【正文】 目須討論解決，要注意用紅色筆進行標(biāo)記。只有充分的預(yù)習(xí)、自學(xué)，課堂上才有話可說、有據(jù)可論，才會有迸發(fā)火花的探究，才會有豐富多彩的展現(xiàn)?！案咝дn堂的模式與教學(xué)藝術(shù)其實不沖突，恰正是實現(xiàn)藝術(shù)，升華學(xué)生思惟和課 堂生成的保障。沒有固定不變的模式，這才是最好的模式。沒法之法，乃為至法。所以，面對各位課轉(zhuǎn)業(yè)家，我給自己這樣 1 個定位，由我來展現(xiàn)，再由各位同仁的補充、提煉，加上各位領(lǐng)導(dǎo)的點撥拓展，希望大家能有所收獲。在這里，我強調(diào) 1 點，明年我們將在全縣各級各類學(xué)校推行海安教育教學(xué)管理經(jīng)驗與成功的做法，近期教育局將下發(fā)學(xué)習(xí)海安經(jīng)驗實行意見，希望大家通過今天上午的海安考察學(xué)習(xí)報告會和網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解海安教育，為學(xué)習(xí)實踐海安教育經(jīng)驗做 好理論準(zhǔn)備。 3 是個別校長的態(tài)度有待于進 1 步轉(zhuǎn)變。有 1 部份管 理干部對學(xué)習(xí)不重視，對學(xué)校管理工作憑經(jīng)驗認(rèn)識，穿新鞋、走老路，缺少改革的魄力，教學(xué)與管理的實效性不強。第 4，在學(xué)校管理上，堅持以人為本，建立強烈的服務(wù)意識，調(diào)動廣大教職員工的積極性 。通過這次培訓(xùn)，就強化學(xué)校管理與學(xué)校 發(fā)展，大家構(gòu)成了以下共鳴。我仔細瀏覽了部份提交的論文，又聽了專題報告、交換發(fā)言，感觸頗深。 1 是部署到位，組織周密。整體而言，本次校長培訓(xùn)比較成功，到達了預(yù)期目的。 對校長培訓(xùn)活動的認(rèn)識和看法。在此期間，我們組織部份教育管理人員赴江蘇省海安縣考察學(xué)習(xí)。同時，我們放大視角，擴大范圍，舉行了旬邑教育論壇。兩天的濟南培訓(xùn)，最大的慶幸是看到了那末多“做”而論道 的專家，還有那末多愿意在“做”中求道的領(lǐng)導(dǎo)同仁 !我們不能不承認(rèn)：惟有學(xué)會用腳板思考，用頭腦行走，方可以讓鮮活的理念落地生根，方可在我們的課堂上 聆聽到生命拔節(jié)的聲音。 各位同仁，課程改革任重道遠。批改情勢可以借助學(xué)生小助手完成。學(xué)生經(jīng)過劇烈的討論，思惟比較活躍，這時候需要靜心總結(jié)歸納，反芻消化，清算過關(guān)，使知識更加完善，掌握更加扎實。 7)不加取舍。單 1 的展現(xiàn)情勢成了生命狂歡的瓶頸。這樣 1是可以倒逼展現(xiàn)準(zhǔn)備更充分， 2 是能夠確保展現(xiàn)時間的的均衡。 要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的板演速度。除板演可以同享時間以外，其余時間都要線性延展。制定明確的展現(xiàn)規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范展現(xiàn)素養(yǎng)，強化展現(xiàn)規(guī)范評價，是突破這 1瓶頸的有效途徑。展現(xiàn)完忙讓步，褒貶評價記心房。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。至于究竟誰能進行課堂展現(xiàn)，最好的辦法是用數(shù)學(xué)的隨機抽樣肯定。所謂零性展現(xiàn)這里專指 1 種展現(xiàn)的誤區(qū)：有些課堂，片面理解全員展 現(xiàn)，不惜把系統(tǒng)的知識模塊機械的化整為零，變成 1人 1 句的接龍串詞。 課堂上，如果沒有破釜沉舟、破釜沉舟的意識，內(nèi)化就 1 定不會完全。我們把這樣的展現(xiàn)稱之為念展念答。 2)念展 念答。高效課堂規(guī)定，每組最少 1 個展位， 1 個展位每節(jié)課最少要用 1 次。高效課堂的密碼之 1 就是：把學(xué)的“黑箱”，變成展現(xiàn)的陽光。 中國教師報首席記者、河南站站長張志博在文章中說：“展現(xiàn)即人性，展現(xiàn)即發(fā)表，展現(xiàn)即暴露，展現(xiàn)即提升，展現(xiàn)即評價，展現(xiàn)即對話，展現(xiàn)即解放”“真正顛覆舊課堂的氣力是展現(xiàn)，真正讓生命狂歡的是展現(xiàn)。最后，我要說，黨組織的大門永久敞開著。因此，從 1 定意義上說，有無在思想上入黨，是檢驗 1 個黨員是不是合格的最少標(biāo)準(zhǔn)。在思想上入黨就是在理想信心、思想覺悟和行動等方面到達黨員標(biāo)準(zhǔn) 。 參加培訓(xùn)，接受系統(tǒng)的黨的基本理論、基本知識和黨的基本線路和黨的良好傳統(tǒng)和風(fēng)格教育，使入黨積極份子進 1 步曉得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指點思想、主旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律，曉得黨員的義務(wù)和權(quán)利，端正入黨動機，是每個發(fā)展對象實行正式入黨手續(xù)之前所必經(jīng)的程序。在這里，我代表礦黨委向大家表示誠摯的慶祝和熱烈的歡迎 !? 舉行這次培訓(xùn)班，緬懷黨的光輝歷程，接受黨的知識的教育，提高黨性修養(yǎng)，對每一個學(xué)員的個人發(fā)展和成上進步來講，都具有不同尋常的現(xiàn)實意義。倒逼員工轉(zhuǎn)變觀念，主動培養(yǎng)營銷意識，鍛煉營銷技能起來，構(gòu)成人人營銷、事事營銷、時時營銷、處處營銷 、內(nèi)部與外部營銷聯(lián)動的濃厚氛圍。對照我們現(xiàn)在下達 的攬儲任務(wù)，其實品種相對單 任務(wù)相對很輕。各信譽社要建立起以信貸主管為負責(zé)人的營銷團隊，每周制定營銷計劃，依照計劃落實下去，及時反饋總結(jié)營銷策略，構(gòu)成競 爭機制，對不符合要求的客戶經(jīng)理實行退出機制。除此以外，在生活中，也要建立“生活處處是營銷”的理念，每個員工都要關(guān)心、支持、參與營銷工作，充分調(diào)動和利用身旁 1 切資源，將學(xué)習(xí)到的營銷技能靈活應(yīng)用，提高營銷敏銳性，做好產(chǎn)品營銷推行，為營銷工作鋪路架橋。 2 是固化成果，學(xué)以致用。大家要將這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)掌握到的東西應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中去，切實提高營銷水準(zhǔn)，固化營銷成果。柜員和客戶經(jīng)理 1起走出去通過“陌生造訪”，利用掌握的技能展開業(yè)務(wù)營銷，并將造訪客戶劃分成潛伏客戶、目標(biāo)客戶、意向客戶建檔，充分發(fā)掘潛伏客戶，為增戶擴面工作打下扎實基礎(chǔ)。通過各崗位聯(lián)動營銷，存貸款業(yè)務(wù)、卡業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)等都獲得了顯著的成效。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，員工的營銷意識和技能得到大大提高。包括高層、中層干部也能放下架子，做到虛心聽講，細細體會，消化吸收。通過此次培訓(xùn)，全行上下建立了全員營銷的理念， ? 1 是全員行動，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。自全員營銷培訓(xùn)展開以來，全部干部、員工都能以飽滿的熱忱和積極的心態(tài)，用實際行動投入到學(xué)習(xí)和實踐進程中去，也獲得了顯著的成效?？傊?，高效課堂要請教師在課堂活動中本身定位要準(zhǔn)確，既是引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴?！皩?dǎo)法”既是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指點，又是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識、規(guī)律和技能，培養(yǎng)學(xué)生在社會發(fā)展中所必須的基本素養(yǎng)。“導(dǎo)趣”即創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣，引發(fā)情感 。合作學(xué)習(xí)就是 1 場交響樂演出，大家分工負責(zé)，各司其職，在樂隊指揮的導(dǎo)引下，演奏出 1曲曲和諧美好的音樂。 ? 這樣的合作學(xué)習(xí)，教師可有可無的，合作學(xué)習(xí)固然也沒有甚么效果。有人說，教師當(dāng)學(xué)畢福劍，不做易中天。 1 般意義上 3 個人就能夠成為 1個“群”。這就明確地表明在 1 些學(xué)校課堂上“對學(xué)”的缺失。 1 般而言，獨學(xué)的時間不應(yīng)少于“ 3 學(xué)”的 6/10，并且，獨學(xué)結(jié)果要安排 1 次小組 反饋。 獨學(xué)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們就該解決流程的問題。可以讓學(xué)生自己重新選擇 1 個團隊，教師出面協(xié)商稍微調(diào)劑團隊組合。教師萬不可簡單批評或強迫參加小組合作，這樣只會把學(xué)生逼入“死路”。 緣由之 1：價值不認(rèn)同。有的小組相互推辭，誰也不發(fā)言 。 探究水平低。時間不充足 。 走進課堂教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)教師在組織小組合作探究時，常常只 重視情勢，而疏 忽了參與的質(zhì)量和效果，要末沒有價值，要末空洞浮淺，要末走馬觀花，使小組合作探究墮入情勢主義的泥潭。 合作探究 —— 凝聽生命拔節(jié)的聲音 ? 合作探究 的誤區(qū)和策略：經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)以后，就要在教師全面掌控下，由小組長負責(zé)組織，圍繞問題進行合作探究了。組長檢查組員，并給老師匯報。 (1 節(jié)課自學(xué)時間很多于15 分鐘，目的在于促使學(xué)生養(yǎng)成自主思考，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (明確學(xué)習(xí)甚么，解決甚么。學(xué)生預(yù)習(xí)不夠深入，蜻蜓點水，浮皮潦草，有時只為完成學(xué)教案而脫離文本進行所謂的預(yù)習(xí)。學(xué)校、老師對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有足夠的重視和認(rèn)識，而把眼光和注意力都集中在課堂展現(xiàn)上。要求學(xué)生靜心動腦，深入調(diào)動自己的學(xué)習(xí)能力單獨完成，這個環(huán)節(jié)中，中等以上的學(xué)生通過自學(xué)可以完成 1半以上的內(nèi)容，但 1 些綜合思考性題目或答案不唯 1 的題目須討論解決，要注意用紅色筆進行標(biāo)記。只有充分的預(yù)習(xí)、自學(xué)，課堂上才有話可說、有據(jù)可論，才會有迸發(fā)火花的探究，才會有豐富多彩的展現(xiàn)?！案咝дn堂的模式與教學(xué)藝術(shù)其實不沖突，恰正是實現(xiàn)藝術(shù)，升華學(xué)生思惟和課 堂生成的保障。沒有固定不變的模式，這才是最好的模式。沒法之法，乃為至法。所以，面對各位課轉(zhuǎn)業(yè)家，我給自己這樣 1 個定位，由我來展現(xiàn)，再由各位同仁的補充、提 煉，加上各位領(lǐng)導(dǎo)的點撥拓展，希望大家能有所收獲。在這里，我強調(diào) 1 點，明年我們將在全縣各級各類學(xué)校推行海安教育教學(xué)管理經(jīng)驗與成功的做法，近期教育局將下發(fā)學(xué)習(xí)海安經(jīng)驗實行意見，希望大家通過今天上午的海安考察學(xué)習(xí)報告會和網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解海安教育，為學(xué)習(xí)實踐海安教育經(jīng)驗做 好理論準(zhǔn)備。 3 是個別校長的態(tài)度有待于進 1 步轉(zhuǎn)變。有 1 部份管理干部對學(xué)習(xí)不重視，對學(xué)校管理工作憑經(jīng)驗認(rèn)識，穿新鞋、走老路，缺少改革的魄力，教學(xué)與管理的實效性不強。第 4，在學(xué)校管理上，堅持以人為本，建立強烈的服務(wù)意識，調(diào)動廣大教職員工的積極性 。通過這次培訓(xùn)，就強化學(xué)校管理與學(xué)校 發(fā)展，大家構(gòu)成了以下共鳴。我仔細瀏覽了部份提交的論文，又聽了專題報告、交換發(fā)言，感觸頗深。 1 是部署到位，組織周密。整體而言，本次校長培訓(xùn)比較成功，到達了預(yù)期目的。 對校長培訓(xùn)活動的認(rèn)識和看法。在此期間， 我們組織部份教育管理人員赴江蘇省海安縣考察學(xué)習(xí)。同時，我們放大視角，擴大范圍，舉行了旬邑教育論壇。兩天的濟南培訓(xùn)，最大的慶幸是看到了那末多“做”而論道 的專家，還有那末多愿意在“做”中求道的領(lǐng)導(dǎo)同仁 !我們不能不承認(rèn)：惟有學(xué)會用腳板思考，用頭腦行走，方可以讓鮮活的理念落地生根，方可在我們的課堂上聆聽到生命拔節(jié)的聲音。 各位同仁，課程改革任重道遠。批改情勢可以借助學(xué)生小助手完成。學(xué)生經(jīng)過劇烈的討論，思惟比較活躍，這時候需要靜心總結(jié)歸納，反芻消化，清算過關(guān)，使知識 更加完善，掌握更加扎實。 7)不加取舍。單 1 的展現(xiàn)情勢成 了生命狂歡的瓶頸。這樣 1是可以倒逼展現(xiàn)準(zhǔn)備更充分， 2 是能夠確保展現(xiàn)時間的的均衡。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的板演速度。除板演可以同享時間以外，其余時間都要線性延展。制定明確的展現(xiàn)規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范展現(xiàn)素養(yǎng)，強化展現(xiàn)規(guī)范評價，是突破這 1瓶頸的有效途徑。展現(xiàn)完忙讓步，褒貶評價記心房。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。至于究竟誰能進行課堂展現(xiàn)，最好的辦法是用數(shù)學(xué)的隨機抽樣肯定。所謂零性展現(xiàn)這里專指 1 種展現(xiàn)的誤區(qū)：有些課堂，片面理解全員展現(xiàn)，不惜把系統(tǒng)的知識模塊機械的化整為零，變成 1人 1 句的接龍串詞。 課堂上，如果沒有破釜沉舟、 破釜沉舟的意識，內(nèi)化就 1 定不會完全。我們把這樣的展現(xiàn)稱之為念展念答。 2)念展念答。高效課堂規(guī)定，每 組最少 1 個展位， 1 個展位每節(jié)課最少要用 1 次。高效課堂的密碼之 1 就是：把學(xué)的“黑箱”，變成展現(xiàn)的陽光。 中國教師報首席記者、河南站站長張志博在文章中說：“展現(xiàn)即人性，展現(xiàn)即發(fā)表，展現(xiàn)即暴露，展現(xiàn)即提升，展現(xiàn)即評價，展現(xiàn)即對話，展現(xiàn)即解放”“真正顛覆舊課堂的氣力是展現(xiàn)，真正讓生命狂歡的是展現(xiàn)。 —— 中國教師報原采編部副主任李茂。在高效課堂中，黑板是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏，是學(xué)生綻放自信的田野，是學(xué)生實踐創(chuàng)造的陣地。甚么時候看到黑板不用就心疼，這時候候，你對黑板的價值的認(rèn)識就到位了。黑板利用率 =實際使用展位 /總展位。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在課堂展現(xiàn)進程中，有些學(xué)生或根據(jù)導(dǎo)學(xué)案照本宣科的念，或面對黑板喃喃自語的說。內(nèi)化的“黑洞”，就是效力的“黑洞”。 3)零性展現(xiàn)。全員展現(xiàn)還有 1 個潛臺詞是人人都能展現(xiàn)。杜郎口中學(xué)課堂展現(xiàn)歌大家都比較熟習(xí) ：“我自信我最棒，聚焦點處來亮相。 1 握拳 1 揮掌，肢體語言能幫忙。學(xué)生不規(guī)范的展現(xiàn)習(xí)慣，是教師在課堂上 1 再容忍不規(guī)范展現(xiàn)行動的基礎(chǔ)上構(gòu)成的。如果再 分配到 6 個組， 1 個小組也只有 6 分鐘的時間。板演用時 1般不應(yīng)超過 5分鐘。縱是完不成，展現(xiàn)也應(yīng)停。高效課堂尋求生命的狂歡。讓學(xué)生在狂歡中盡享快樂和自信。 利用即能力。下課，老師將學(xué)案收齊帶走批改。做好這個環(huán)節(jié)，要做到： 保證訓(xùn)練時間 精心設(shè)計問題 指點做題方法 強調(diào)獨立完成 要求有錯必糾。我們現(xiàn)在的課改，不缺少夸夸其談的理論，缺少的貼地而行的積淀。各位專家應(yīng)用深 厚的教育理論功底、前瞻性的戰(zhàn)略眼光和廣博的知識素養(yǎng)，通過真實、生動的案例，對教育管理工作進行了全面的論述。從不同的側(cè)面、不同的層次、不同角度泛論了各自辦學(xué)思想和治校方略，有許多真知灼見，也有許多成功經(jīng)驗，這些都是我縣教育事業(yè)健康延續(xù)發(fā)展的寶貴財富。 下面，結(jié)合這次培訓(xùn)和今后工作，我講幾點意見。另外一方面，為全縣廣大教育管理干部提供 1 個平臺，讓大家交換思想，泛論體會，揚長避短，共同提高。本次培訓(xùn)活動用時 1 個月，參加 這次培訓(xùn)班共 270 人，是我縣有史以來參加培訓(xùn)人數(shù)最多、培訓(xùn)內(nèi)容最為豐富的 1次。本次校長培訓(xùn)，既有專家報告，又有論壇交換，全部進程精彩有序，到達了啟發(fā)思惟，碰撞智慧、提升素質(zhì)的目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就強化學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展，大家構(gòu)成了以下共鳴。第 3，要堅持以教學(xué)為中心，以提高質(zhì) 量為主題，把科研興校放在突出的位置 。 1 是學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識有待進 1 步加強。教育管理干部如果沒有清 晰的辦學(xué)思路，一定在競爭中處于劣勢。 在今后 1 個時期，我縣基層管理干部隊伍以這次校長培訓(xùn)為契機，以抓班子帶隊伍為主題，依照《旬邑縣中長時間教育改革與發(fā)展行動計劃》提出的新任務(wù)、新要求，進 1 步制