【正文】 一半”，我決心要為自己的教學工作開創(chuàng)一個良好的開 端。所以我認為，衡量一個教師優(yōu)秀與否的最重要因素就是教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有扎實的專業(yè)知識、教學基本功和教學藝術。我積極參加各級相關單位舉辦的培訓考核，每年都是超學時完成繼續(xù)教育。 第二篇：高中教師述職報告 述職報告 屯溪二中程瑋 我叫 程瑋，黃山市屯溪二中語文教師。 xx— xx 學年，我所帶的高二 (1)班是一個公認的差班，后進生面大，班風學風較差，在接手后，我利用自己對學生的愛護信任和嚴格要求，成功轉(zhuǎn)化了譚錫鍵、馮汗杰、劉紅成、鄒微仙等同學，確保了班風和學 風的穩(wěn)定，其中劉 xx 發(fā)奮學習，在期末考試中獲得總分班上第一名，并獲得區(qū)“三好學生” 。我所帶班級的學生在努力學習及遵守紀律的自覺性方面明顯強于其它班級，學習成績也是我校最好的。 (三 )班主任工作方面 班主任工作富有特色，成效顯著。我還充分利用自身的優(yōu)勢，制作多媒體課件輔助教學，以此來提高課堂效率，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，幫助學生解決學習難點，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展，在教學中取得了較好的成績，所教班級成績均排年級前列，多次被評為“學生最受的老師”。通過結(jié)對子活動使新 畢業(yè)的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好。 xxxx 學年度，輔導林蕭艷同學獲得區(qū)數(shù)學競賽三等獎 。在 xx 年 3 月承擔全國教育城域網(wǎng)建設與應用高層研討會南海一中觀摩現(xiàn)場公開課，獲得好評。任現(xiàn)職以來，我一直工作在教學第一線，擔任高中各年級的數(shù)學教學工作，知識結(jié)構(gòu)日趨完善，還擔任了數(shù)學競賽培訓工作。在工作中，以高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心每一位學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。把課堂上獲取知識的主動 權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。 在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴 格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。 一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。 四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高 根據(jù)我 班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策： 改善學習行為習慣篇二：中學教師個人述職報告范文 述職報告 時光匆匆，在緊張忙碌中一個學年的工作又要結(jié)束了。 本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。經(jīng)過一學期的教育整頓，班風 學風有一定程度的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下： 一、把握班級情況 基本情況：我班情況比較特殊，不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。為了解決好這個問題，我在每節(jié)上課前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。上課的時候，我著重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創(chuàng)新，在這種教學思想 (公 ,文 。獎懲分明使得學生們勞動積極性大大提高了。 嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證。 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。這種愛，是對學生思想的形成的正確引導，更是對學生生活上實實在在的關心。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學 生覺得你是真心關心他，縮短了師生之間的距離。 踏上工作崗位，我擔任三年級的語文老師及班主任。 任現(xiàn)職以來，作為課題組長，我主持了學校品德學科國家級課題—— 《品德與社會課程資源的開發(fā)研究》的課題研究工作，并與 2021年 5 月順利結(jié)題，積累了大量的研究資料和實踐經(jīng)驗；參加了由鎮(zhèn)江市教研室組織開展的省級課題的研究工作，是課題組的骨干成員 目前正主持學校品德學科市級課題的研究工作 扶持后輩共同進步。 充分挖掘品德學科的各類資源，發(fā)揮教育的功能，共同參與學生的教育活動在我教育教學中也得到了充分的體現(xiàn)，為了豐富孩子的業(yè)余生活，加強對孩子的道德品質(zhì)教育，我充分挖掘社會資源，發(fā)揮社區(qū)教育的功能，聘請了離退休的老干部、老教師，請他們利用節(jié)假日、放學后、紀念日等時間，給孩子做講座、談感受 ，或者和孩子一起參加社區(qū)活動，在學習和活動中潛移默化地對孩子進行思想教育，尤其是對那些道德品質(zhì)相對落后的孩子而言，更是如同一場場及時雨，凈化了孩子幼小的心靈。 三、教學工作 勤勉教學成績突出 學校的德育教育“無處不在”、“無時不有”。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。我還善于用一雙慧眼，去識別每一顆“真金”，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因勢 (公 ,文 。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規(guī)章制度，強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育做起，結(jié)合班級實際，討論、制定《班級公約》及獎懲制度，將班級制度自 主化，讓懲罰制度人性化，把德育教育的思想潤物細無聲般的滋潤學生的心田 人人參與班級管理，個個都是集體的主人，這更是我自主管理班級的核心所在。 自任職以來，我一直擔任班主任工作，承擔語文學科的教學工作，尤其致力于品德學科的教學和品德課題的研究，多年來，在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了富有特色的、個性特點的教學風格，并取得得教育教學的累累碩果，現(xiàn)將任小學高級教師以來的工作情況匯報如下： 一、政治思想 作為一名堅守在教育教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思 想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定 二、教育工作 學校是未成年人思想道德建設的“主陣地”，班主任是學校德育工作的“主力軍”，是學生的“心靈導師”。并在在 20212021 學年度，被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu) 秀教師”。努力培養(yǎng)一個積極向上，富有朝氣的班集體。 三、班級管理方面： 在擔任班主任過程中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的 培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想狀態(tài)。 在教學過程中，積極學習新課程理論，積極參加本組的集體備課，認真專研教學教法，認真聽取學生的意見，爭取上好每一節(jié)課。高中教師述職報告（共五則） 第一篇：高中教師述職報告 高中教師述職報告 一、思想政治方面： 堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨的教育事業(yè)。在 2021 年 12 月，承擔了深圳市級公開課《超重與失重》。通過學習使自身的專業(yè)素質(zhì)得以提高，以便更好地投入到教學工作中。常規(guī)工作常抓不懈，實施教師指導下的學生自主管理辦法，加強學生的習慣培養(yǎng)。 總之，一年來，我勤勤懇懇，任勞任怨。為了能給學生“一桶水”，一直以來我不斷地給自己充電加油， 2021 年 6 月取得南京師范大學漢語言專業(yè)大專文憑， 2021 年 7 月取得本科學歷，還分別取得了《江蘇省職稱計算機中級》證書，《信息技術與教育》證書，《教育技術能力》證書，《普通話考試》合格證書等， 2021年取得小學高級教師資格，至今已滿七年。對于班主任工作我一貫堅持做到： 人性管理創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境 班級是學生學習、成長的“土壤”，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，我深知注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成，這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎，更是未成年人思想道德建設的基礎。 真情付出創(chuàng)造和諧的師生關系