物理聽課心得體會(huì)（最終五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢？事實(shí)上，真是萬紫千紅，而 妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和 身體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。當(dāng)然老師也參與到了其中，和同學(xué)們共同解決這些思考題。 當(dāng)然這節(jié)課也有他的缺點(diǎn)，生生互動(dòng)沒有做到。這節(jié)課另一大優(yōu)勢就是老師把題進(jìn)行歸類，把考同一知識(shí)的題放在了一起進(jìn)行講解。令我感觸最深的是第二個(gè)老師，她當(dāng)時(shí)講的是習(xí)題課，能夠在課堂上把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來對(duì)每一道題進(jìn)行講解。 第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。 第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。 努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。 課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。 精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語言。真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此 !!我不得不說出心中的感覺：震撼 ! ，趣 ! 那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。教法不一，卻也各有千秋。 教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。 總之，這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn) 遠(yuǎn)不只這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。 第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。 總之，通過這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)有法但教無定法，本節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方還有很多 ，充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用?！?4】、檢測反饋達(dá)成 —— 對(duì)壓力壓強(qiáng)等知識(shí)反饋練習(xí)。 ：在本課教學(xué)中，課堂導(dǎo)入部分盛兆靜老師是通過學(xué)生擠壓雞蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)內(nèi)容，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 物理聽課心得體會(huì)篇 1 兩天，我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動(dòng)，本次活動(dòng)共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) 20 多位物理一線教師。本文是物理聽課的心得體會(huì)，歡迎閱讀。通過課堂實(shí)效來看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體，有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?3】、知識(shí)合成 —— 歸納總結(jié)出壓強(qiáng)的概念公式單位等內(nèi)容 。 ：本節(jié)課盛老師充分利用板書、板圖、板畫等多種形式，做到了圖文結(jié)合 、動(dòng)靜結(jié)合、講練結(jié)合，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖、用圖的能力。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。 首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。課 堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。 這次聽課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果 ?這些真問題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極
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