟蹤服務(wù)的“一條龍”服務(wù),對于符合規(guī)定的學(xué)生還可享受社會保險補(bǔ)貼政策。對合作經(jīng)營就業(yè)的,可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模。 在創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)思路的指導(dǎo)下,同家出臺了 許多優(yōu)惠政策,涉及金融稅收創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)等諸多方面。另一方面新聞 媒體開辟了各種形式的“勵志創(chuàng)業(yè)”欄目,舉辦“創(chuàng)業(yè)論壇 ”,定期宣傳國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功的案例,交流成功的經(jīng)驗,影響和帶動一批有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)走向成功之路。由于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險高,失敗多,很多有創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生也放棄了 自主計劃。與外國成熟完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比,我國此刻的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還很不完善,導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功少,失敗多。然而我同學(xué)校則足停留在學(xué)生就業(yè)教育的階段中,很少有學(xué)校針對性地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,一些暑期社會實踐活動也多流于形式。 大學(xué)生的理解還儀僅停留在設(shè)想和概念上,由于缺乏相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營管理知識,他們往往不能制定具體的創(chuàng)業(yè)計劃 .缺乏精密的可行性論證與市場涮研。 大學(xué) 生在校期問普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)意識淡薄。 在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的今天,創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài),深刻了解市場和自己,然后從小做起,從實際做起,第一步走穩(wěn)了再走第二步。假如需要,筆者愿意在這些方面提供一定資源。 最后,建議大家珍惜這個平臺,以此為起點(diǎn),做好創(chuàng)業(yè)教育。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白,但通過仁能達(dá)提供的機(jī)會,使得我們對重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解,掌握了一定的主動性。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面,應(yīng)該熟悉到,對于創(chuàng)業(yè)知識的普及很重要,但對創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后,未必要選擇創(chuàng)業(yè)。而這些資源,或者一些具體的技能,如產(chǎn)品設(shè)計,營銷,財務(wù),法務(wù)等,未必要作為課程的重點(diǎn),因為各個投資機(jī)構(gòu)基本都有專家級的培訓(xùn)。第四,應(yīng)該將授課對象設(shè)定為一般高校,而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生,以培養(yǎng)他們的意識,而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。 因為其相關(guān)學(xué)科很多,所以大學(xué)在選擇課程時,需要有針對性。主要原因是,雖然鉆研對象日漸清晰,但鉆研方法還難以明確,雖然總結(jié)出了很多規(guī)律,但難以通過實驗去驗證。完整的課程體系強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通大學(xué)有很強(qiáng)的潛力。 首先,我了解到,創(chuàng)業(yè)升溫,不是我國獨(dú)有的一種現(xiàn)象。在科技發(fā)展方面有差異,在文化背景方面也存在差異,但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大。 1979 年,大衛(wèi)伯奇的鉆研 [工作 產(chǎn)生過程 ],以翔實的數(shù)據(jù) ____了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和創(chuàng)新新就業(yè)機(jī)會主體的論斷,揭示創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)新新工作機(jī)會推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義,引發(fā)了政府和高等教育界對創(chuàng)業(yè)重要性的大討論,隨后,美國高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。此刻我和同學(xué)合作,讓他們催促我,起共同努力,天天都提醒自己,不要忘記自己的理想。我深深明白到,自主創(chuàng)業(yè)不僅要求我們能結(jié)合專業(yè)特長,根據(jù)市場前景和社會需求搞出自己的創(chuàng)新成果 ,而且還要直接面向市場,面向社會,把鉆研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,創(chuàng)新出經(jīng)濟(jì)效益,使我們由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)新價值做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。對于我們來說,也是一件好事。事實證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動,將會成為真正發(fā)揮自己的才華展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點(diǎn)以及充分熟悉社會的一個大好機(jī)會。惟獨(dú)具備各方面的條件,有了充分的打算,才干在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出,成為 佼佼者 ! 當(dāng)前,國際金融危機(jī)仍在蔓延,中國經(jīng)濟(jì)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn),給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了不少的艱難。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代的要求,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。但上大學(xué)之后,才發(fā)明“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話一點(diǎn)也說得沒錯。 雖然接近考試,每個人都進(jìn)入擔(dān)心的復(fù)習(xí)狀態(tài),而就在此時要我們?nèi)ド险n,多多少少都會有些抱怨。一起來看看 2020大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會 5 篇精選大全,歡迎查閱 ! 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會 1 昨天,我們有幸聽了周老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn),使我對自己未來的創(chuàng)業(yè)有了一點(diǎn)感悟,但我發(fā)明現(xiàn)階段更重要的是要學(xué)好本專業(yè)的知識,同時培養(yǎng)自己的愛好,對自己感愛好的東西也可以多學(xué)學(xué),增加自己的見識面。還沒上講座之前,我從沒認(rèn)真思量過創(chuàng)業(yè),考上大學(xué)后,我只是想學(xué)好專業(yè)知識,畢業(yè)之后就找一份工資高福利好的工作。在這種情況先看來,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這個建議的提出,將不失為解決此問題的一條有效途徑,至少,它可以暫時緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面。 聽完了周老師的講座,給了我一些思量,自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識累積,同時還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。人們有理由堅信:有黨和政府的關(guān)懷和支持,有理想信念旗幟的引領(lǐng),我們一定會在這場特殊的考驗中交上一份優(yōu)秀的答卷,為民族的偉大復(fù)興作出自己的 力量 ! 體驗創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè),是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個持續(xù)階段。這樣,就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺性堅毅性自制力和勇敢堅定 。我打算在暑假的時候和幾個同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組,一起探討社會需要怎樣的產(chǎn)品,一起邊看書邊編出一些小程序,也許還處于很幼稚的階段,但可以踏出第一步是一種嘗試。不過,俗話有說,行百里者半九十。 1947 年,哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以 MBA 學(xué)員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,但其后二三十年中,以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì),使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡。 然而,我國的情況與美國科技創(chuàng)業(yè)教育還 存在一些差異。 國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢是什么 ?創(chuàng)業(yè),是否是一門學(xué)問 ?理論基礎(chǔ)與鉆研方法是什么 ?我們
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