【正文】 ： 幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否 ,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵 ,如果你準(zhǔn)備的教具 ,孩子感興趣 ,愿意去了解它 ,認識它 ,那么你這節(jié)課就成功了一半。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。 總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進步！ 第三篇：幼兒園教師聽課、評課心得體會 幼兒園教師聽課、評課心得體會 幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 語言情景法。 圖譜情景法。 二、教學(xué)方法多樣 游戲串聯(lián)法。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深： 一、教學(xué)智慧突出 在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。 通過這次美術(shù)研討活動，我深深感受到：一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛，美術(shù)教師在課上既教書又育人，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育，將更好地輔助教學(xué)。例如：在《自制小相框》的教 學(xué)中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作相框，姚老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊日歷做成的成品讓學(xué)生欣賞，活躍學(xué)生的思維，拓寬思維讓學(xué)生展開想象，然后讓學(xué)生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學(xué)生制作認真、積極，作品形式多樣，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。 二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的 想像力 傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。 小學(xué)教師聽課評課心得體會范文篇 4 通過太原的聽課活動，我真的收獲很多。無論是導(dǎo)入新課，新知識的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。 田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。 從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。 小學(xué)教師聽課評課心得體會范文篇 3 教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。 本篇課文篇幅很長，如果每部分都詳細地講解時間肯定來不及，因此我抓住課后習(xí)題四：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最‘奇特動人’ ?先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)交流一下閱讀感受。o，在什么情況下讀 k233。課文條理十分清楚，因此在指導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)時讓他們按“脫殼前 —— 脫殼時 —— 脫殼后”的順序來分，學(xué)生覺得十分 輕松。不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。在教學(xué)活動中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者 。下面我就談?wù)勗谶@次活動中的心得體會： 一、教師吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中就能得心應(yīng)手。 小學(xué)教師聽課評課心得體會范文篇 1 10 月 15 至 19 日，在景東進修學(xué)校的組織下，我們分別前往景東民族小學(xué)和景東縣小聽課。下面是為大家?guī)淼男W(xué)教師聽課評課心得體會，希望可以幫助大家。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法。 二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。那么教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。 四、要講究課堂上的評價技巧。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步 小學(xué)教師聽課評課心得體會范文篇 2 《金蟬脫殼》這篇課文敘述了“我”揭開金蟬脫殼秘密的經(jīng)過，富有情趣，學(xué)生很感興趣。但究竟在什么情況下讀 qi224。o，其他都讀 k233。 課文第四自然段中對蟬脫殼的經(jīng)過的描寫也是很細致的，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的描寫是按一定的順序的，今后我們在習(xí)作中，特別是描寫動物的外形時也要學(xué)習(xí)這種寫法，為習(xí)作 2 的指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。田老師讓學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。我在聽第三冊的《神秘的線條》一課時，教師利用動畫讓孩子們