【正文】 入企大學(xué)生的考勤、使用、評(píng)議工作，并從企業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，積極引導(dǎo)、合理使用，有意識(shí)的培養(yǎng)其企業(yè)管理能力。三是政府企業(yè)聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)將相關(guān)政策信息傳達(dá)給企業(yè)，將企業(yè)困難傳達(dá)給政府，幫助企業(yè)排憂解難，為企業(yè)創(chuàng)造良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境。 一崗多責(zé)鍛煉人。 搭建平臺(tái)選派人。縣直各部門伸向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的站、所派出機(jī)構(gòu)基本沒(méi)有決策權(quán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成一個(gè)項(xiàng)目需要經(jīng)過(guò)很多關(guān)卡審批，短則需要半月，長(zhǎng)則半年一年。同時(shí)按照“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”原則，通過(guò)提供投資項(xiàng)目，引導(dǎo)企業(yè)、個(gè)人、外商等社會(huì)資金進(jìn)入城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施的建設(shè)中來(lái)。鎮(zhèn)政府作為城鎮(zhèn)建設(shè)的投入主體，只能從土地拍賣所得和高額城鎮(zhèn)建設(shè)配套費(fèi)來(lái)取得投入資金。 健全和完善小城鎮(zhèn)的社會(huì)保障體系，就是要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，把社會(huì)保障的覆蓋面擴(kuò)大到小城鎮(zhèn)的各種經(jīng)濟(jì)成分和各種用工形式，逐步建立開放的、平等的社會(huì)保障體系，以保證勞動(dòng)力的合理流動(dòng)和其他合法權(quán)益。政府的 壟斷地位決定了其在土地收益分配中占主導(dǎo)地位。由于戶籍制度的限制，我國(guó)目前有近億農(nóng)村流動(dòng)勞務(wù)人口成為亦工亦農(nóng)又非工非農(nóng)的兩棲人口，他們雖然在職業(yè)上發(fā)生了變化，但并未完全實(shí)現(xiàn)空間上的轉(zhuǎn)移，阻礙了小城鎮(zhèn)的發(fā)展。另外。小城鎮(zhèn)的生活方式又會(huì)改變農(nóng)民的消費(fèi)偏好，從而促進(jìn)了縣域第 二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 促進(jìn)我縣域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化 (1)隨著小城鎮(zhèn)的發(fā)展，城鎮(zhèn)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、住房建設(shè)和環(huán)保及公共物品等投資需求增加，將會(huì)帶動(dòng)建筑、裝飾，運(yùn)輸?shù)鹊? 二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)村改革的推行使農(nóng)民釋放了長(zhǎng)久受壓抑的生產(chǎn)積極性，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量迅速上升。 小城鎮(zhèn)具有的連接大中城市和輻射農(nóng)村的功 能，可以促進(jìn)各種市場(chǎng)中介組織和農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)組織的發(fā)展。 一、小城鎮(zhèn)建設(shè)對(duì)桂陽(yáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義 有利于我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的推進(jìn) 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是指以農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)業(yè)增效為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以合理的利益分配機(jī)制為紐帶， 打造一體化組織，對(duì)具有比較優(yōu)勢(shì)的農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施區(qū)域化布局、規(guī)?；蛯I(yè)化生產(chǎn)、社會(huì)化服務(wù)，形成供、產(chǎn)、銷一條龍，農(nóng)、工、貿(mào)、科一體化經(jīng)營(yíng)。而要取得招商引資的成功，必須優(yōu)化環(huán)境，搭建好平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的人居環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境，這一環(huán)境需要通過(guò)城鎮(zhèn)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。就我們桂陽(yáng)縣內(nèi)陸落后地區(qū)而言，與沿海發(fā)達(dá)縣區(qū)相比，縣域突出有以下特點(diǎn)：城鎮(zhèn)化水平低，農(nóng)業(yè)人口比例大；工業(yè)落后，經(jīng)濟(jì)總量小，發(fā)展的財(cái)力有限；城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，生產(chǎn)生活環(huán)境較差等。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)形態(tài)變化與組合。期末考核以教學(xué)大綱和文字教材為依據(jù)，期末考試成績(jī)占課程總成績(jī)的 70%。 四、《園林規(guī)劃》課程教學(xué)安排： 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容面授重難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)方式作業(yè)布置 主 要 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 4小組學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)是開放教育中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、觀看音像、完成作業(yè)、參加小組活動(dòng)、應(yīng)用網(wǎng)上資源、上網(wǎng)提問(wèn)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。文字教材教設(shè)計(jì)了每章學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、本章小結(jié)、利于自學(xué)，使用方便。 《園林規(guī)劃》的內(nèi)容多，涉及面廣，技能性比較強(qiáng)，學(xué)生者應(yīng)按照每章的教學(xué)目標(biāo)閱讀、理解和記憶文字教材，多練習(xí)，多動(dòng)手。 形式的組合要素 第四章重難點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí) 觀看錄像教材 12 講 完成課后復(fù)習(xí)題 完成自主學(xué)習(xí)筆記 利用多媒體課件講述 討論、交流、練習(xí) 完成第一次實(shí)習(xí)報(bào)告的填寫第四次輔導(dǎo)第四次輔導(dǎo) 第五章園林藝術(shù)布局 園林藝術(shù)布局的形式法則 園林形式的確定 園林藝術(shù)布局的基本原則 觀看錄像教材 34 講 本章重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí) 完成課后復(fù)習(xí)題 學(xué)習(xí)園林規(guī)劃課程導(dǎo)學(xué)與助學(xué)文本 完成自主學(xué)習(xí)筆記。 第一次輔導(dǎo)第一次輔導(dǎo) 課程實(shí)施方案、一體化設(shè)計(jì)、課程資源、學(xué)習(xí)方式 第一章園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的概說(shuō)。對(duì)于小組討論中無(wú)法解決的疑難問(wèn)題，可以及時(shí)通過(guò)電話、電子郵箱、課程討論區(qū)、課堂討論等方式向輔導(dǎo)教師請(qǐng)教，小組學(xué)習(xí)作為形成性成績(jī)考核的重要內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難可以直接問(wèn)輔導(dǎo)教師（通過(guò)電話、電子郵箱、課程討論區(qū)、公共論壇等方式）進(jìn)行提問(wèn)或者通過(guò)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。 2音像材料：本課程有 VOD（ 7 學(xué)時(shí)）、書后附有 2 張光盤，是主教材的補(bǔ)充，主要針對(duì)本課程的特點(diǎn)，對(duì) 教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容及復(fù)習(xí)要點(diǎn)作系統(tǒng)精講，它將起到解疑釋難引導(dǎo)方法、指導(dǎo)復(fù)習(xí)的重要作用。同時(shí)還使學(xué)習(xí)者開闊眼界，開闊思路。一村一名大學(xué)生計(jì)劃園林規(guī)劃課程一體化設(shè)計(jì)方案（共5 則范文） 第一篇：一村一名大學(xué)生計(jì)劃園林規(guī)劃課程一體化設(shè)計(jì)方案（共） 奇臺(tái)電大“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”《園林規(guī)劃》課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案 學(xué) 校專業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)教師學(xué)期奇臺(tái)電大 20210 秋秋 12021 春季園林技術(shù)專科陸建新 202112021 學(xué)年第二學(xué)期一課 程 情 況 課程性質(zhì)：《園林規(guī)劃》是中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”園林技術(shù)?？崎_設(shè)的一門專業(yè)必修課程，本課程 5 學(xué)分，計(jì)劃內(nèi)共 90 學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。 《園林規(guī)劃》的內(nèi)容多，涉及面廣，技能性比較強(qiáng)，學(xué)生者應(yīng)按照每章的教學(xué)目標(biāo)閱讀、 理解和記憶文字教材，多練習(xí)，多動(dòng)手。文字教材教設(shè)計(jì)了每章學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、本章小結(jié)、利于自學(xué)，使用方便。通過(guò)預(yù)習(xí)、