【正文】 鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。 四、教師應不斷豐富自身知識。 三、教師應尊重和信任學生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。 第三篇：教師十不準心得體會 學習《教師十不準》心得體會 通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準 ”》的學習，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。其次，要加強自身建設(shè)，嚴于律己，廉潔自律；工作中要吃苦耐勞，任勞任怨；要敢挑重擔，積極實干；堅持原則，公正辦事；加強思想建設(shè)，提高工作能力。 通過本次學習，我會嚴格要求自己，無論從政治思想上還是從醫(yī)療服務上都要更上一個新臺階。無論在中國革命時期，還是在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，廣大醫(yī)療衛(wèi)生人員都應該自覺把維護和保障人民群眾健康權(quán)益作為崇高使命，愛崗敬業(yè)，救死扶傷，甘于奉獻，辛勤勞作。 八、不準收受回扣。 四、不準違規(guī)接受社會捐贈資助。篇五：學習九不準心得體會 學習九不準心得體會 新年伊始，在單位領(lǐng)導的統(tǒng)一安排下，我們統(tǒng)一學習了《不良記錄規(guī)定》、《九不準文件》、《立標桿守底線落實行風建設(shè)》、《廉潔風險防控規(guī)則》、《違紀調(diào)查處理辦法》、《醫(yī)德考評制度》、《醫(yī)務人 員行為規(guī)范》、《醫(yī)院廉潔防控指導意見》和《醫(yī)院權(quán)利風險防控規(guī)則》的相關(guān)知識，掌握了《九不準文件》的具體內(nèi)容，通過學習，對照自己的行為感到自身還存在著很多不足之處，為此，自己做了深刻的反思。 作為醫(yī)院的一名大夫我將不斷更新知識，提高專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì) ,尊重關(guān)心愛護患者，保護患者的隱私，注重溝通，體現(xiàn)人文關(guān)懷，維護患者的健康權(quán)益。“九不準”規(guī)定，為我今后醫(yī)療工作的開展指明了道路，避免了我在醫(yī)療工作中出現(xiàn)差錯。作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。這與教育部制訂的教師職業(yè)道德“六不準”嚴重抵觸，如果當年的教師職業(yè)道德“六不準”是不能算數(shù)的，不過過時的一紙空文，應該及時廢除。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。下面我想就教師有償家教問題談談自己的體會：首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無聞、樂于奉獻”的敬業(yè)意識。雖然他們的罪惡 陰謀一次次被我們挫敗，但他們狼子野心不死，一次次又卷土重來，他們處心積篇三：關(guān)于教師有償家教問題的心得體會學習關(guān)于教師有償家教的心得體會今天，學校組織我們?nèi)w老師學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》以及教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，結(jié)合我市實際，制定的《 xx 市教育局關(guān)于禁止中小學教師從事有償家教的暫行規(guī)定 (修訂 )》。三股勢力這些小丑的“舞臺”越來越狹窄，活動空間越來越小，他們也越來越恐慌了，因此屢屢制作暴力恐怖事件，企圖挑起事端，制造矛盾，企圖阻礙我們的發(fā)展，阻礙我們的強大。 當 前，境內(nèi)外敵對勢力特別是“三股勢力”把學校作為滲透的重點，千方百計地利用宗教在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的滲透，推銷其政治和價值觀念，拉攏學生信教，滲透活動增多，滲透形式多樣，滲透力度加大。 作為一名教育工作者，歷史的教訓決不能忘記，我們每個人都要 深刻認識“三股勢力”的本質(zhì)危害，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想不動搖，人人都應該把穩(wěn)定作為自己的第一責任。雖然他 們的罪惡陰謀一次次被我們挫敗，但他們狼子野心不死，一次次又卷土重來，他們處心積慮，千方百計企圖打開缺口，制造事端，以達到他們不可告人的目的。三股勢力這些小丑的“舞臺”越來越狹窄，活動空間越來越小，他們也越來越恐慌了，因此屢屢制作暴力恐怖事件，企圖挑起事端，制造矛盾，企圖阻礙我們的發(fā)展，阻礙我們的強大。 當前，境內(nèi)外敵對勢力特別是“三股勢力”把學校作為滲透的重點，千方百計地利用宗教在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的滲透，推銷其政治和價值觀念，拉攏學生信教，滲透活動增多，滲透形式多樣，滲透力度加大?！叭蓜萘Α蹦繜o國法，肆意踐踏和傷害生命，使人民財產(chǎn)受到極大破壞，使太好 的經(jīng)濟發(fā)展形勢受到巨大影響。所以我們要嚴格按照學習的內(nèi)容去做。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培？四有新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。所以，政治教師需要處處為人師表， 從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為人師表，注重身教重于言教。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖， 送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。 所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 為人師表，注重身教重于言教。嚴禁教師以任何理由到校外兼職上課。總之，我們所從事的醫(yī)療衛(wèi)生工作是一項崇高的偉大事業(yè)，我們要把“九不準”作 為每一個醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，每一名醫(yī)務工作人員的行為準則。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務能力。對社會上一些消極的不公正的現(xiàn)象不能正確對待，致使自身也有很多消極的想法。 通過這次認真的學習，我領(lǐng)會到了加強醫(yī)療衛(wèi)生工作作風建設(shè)，直接關(guān)系人民群眾的切身利益，關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的成敗，關(guān)系醫(yī)療衛(wèi)生人員在人民群眾心目中的形象。 六、不準為商業(yè)目的統(tǒng)方。 二、不準開單提成。 通過此次學習、看到了我黨高度重視醫(yī)療行業(yè)作風建設(shè)，以及堅決懲治行業(yè)不正之風的決心，近幾年醫(yī)療事故頻發(fā)，醫(yī)患之間出現(xiàn)信 任危機，很多醫(yī)院領(lǐng)導、醫(yī)生利字當頭、早已違背了當時學醫(yī)時所立下的誓言、使得整個行業(yè)蒙羞，如今黨和政府大刀闊斧進行改革，清除行業(yè)毒瘤，樹立衛(wèi)生行業(yè)清風正氣，尊重患者 ，關(guān)愛生命。自有醫(yī)生職業(yè)的那一天起，醫(yī)德、醫(yī)術(shù)、醫(yī)風就密不可分，厚德載醫(yī)成為正道常理。《醫(yī)療衛(wèi)生行風 建設(shè)“九不準”規(guī)定》，體現(xiàn)了從嚴要求，為醫(yī)療行業(yè)作風建設(shè)，立了規(guī)矩，設(shè)了底線。教育法規(guī)的“疲軟無力”，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權(quán)大于法、我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪。由于“雷聲大，雨點小”，所以，膽大的老師總敢違反教育法規(guī)，偷偷地從事進入地下狀態(tài)的家教。這種做法可以讓一些老師快速 致富，但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來說，絕對是得不償失的。然而，在當今市場經(jīng)濟利益的驅(qū)動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。鐵的事實充分說明“三股勢力”的破壞活動決非危言聳聽，“敵人就在身邊，危險就在眼前”的斷言也絕不是信口說來 。這些特征決定了要有效抵御和防范宗教向校園滲透，就必須堅持標本兼治，從思想上解決問題。在學習中，我本著嚴肅認真的態(tài)度，做好記錄。國力的強盛、新疆的發(fā)展、三十年改革開放的成就似乎都成了一小撮民族分裂分子的心病。鐵的事實充分說明“三股勢力”的破壞活動決非危言聳聽，“敵人就在身邊，危險就在眼前”的斷言也絕不是信口說來。這些特征決定了要有效抵御和防范宗教向校園滲透，就必須堅持標本兼治，從思想上解決問題。 作為一名教育工作者，歷史的教訓決不能忘記，我們每個人都要深刻認識“三股勢力”的本質(zhì)危害，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想不動搖，人人都應該把穩(wěn)定作為自己的第一責任。所以我們要堅決開展反分裂再教育、揭批暴力恐怖罪行活動，堅定不移地加強民族團結(jié)，是各族人民的共同愿望，是推動新疆歷史前進的必然要求。在學習中，我本著嚴肅認真的態(tài)度，做好記錄。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自 己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下 深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。要學生刻苦學習，自己就必須學而不 厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng) 甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。教師六不準心得體會 第一篇：教師六不準心得體會 教師十不準及學習思考 主講人：李君時間： 2021 年春期第十六周星期一 教師十不準 一、不準體罰和變相體罰學生； 二、不準歧視、侮辱和當眾諷刺、挖苦學生； 三、不準隨意將學生逐出課堂，強迫或變相強迫學生轉(zhuǎn)學、退學，對學生進行精神傷害； 四、不準違規(guī)增加學生作業(yè)量，布置懲罰性作業(yè)； 五、不準違規(guī)向?qū)W生收取或變相收取各種費用，不準通過推銷書籍和復習資料等形式向家長收費； 六、不準指責、訓斥、羞辱學生家長； 七、不準向?qū)W生和學生家長索要或變相索要錢物，委托辦理私人事宜； 八、不準在工作日飲酒，在授課期間吸煙，不準在授課期間擅自離開課堂，使用移動電話等通訊工具； 九、不準在任何時間參與黃、賭、毒及封建迷信活動，傳播對學生身心有害的思想。 學習《教師十不準》的思考 《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。人生觀和價值觀，將教 書和育人有機的統(tǒng)一起來。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。篇二：“六禁止”、“十不準”學習心得體會 “六禁止”、“十不準”學習心得體會 7 月 2 日全體教師學習了“六禁止”、“十不準”的內(nèi)容。 說白了他們向?qū)W校滲透宗教的目的就是搞分裂，破壞民族團結(jié)。我們打擊“三股勢力”是為了確保最廣大人民利益，確保各民族人民群眾安居樂業(yè)，確保能夠有 正常的生活秩序、工作秩序，保持良好的生產(chǎn)秩序、社會秩序。宗教滲透具有政治惡毒性、文化侵略性、范圍國際性、手段多樣性、組織隱蔽性、破壞嚴重性等基本特征。一系列恐怖襲擊事件，對人民群眾的生命和財產(chǎn)安全造成了巨大的威脅和損失。為達目的，他們不擇手段，罪惡的黑手不僅伸向漢族干部群眾，同時也喪心病狂的殺害了一批維吾爾族干部群眾和愛國宗教人士。 學習《關(guān) 于堅決依法遏制宗教極端思想滲透的若干意見》 —— 心得體會在我校的安排下， 7 月 1 日全體教師學習了李學軍書記的《關(guān)于堅決依法遏制宗教極端思想滲透的若干意見》。宗教滲透具有政治惡毒性、文化侵略性、范圍國際性、手段多樣性、組織隱蔽性、破壞嚴重性等基本特征。一系列恐怖襲擊事件，對人民群眾的生命和財產(chǎn)安全造成了巨大的威脅和損失。通過學習，我深深認識到熱愛學 生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家教”，那么很可能導致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對“有償教學”進行“急沖鋒”。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入？盡管每年教育局信誓旦旦地對當?shù)氐陌傩粘兄Z：在職教師不