【正文】 的深入開展。大部分社區(qū)工作者處理問題只憑工作經驗和熱情，根本不能從法律的角度去思考和解決問題。目前，社區(qū)法治文化建設水平與社區(qū)的發(fā)展要求不相匹配，亟待需要改進、加強。 參考文獻： [1]中共中央文獻研究室．習近平關于全面依法治國論述摘編[m]．北京：中央文獻出版社， 2021： 91． [2]中共中央文獻研究室．習近平關于青少年和共青團工作論述摘編 [m]．北京：中央文獻出版社， 2021： 25． [3]本書編寫組．思想道德修養(yǎng)與法律基礎 [m]．北京：高等教育出版社， 2021： 7． [4]陳宇．大學生法制教育的缺失與高校法制教育模式的構建探討[j]．山西省政法管理干部學院學報， 2021(4)． [5]薛沛?。鐣髁x核心價值觀推動大學生法制教育 [j]．法制與社會， 2020(10)． [6]黃博?。髮W生思想政治教育中的法治精神缺失與重塑 [j]．周口師范學院學報， 2021(4)． 第三篇：社區(qū)法治文化建設存在的問題與對策 社區(qū)法治文化建設存在的問題與對策 姜泳 （中原油田第九社區(qū)管理中心，河南濮陽４５７０００） 摘要：社區(qū)法 制文化建設是社會主義法制建設的主要組成部分，加強社區(qū)法制文化建設，對構成和諧社區(qū)具有十分重要的意義，但目前在社區(qū)法制文化建設中還存在法制文化相對缺失、隊伍素質參差不齊等問題，需要依托和諧社區(qū)建設、加強法制教育等舉措來解決，通過建立事務公示制度、樹立法律意識、設立民事法律調解崗、對違法行為高效處理等對策，行之有效的做好社區(qū)法制文化建設。首先，根據當前高校思政課教師隊伍法治素養(yǎng)的實際情況，定期進行社會主義法治理論、法治精神、法律知識、法律教學技巧等內容的培訓，通過法學研討、理論學習、法律實習等方式提升法治素養(yǎng)。學習強國是當前廣受人們歡迎的學習軟件，其中的“看法治”內容，包括了法治宣傳、社會與法、法律課堂、法治 微電影等豐富的內容，這些都可以成為法治教育重要的學習資源。利用法制宣傳日，可以組織學生到社區(qū)開展法治教育宣傳。法治教育的內容比較抽象、枯燥，單純依靠灌輸說教和列舉幾個案例很難引起學生的興趣，必須根據“ 00后”大學生的特點，探索符合學情的教學方法。例如，基本的民法、刑法、教育法和訴訟法等，特 別是要結合剛出臺的《民法典》，做好教育和宣傳。《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》這門課程法治教育內容偏少，現(xiàn)實教學中不少教師往往將法治教育作為思想道德教育的附屬，另外，關于法律實務操作性的內容偏少。作為思政課教師，要認真理解《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程關于法治教育的教學要求，提高對大學生法治教育的認識。因此，打造一支法治素養(yǎng)較高的師資隊伍成為大學生法治教育亟待解決的問題。思政課教師的法治素養(yǎng)高低直接影響著大學生法治教育的實際效果。當前，法治教育教學方法單調，存在不少問題，一部分教師通過“灌輸式”機械地講解抽象的法治理論和 法律條文多、講授經典案例多，但是對大學生生活和學習有密切關聯(lián)的案例和法律知識講授較少； 教師講的多，學生課堂參與少； 過多重視課堂講解而忽視法治社會實踐； 重視法律知識的講解，忽視法治精神的培養(yǎng)。其中，思想道德修養(yǎng)的內容放在了中心位置，而法治教育內 容偏少。部分大學生認為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是公共課程，沒有專業(yè)課重要和有用，只要能拿到學分即可，在思想上存在輕視法治學習的問題。 二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課法治教育存在的問題 （一）法治教育認知不足?！?[2]所以，對大學生開展法治教育，樹立對法律的信仰，養(yǎng)成正確的法治觀，對于更好踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。因此，對大學生開展法治教育，提高法治素養(yǎng)，是推進全面依法治國、建設法治中國的必然要求。 一、大學生法治教育的重要性 （一）全面依法治國的要求。法治教育 法治教育是推進全面依法治國的重要內容。 參考文獻： [1]中共中央文獻研究室．習近平關于全面依法治國論述摘編[m]．北京：中央文獻出版社， 2021： 91． [2]中共中央文獻研究室．習近平關于青少年和共青團工作論述摘編 [m]．北京：中央文獻出版社， 2021： 25． [3]本書編寫組．思想道德修養(yǎng)與法律基礎 [m]．北京：高等教育出版社， 2021： 7． [4]陳宇．大學生法制教育的缺失與高校法制教育模式的構建探討[j]．山西省政法管理干部學院學報， 2021(4)． [5]薛沛隆．社會主義核心 價值觀推動大學生法制教育 [j]．法制與社會， 2020(10)． [6]黃博琛．大學生思想政治教育中的法治精神缺失與重塑 [j]．周口師范學院學報， 2021(4)． 第二篇：大學生法治教育問題與對策 摘要 :對大學生開展法治教育具有重要的價值和意義。首先，根據當前高校思政課教師隊伍法治素養(yǎng)的實際情況，定期進行社會主義法治理論、法治精神、法律知識、法律教學技巧等內容的培訓，通過法學研討、理論學習、法律實習等方式提升法治素養(yǎng)。學習強國是當前廣受人們歡迎的學習軟件，其中的“看法治”內容，包括了法治宣傳、社會與法、法律課堂、法治微電影等豐富的內容，這些都可以成為法治教育重要的學習資源。利用法制宣傳日，可以組織學生到社區(qū)開展法治教育宣傳。法治教育的內容比較抽象、枯燥，單純依靠灌輸說教和列舉幾個案例很難引起學生的興趣，必須根據“ 00后”大學生的特點，探索符合學情的教學方法。例如，基本的民法、刑法、教育法和訴訟法等，特別是要結合剛出臺的《民法典》，做好教育和宣傳?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)和 法律基礎》這門課程法治教育內容偏少，現(xiàn)實教學中不少教師往往將法治教育作為思想道德教育的附屬，另外，關于法律實務操作性的內容偏少。作為思政課教師，要認真理解《思想道德修養(yǎng)與 法律基礎》這門課程關于法治教育的教學要求，提高對大學生法治教育的認識。因此，打造一支法治素養(yǎng)較高的師資隊伍成為大學生法治教育亟待解決的問題。思政課教師的法治素養(yǎng)高低直接影響著大學生法治教育的實際效果。當前，法治教育教學方法單調，存在不少問題，一部分教師通過“灌輸式”機械地講解抽象的法治理論和法律條文多、講授經典案例多，但是對大學生生活和學習有密切關聯(lián)的案例和法律知識講授較少； 教 師講的多，學生課堂參與少； 過多重視課堂講解而忽視法治社會實踐； 重視法律知識的講解，忽視法治精神的培養(yǎng)。其中，思想道德修養(yǎng)的內容放在了中心位置，而法治教育內容偏少。部分大學生認為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是公共課程，沒有專業(yè)課重要和有用，只要能拿到學分即可，在思想上存在輕視法治學習的問題。 二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課法治教育存在的問題 （一）法治教育認知不足。” [2]所以，對大學生開展法治教育，樹立對法律的信仰，養(yǎng)成正確的法治觀，對于更好踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。因此，對大學生開展法治教育，提高法治素養(yǎng)，是推進全面依法治國、建設法治中國的必然要求。 一、大學生法治教育的重要性 （一）全面依法治國的要求。法治教育 法治教育是推進全面依法治國的重要內容。大學生法治教育問題與對策 [大全五篇 ] 第一篇：大學生法治教育問題與對策 摘要 :對大學生開展法治教育具有重要的價值和意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課 。本文嘗試從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學角度來分析大學生法治教育存在的問題，探討解決對策，從而為更好推進法治教育教學提供參考。青年大學生是法治中國建設的生力軍，是全面依法治國的推動者和社會主義法治的維護者，承擔著社會主義法治建設的重要使命。青年的價值觀取向極其重要，“是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價 值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。因此，開展法治教育是大學生健康成長成才的需要 。實際教學當中，由于對“法制”和“法治”的理解不準確，相當一部分教師更多是 法制知識的教育和宣傳，法治精神、法治思維等培養(yǎng)不足，與本課程的教學目標和要求有所偏差。當前，高校中的法治教育主要通過公共必修課《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》來完成。法治教育教學方式方法的選擇和運用直接影響到教學的實效性。（四）教師法治素養(yǎng)不高。即便是聘請的校外兼職教師也只是開展零星的法律講座，遠遠無法滿足法治教育教學的需求。為了實現(xiàn)法治觀教育目標，就要轉變教學認知，實現(xiàn)從法制知識教育到法治素養(yǎng)教育的轉變。（二）豐富法治教育內容。首先，除了應講授中國特色社會主義法律體系、法治體系、法治道路和法治思維的培養(yǎng)等，還要結合新時代大學生自身需求，增加一些必要的法律內容。[5]（三）創(chuàng)新法治教育教學方法。教師可以組織學生到法庭進行旁聽或者通過 直播平臺觀看庭審，可以參觀監(jiān)獄和法治教育基地?？梢酝ㄟ^網絡在線課程、云班課、qq 群、微信群、微信公眾號等途徑拓展法治教育的陣地。較強的法治教育師資隊伍是大學生法治教育的有力保障。 總之，夯實師資力量，打造一支專兼結合、優(yōu)勢互補的高水平大學生思政課法治教育 師資隊伍。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課 。本文嘗試從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學角度來分析大學生法治教育存在的問題，探討解決對策，從而為更好推進法治教育