【正文】 上進行討論交流。 教學重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 放學了美術(shù)教案 3 教學目標： 知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從 而構(gòu)成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。 也可獨立完成。設(shè)計意圖：通過欣 賞、評述解決構(gòu)圖問題。 設(shè)計意圖：學生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。 解決畫面構(gòu)圖。匯報：運動時關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化?? 板書：四肢、軀干、頭部 設(shè)計意圖：根據(jù)觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 提出問題： 師：定了自己要表現(xiàn)的主要 內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。 師：你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ 生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。 （二）、講授新課 解決選材問題。 難點：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。 情感目標：通過生動有趣的學習活動，使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。 放學了美術(shù)教案 2 一、《放學了》是人美版小學美術(shù)第八冊的內(nèi)容。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。 欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。 第二篇：放學了美術(shù)教案 放學了美術(shù)教案 作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。（演示） 四、展示交流評價： 小組討論，說一說自己準備畫什么？ 學生動手作畫，教師巡視輔導。 介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。 二、欣賞感悟暢想： 教師請五位學生背好書包，上講臺表演，其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。 教學重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 放學了美術(shù)教案 3 教學目標： 知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。 也可獨立完成。設(shè)計意圖：通過欣賞、評述解決構(gòu)圖問題。 設(shè)計意圖：學生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。 解決畫面構(gòu)圖。匯報：運動時關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化?? 板書：四肢、軀干、頭部 設(shè)計意圖：根據(jù)觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 提出問題： 師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。 師：你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ 生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。 （二）、講授新課 解決選材問題。 難點：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。 情感目標：通過生動有趣的學習活動，使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。 放學了美術(shù)教案 2 一、《放學了》是人美版小學美術(shù)第八冊的內(nèi)容。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。 欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。放學了美術(shù)教案（五篇） 第一篇：放學了美術(shù)教案 放學了美術(shù)教案 作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。 背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。 四、學生創(chuàng)作，教師輔導 用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。 能力目標：使學生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的 `方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。 重點：通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面，從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。 放一段課余生活的錄象，提出問題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？ 師：孩子們，你們放學后都做什么？會開展哪些有意思的活動？ 出示課題《放學了》 設(shè)計意圖：通過錄象使學生回憶放學后有意思的各種活動，引發(fā)學生的學習興趣，提出自己感興趣的問題。 師：你準備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。 解決人物動態(tài)。 師：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？ 小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。 設(shè)計意圖：指出其作品的優(yōu)缺點，解決繪畫中的主要問題，進一步突破難點，體會學習方法。學生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。 可以組為單位畫一幅長卷。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的